Преодоление горной вершины

(Баонгхеан) – Несколько лет назад г-н Буй Суан Бак, заместитель директора средней школы На Нгой (район Ки Сон), пригласил меня посетить школу. Думая, что она находится всего в нескольких десятках километров, я с готовностью согласился. Я и представить себе не мог, что от города Муонг Ксен до Кхе Киен около 30 км, а затем еще 40 км через коммуну Нам Кан, прежде чем наконец добраться до На Нгой. После 70 км лесных дорог у меня болело тело от тряски, ноги устали от ходьбы по грязи, а сердце колотилось от страха упасть в огромную долину белых тростников.

Но это меркнет по сравнению с историей 11-летнего ученика, который, преодолев горы и леса, добрался до районной школы. Это Ва Ба Чиа из деревни Ка Трен, коммуна На Нгой. Его семья большая, родители неграмотны, и даже предоставленный государством рис не вечен в межсезонье. Чиа боится пожизненной бедности, поэтому, даже не имея ни гроша и средств передвижения, он полон решимости ходить в школу и научиться читать и писать. До рассвета он отправляется в путь, пересекая леса, переходя ручьи и взбираясь на горы… и за один день он добирается до школы к урокам следующего дня. Аналогично, Лау И Мо из деревни Сон Ха, коммуна Та Ка, ходит в школу пешком уже четыре года. Не обращая внимания на солнце, дождь или холод, он никогда не жалуется, как будто бедность и лишения ничто по сравнению с ежедневной радостью от посещения школы.

В игре приняли участие ученики класса 6C средней школы-интерната для этнических меньшинств Ки Сон.

Тхо Ба Лиа из коммуны Доок Май никогда не ездит домой и не принимает родителей, как другие дети. Родители Лиа весь год работают в полях и лесах, не имея ни выходных, ни праздников. Зная, как тяжело работают её родители, Лиа ничего не просит. Она ездит домой только на Тет (Лунный Новый год) и летние каникулы. Даже во время длительных школьных каникул, когда в школе никого нет, Лиа всё равно остаётся. «Даже если бы я захотела поехать домой, меня бы никто не забрал», — честно говорит Лиа. «Приехав сюда учиться и получив поддержку от правительства, я наконец-то поняла, что значит иметь мясо».

Я до сих пор помню слова поэта И Фуонга, обращенные к своему ребенку в одноименном стихотворении: «Живя на скалах, не жалуйся на суровые скалы / Живя в долине, не жалуйся на бедность долины». Каждый студент, родившийся и выросший в суровых горах, не боялся трудностей и невзгод, стремясь взять свою жизнь в свои руки. Самое яркое тому доказательство — их академические достижения. Тхо Ба Луа неизменно занимал первое место на районных школьных конкурсах и второе место на провинциальном конкурсе истории; он был принят в провинциальную этническую среднюю школу-интернат. Он с восторгом сказал: «Так я сделал первые шаги к порогу университета. Это не так просто, как взбираться на горы и переходить ручьи… но я буду полон решимости подняться на вершину знаний».

Посвятив почти 30 лет обучению детей в высокогорных районах, г-жа Буй Тхи Хунг, директор средней школы-интерната для этнических меньшинств Ки Сон, поделилась: «Я всегда говорю своим ученикам, что жизнь везде трудна, и если они сдадутся из-за непосредственных трудностей, вся их жизнь будет несчастной. По крайней мере, у них есть возможность ходить в школу, хорошо питаться, хорошо одеваться, иметь рядом учителей и друзей. Хотя некоторые ученики находятся в невыгодном положении по сравнению со сверстниками из-за своих обстоятельств, именно поэтому им нужно больше стараться и больше стремиться. Нет ничего невозможного. Им просто нужно иметь волю, чтобы вырваться из нищеты, знать, как мечтать и стремиться к чему-то». Г-жа Хунг говорила это бесчисленным поколениям учеников. Она вселила в эти юные сердца множество надежд на перемены. И действительно, некоторые цветы в горах и лесах ярко расцвели.

Навестив И Мо в её комнате в общежитии, я случайно увидела подробную ведомость оценок, которую она написала в своей тетради. Над ней была выделена жирным шрифтом фраза "Y MÒ – MUS TXOG NPAU SUAV" (которая, как она объяснила, означает "Y Mò – стремясь к своей мечте"). Она призналась: "Эта фраза – мой „молчаливый учитель“, который подбадривает и поддерживает меня, когда я отвлекаюсь от учёбы. А ведомость оценок нужна для сравнения моего прогресса. Поскольку я поставила перед собой чёткие цели, мне приходится записывать их, чтобы не забывать. Мой учитель сказал, что оценки не отражают всей картины, но я всё равно хочу, чтобы мои результаты на каждом тесте были выше, чем на предыдущих".

Оценивая качество образования в горном регионе, заместитель начальника отдела образования и профессиональной подготовки района Ки Сон, г-н Нгуен Кань Хоат, честно заявил: «Для того чтобы картина образования в Ки Соне приобрела гармонию и красоту, потребуется много времени. Однако уже есть светлые моменты, которые очень обнадеживают. Внимание государства очевидно, усилия преподавательского состава также очевидны, но особенно примечательно изменение в мировоззрении учащихся и их решимость преодолевать трудности в учебе. Это действительно замечательно».

Текст и фотографии:Tue Vu