Стремление быть достойным звания «страна обучения»

Образование должно быть реальным обучением, реальным тестированием.

ПВ:Уважаемый профессор, доктор Тай Ван Тхань! Мы только что закончили учебный год, который был полон трудностей, но мы достигли финишной черты весьма успешно. Пожалуйста, расскажите о результатах, достигнутых нашей отраслью.ГЧего добилась компания Nghe An Education за последний год?

Профессор доктор Тай Ван Тхань:Как известно, 2021-2022 учебный год – это учебный год, в котором сфера образования продолжает страдать от эпидемии COVID-19. В связи с этим впервые учащимся всей провинции приходится переходить на дистанционное обучение. Учебный план прерывается, учебная программа и содержание обучения должны регулярно корректироваться с учётом как очного, так и дистанционного обучения. Длительное дистанционное обучение (например, в городе Винь ученики начальной школы не могут посещать школу до начала апреля) также сильно влияет на психологию родителей, учащихся и учителей.

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки инспектирует систему преподавания и обучения в городе Винь во время эпидемического сезона. Фото: Май Ха

В этих условиях сфера образования гибко отреагировала, изменила свой режим работы и реализовала множество задач и решений, направленных как на эффективную профилактику эпидемии, так и на безопасное обучение, обеспечивая реализацию программы, достижение целей и качества образования. Параллельное выполнение двух «двойных» задач порой было очень сложным, но благодаря усилиям учителей, школ, а также консенсусу и поддержке родителей и учащихся, школа Нге Ан завершила учебный год с множеством выдающихся результатов на всех уровнях.

В 2021-2022 учебном году провинция Нгеан продолжает удерживать позицию в пятерке лучших провинций страны по количеству отличников; 3 ученика завоевали золотую, серебряную и бронзовую медали на региональных и международных олимпийских соревнованиях.

В секторе также были внедрены комплексные решения для повышения качества общего образования и перевода учащихся после окончания средней и старшей школы. Благодаря этому на провинциальном экзамене на звание отличника среди 12-х классов 43 ученика из числа этнических меньшинств и горных районов заняли первое, второе и третье места (на 5 человек больше, чем в 2021 году). По результатам выпускного экзамена для выпускников средних школ 2022 года они заняли 20-е место среди 63 провинций и городов, что на 14 позиций больше, чем в 2021 году. Это весьма выдающееся достижение.

Провинция Нге Ан также выполнила поставленные цели для школ национального стандарта; достигла стандартов всеобщего дошкольного и среднего образования и стала 25-й провинцией, достигшей уровня всеобщего начального образования 3. Выполнила цели и задачи на 2021-2022 учебный год, организовала экзамены для обеспечения безопасности, серьезности, честности и соблюдения правил.

ПВ:Сектор образования внедряет комплексные фундаментальные инновации в сфере образования и обучения, а также реализует Программу общего образования 2018 года. Как в Нгеане реализуется эта программа?

Профессор доктор Тай Ван Тхань:Для эффективной реализации Программы общего образования 2018 года в прошлом учебном году Nghe An продолжила внедрять множество решений, таких как организация и объединение школ для обеспечения преподавания информационных технологий и иностранных языков учащимся начальной школы; программы по развитию иностранных языков, информационных технологий и STEM-образования. Nghe An также добилась прорывов в разработке и эффективном внедрении моделей повышения качества образования: Модель координации между семьей, школой и обществом в вопросах воспитания и обучения детей дошкольного возраста; Модель высококачественных ключевых школ; Продвинутые детские сады и общеобразовательные школы, следующие тенденции международной интеграции; Модель, где школы помогают школам, а департаменты помогают департаментам.

Внеклассные занятия учащихся средней школы для этнических меньшинств Ки Сон. Фото: Май Ха

В частности, в прошлом учебном году провинция Нгеан стала первой в стране, внедрившей модель обеспечения качества и совершившей прорыв в инновациях в управлении школами. Ключевым элементом работы по обеспечению качества являются процесс и процедура формирования стандартов успеваемости учащихся. Это также основа для подтверждения квалификации учителей, руководства и управления профессиональными группами, директорами школ и государственными органами управления. В процессе внедрения эта модель подчеркивает ответственность руководителей образовательных учреждений, а организация преподавания и обучения должна обеспечивать реальное обучение, реальные экзамены и реальные результаты.

Главным приоритетом является качество подготовки преподавателей.

ПВ:Новый учебный год уже совсем близко, но, как и в любой учебный год, помимо радости и волнения, есть ещё и заботы, трудности и недостатки. Что это, сэр?

Профессор доктор Тай Ван Тхань:Качество образования будет определяться преподавательским составом. Однако, несмотря на то, что, согласно последнему решению Политбюро, в провинции Нге Ан было пополнено более чем 2800 учителями, их нехватка в провинции по-прежнему очень велика (в 2021 году Нге Ан предложил более 7800 должностей), а в этом году нехватка учителей ещё больше увеличится и составит почти 6000.

Во-вторых, синхронные средства и оборудование, необходимые для обеспечения преподавания и обучения в соответствии с Программой общего образования 2018 года, по-прежнему недостаточны и отсутствуют во многих школах.

