Университет... без преподавателей.

В прошлом месяце в США открылся поистине уникальный университет, в котором есть студенты, но нет преподавателей.

Школа получила название «42» в честь ответа на вопрос о смысле жизни в научно-фантастическом бестселлере Дугласа Адамса «Автостопом по Галактике».

Американский университет 42, филиал французской Академии 42, будет ежегодно обучать около 1000 студентов программированию и разработке программного обеспечения. Уникальность этой школы заключается в том, что студенты будут поддерживать друг друга в работе над проектами, а затем оценивать работы друг друга.

Всё это напоминает ситуацию, когда «слепой ведёт слепого», и трудно представить, чтобы родители чувствовали себя комфортно, доверяя своих детей школе без учителя, который мог бы их направлять.

Однако с момента открытия Академии 42 в Париже в 2013 году количество заявок неизменно превышает возможности школы.

Обучение бесплатное.

Недавние выпускники Академии 42 работают в различных крупных компаниях, включая IBM, Amazon и Tesla, а также открывают собственные предприятия.

Цель академии, основанной и спонсируемой французским технологическим миллиардером Ксавье Ниэлем, — обеспечить студентам бесплатное обучение и бесплатное проживание.

Нил и все соучредители школы пришли из технологической индустрии и являются лидерами стартапов. Они стремятся оказать влияние на образование аналогично тому, как Facebook повлиял на медиаиндустрию, а Airbnb — на индустрию размещения.

Они стремятся достичь этой цели, сочетая форму «взаимного обучения» с проектным обучением. Оба метода популярны в педагогических исследованиях, но часто требуют контроля со стороны учителя.

Учащимся школы № 42 предоставляется возможность выбирать темы проектов, например, взять на себя роль инженера-программиста для разработки веб-сайта или компьютерной игры.

Они выполнили проект, используя бесплатные, легкодоступные ресурсы в интернете и помощь одноклассников, которые работали вместе с ними в большой комнате, заполненной компьютерами. Затем другому ученику случайным образом назначали проверку их работы.

Как и в компьютерных играх, студенты будут повышаться в звании после завершения проекта.

Они заканчивают обучение, достигнув 21-го уровня, и весь процесс обычно занимает 3-5 лет. В конечном итоге студенты получают сертификат, а не формальный диплом.

Независимые люди

Основатели Академии 42 утверждают, что этот метод обучения компенсирует недостатки традиционной системы образования, которая превращает студентов в пассивных получателей знаний.

«От работодателей мы получаем отзывы о том, что наши выпускники лучше усваивают информацию и находят необходимые сведения самостоятельно, вместо того чтобы ждать указаний от начальства», — сказала Бриттани Бир, руководитель филиала № 42 в Калифорнии и выпускница Парижской академии.

Идея обучения у сверстников не нова. Древнегреческий философ Аристотель, как говорят, использовал «архонтов» (руководителей учеников) для помощи в обучении своих учеников.

Недавние исследования также показали, что обучение у сверстников может помочь студентам глубже понять конкретный предмет.

Профессор Дэн Бутин, декан-основатель Школы образования и социальной политики в Университете Мерримак (Массачусетс, США), утверждает, что методы обучения на основе взаимодействия между студентами и проектного обучения следует шире применять в колледжах и университетах.

По его словам, они являются «гораздо лучшими учебными инструментами», чем лекции, которые не стимулируют студентов к размышлению.

Ценность преподавания

Однако профессор Бутин считает, что Академия 42 зашла слишком далеко, полностью упразднив учителей.

Его исследование показало, что обучение у сверстников наиболее эффективно, когда студенты находятся под наблюдением преподавателя, специализирующегося в конкретном предмете.

«Основная цель существования учителя — помочь ученикам правильно понять сложные, неоднозначные и непростые вопросы, которые часто выходят за рамки их самосознания и возможностей», — пояснил Бутин.

Профессор Бутин подчеркнул, что главная ценность университета заключается в проверке, корректировке и дополнении имеющихся у студентов знаний и представлений об окружающем мире.

Модель 42 предлагает альтернативу MOOC (крупномасштабным открытым онлайн-курсам, позволяющим большому количеству студентов изучать предмет онлайн по низкой цене).

Создание University 42 также соответствует тенденции роста числа «академий программирования» в США, которые предлагают короткие интенсивные курсы тысячам студентов, желающих воспользоваться высоким спросом на инженеров-программистов в обществе.

Активные студенты

Однако будет ли эффективна модель обучения без преподавателя, подобная «Школе 42», в современных традиционных университетах? Бир признает, что она подходит не всем студентам.

В течение месячного процесса приема некоторым абитуриентам было отказано, потому что они не смогли справиться с давлением, связанным с совместным обучением в непосредственной близости друг от друга. Студент, скорее всего, негативно отреагирует, если одноклассник, сидящий прямо рядом с ним, поставит ему низкую оценку.

«Этот метод обучения подходит только для высокодисциплинированных и очень инициативных людей, которые не боятся учиться по-своему», — сказал руководитель школы № 42 в США.

По словам Николя Садирака, директора парижской Академии 42, эта модель особенно хороша для студентов, разочарованных тем, что в современном образовании им указывают, что делать и как делать. Прием в школу не учитывает предыдущую квалификацию абитуриентов. 40% учеников парижской школы даже не закончили среднюю школу.

«Школа № 42 напоминает им, что учиться приятно, если они занимаются тем, что их интересует, а не если учителя указывают им, на чем сосредоточиться», — заявил Садирак.

Согласно VNN