Нге Ан проведёт консультации по механизму повышения качества обучения иностранных языков для преподавателей английского языка. Фото: Май Ха

Реализация общеобразовательной программы 2018 года с новым подходом к развитию качеств и способностей учащихся создаст трудности для учителей, особенно в этом году, когда мы меняем учебники для учащихся 10-х классов. Также возникнут трудности в управлении, поскольку директору школы придётся одновременно вести две программы, добавляя предметы по выбору.

ПВ:Как вы уже сообщали, в Нге Ане только что открылось более 2800 вакансий, и это действительно хорошая новость для школ и многих учителей. Итак, как будет проходить набор и кому будет отдан приоритет?

Профессор доктор Тай Ван Тхань:Подбор и распределение учителей находится в ведении Министерства внутренних дел. Однако мы также обсудили и предложили Министерству внутренних дел отдать приоритет набору воспитателей дошкольных учреждений, работающих по контракту, в соответствии с циркулярами 06 и 09. Далее приоритет отдаётся учителям начальной, средней и старшей школы. Министерство внутренних дел предварительно рассчитало дефицит учителей по каждой школе и каждому округу, поэтому при установлении целевых показателей соответствующие департаменты и подразделения будут учитывать потребности каждого округа для оперативного обеспечения мест их нахождения.

ПВ:Что касается нового учебного года 2022/2023, Департамент образования и профессиональной подготовки планирует запустить пилотный проект школ-интернатов в двух округах: Ки Сон и Куе Фонг. Итак, как будет проходить реализация проекта, сэр?

Профессор доктор Тай Ван Тхань:На сегодняшний день в провинции функционирует 8 этнических школ-интернатов, в том числе 6 средних школ-интернатов, 2 средних школы-интерната, 57 школ-полупансионов и 55 средних школ с полупансионами, в которых обучается 1734 класса и 45 969 учащихся. Из них 24 061 учащийся имеет право на режимы и политику в соответствии с Постановлением правительства № 116/2016/ND-CP от 18 июля 2016 года. Внедрение модели школ-полупансионов и школ-интернатов значительно способствовало стабилизации школьного образования, сокращению отсева учащихся и повышению качества образования и профессиональной подготовки.

Ученики интерната смогут учиться со спокойной душой. Фото: Документ

Что касается старшей школы, то модель школ-интернатов уже была реализована в округах и показала свою эффективность. Поэтому, начиная с этого учебного года, Министерство образования предложило пилотировать модель школ-интернатов в средних школах Ки Сон и Куе Фонг.

В настоящее время мы разрабатываем конкретные критерии, но можно понять, что новый тип школы-интерната для национальных меньшинств - это специализированная школа, создаваемая государством для детей национальных меньшинств и детей из национальных семей, постоянно проживающих в районах с особо сложными социально-экономическими условиями, способствующая созданию качественных человеческих ресурсов для удовлетворения потребностей строительства и развития этих территорий в новый период.

В школе создана дружелюбная, позитивная образовательная среда, соответствующая культурной самобытности этнических групп, с высоким качеством образования, чтобы каждый ученик имел возможность развивать свои качества и способности, помогая ученикам всесторонне развиваться, иметь жизненные навыки, всегда быть активными, творческими, уверенными в себе и быстро адаптироваться в процессе интеграции в жизнь.

Строительство средней школы Ки Сон завершается вовремя, чтобы сдать её в эксплуатацию в новом учебном году, и в рамках пилотного проекта она станет школой-интернатом. Фото: Центр культуры, спорта и туризма округа Ки Сон

ПВ:В этом учебном году Сектор образования уже третий год реализует новую общеобразовательную программу. Не могли бы вы рассказать о задачах Сектора в 2022-2023 учебном году?

Профессор доктор Тай Ван Тхань:Продвигая результаты, достигнутые в прошлом учебном году, сектор будет направлять ключевые и основные содержания, включая дальнейшее консультирование провинциального комитета партии и народного комитета по выработке механизмов и политики, поощрению и созданию прорывов в области инноваций в образовании и обучении; продолжать организовывать сеть, объединять школы для обеспечения обучения информационным технологиям и иностранным языкам для учащихся 3-го класса; создавать наилучшие условия для общеобразовательной программы 2018 года.

В настоящее время, помимо подготовки к набору учителей, Nghe An также проводит оценку необходимого оборудования и материалов для обеспечения новой программы. Параллельно с этим проводится обучение учителей, благодаря чему учителя Nghe An уверенно внедряют новую программу подготовки учебников. Отрасль также продвигает второй этап цифровой трансформации, связанный с административной реформой, направленной на управление школами, для достижения прорыва в образовании и обучении.

Средняя школа Дьен Хонг (Дьен Чау) инвестировала в современный компьютерный класс для подготовки к новой общеобразовательной программе. Фото: My Ha

Перед новым учебным годом в секторе были разработаны новые образовательные модели, такие как школы продвинутого уровня, этнические школы-интернаты трёх уровней, модели, обеспечивающие качество общего образования... Мы также поставили цель, что Нгеан поднимется с 20-го места на 15-е, чтобы стать достойным земли учёбы. Кроме того, сектор предлагает политику для учителей с высокими сертификатами по иностранным языкам (особенно в горных районах), чтобы стимулировать повышение качества преподавания и изучения иностранных языков в школах. Благодаря этому, в будущем, все учащиеся Нгеана приобретут жизненные навыки, жизненные ценности, глобальные навыки, что повысит их конкурентоспособность...

ПВ:Спасибо за эту беседу!