10 пожеланий учителей, отправленных новому министру образования и профессиональной подготовки Фунг Суан Ня

Сразу после того, как Национальная ассамблея избрала г-на Фунг Суан Ня министром образования и профессиональной подготовки, в социальной сети для учителей было опубликовано «письмо» новому министру с десятью пожеланиями учителей. Эти предложения получили поддержку большого числа учителей, принявших участие в форуме.

1/Студенты педагогического факультета находят работу после окончания вуза

Много лет назад педагогика была «горячей» специальностью, учителя сразу после выпуска устраивались на работу. Сейчас времена изменились. Безработица беспокоит любого студента, готовящегося к выпуску, не только педагогов. Мы всегда говорим друг другу: теперь, когда мы выпускники, возможностей преподавать мало, и легко остаться «необразованным».

Учителя ждут «глотка свежего воздуха» от нового министра

Уважаемый "командир", я всё ещё жду точной статистики, чтобы узнать, какой процент выпускников педагогических вузов устраиваются на работу, а какой вынужден идти на завод или торговать на рынок. Видя, как мои друзья, которые учились, как и я, один работает в Canon, другой собирает телефоны в Samsung, и им живётся лучше, чем швейником, мне очень жаль, "командир".

Некоторым везёт работать учителем по контракту, но спустя десять с лишним лет их так и не взяли на работу, зарплата мизерная, льгот нет, и вся семья живёт на зарплате учителя. В сельской местности живётся лучше, но многим из нас, в городе, очень тяжело, и говорить об этом сложно.

Каждый год десятки тысяч студентов педагогических вузов заканчивают обучение и сталкиваются со страхом остаться без работы. В каждой провинции есть педагогические училища – как минимум одно, максимум два-три; некоторые из них – средние, некоторые – колледжи, некоторые – университеты. Обучение широко распространено, и любой желающий может стать учителем.

Массовая подготовка учителей приводит к тому, что государству приходится платить слишком много денег (для студентов педагогических вузов обучение бесплатное) за образование, а выпускники не могут найти работу.

2/ Повышение зарплаты

Некоторые учителя зарабатывают репетиторством (фактически, нелегальным преподаванием), но большинство из нас, учителей, живут на ЗАРПЛАТУ. Имея более 3 миллионов донгов, трудно прокормить себя, не говоря уже о семьях. Многие учителя, чьи школы находятся в нескольких десятках километров от дома, чьей ежемесячной зарплаты хватает только на бензин, всё равно просят у родителей денег каждый месяц. Когда кто-то в семье болеет, заболевает или у них возникают семейные проблемы, многие учителя не решаются пойти к врачу, не решаются вернуться в родной город.

Никто не хочет разбогатеть, преподавая, но все хотят, чтобы их семья не страдала, чтобы они могли выразить свою благодарность родителям. Почему семьи, где родители служат в армии (некоторое время), получают освобождение от платы за обучение, а семьи, где родители работают в сфере образования, — нет? Мы всей душой заботимся о чужих детях, но не знаем, к кому обратиться за помощью для своих.

Повышение зарплат учителей означает не завышенные требования к ним, а скорее уважение общества к образованию. Только когда учителя перестанут бороться за то, чтобы свести концы с концами для себя и своих семей, образование обретёт свою истинную ценность.

3/ Удалить циркуляр 30

Что касается Циркуляра №30, большинство учителей признают правильность его целей. Однако его реализация вызывает серьёзные проблемы. Учащиеся учатся всё меньше, учителя перегружены стопками книг и комментариями. Даже сборник комментариев для учителей к Циркуляру №30, составленный Пейджем Тонгом, — это популярный документ, который распространили десятки тысяч учителей.

Оценка учащихся начальной школы

Учителя используют любую возможность, чтобы высказать своё мнение, даже в обеденный перерыв, на перемене и дома, погружаясь с головой в составление планов уроков и тетрадей. Им приходится думать, как похвалить учеников, не ругая их.

«Эгоистичный» подход к образованию вредит учащимся. Многие считают, что причиной давления в образовании является выставление оценок. На самом деле, именно завышенные ожидания семьи и социальная реальность создают давление в образовании.

4/ Сократите количество бумажной работы и книг

Видеть документы и книги — кошмар для многих учителей. Книги даже проникают в их сны, становясь для них кошмаром.

Перед началом занятий, помимо планов уроков, учителя садятся за написание классных журналов, журналов контроля качества образования, еженедельников, журналов совещаний, журналов передачи вещей... Самая большая мечта учителей — сократить объем этих журналов, чтобы сосредоточиться на основной работе.

5/ Вернуть учителей ученикам

Несколько месяцев назад многие учителя сообщали, что им приходилось брать на себя ответственность за сбор страховых взносов со студентов. Когда студенты не платили страховку, учителям приходилось лоббировать свои права, поскольку начальство устанавливало квоты. Если в классе был ученик, который не платил, учителя могли отстранить от работы. Эта история — чистая правда! Просто учителя боялись проблем и не решались жаловаться, а даже если и жаловались, жалоба не доходила до руководства.

Учителям приходится выполнять множество ролей: преподавать, воспитывать, быть психологом, судьей, охранником, казначеем... Сокращение других нагрузок позволит сосредоточить все ресурсы на выполнении образовательных задач.

6/ Отменить экзамен на звание лучшего учителя и популяризировать его на основе достижений

Преподавание — это искусство, а учитель — художник. Каждый год во всех населённых пунктах с энтузиазмом организуются конкурсы для лучших учителей. Чтобы учитель мог соревноваться, к участию подключаются другие учителя и их семьи, начиная от планов уроков, тренингов, сценариев и заканчивая выступлениями учителей.

Каждый год одно и то же. Хороший учитель — это не хороший актёр. Надеюсь, наше Министерство прекратит подобные конкурсы, чтобы предотвратить распространение болезни достижений. Многие учителя просто хотят быть хорошими учителями, а не такими уж хорошими учителями.

Более того, универсализация также приводит к тому, что многие ученики оказываются не в том классе. История о том, как ученики, поступающие в среднюю школу, всё ещё не умеют читать и писать, — чистая правда. Надеюсь, командующий учтёт это, отнесётся к реальности с уважением и не будет гоняться за ложными достижениями.

7/ Инициатива «Отказаться от опыта»

Каждый год учителя обязаны писать отчёты об опыте работы. Как учителям удаётся составить столько отчётов? Поэтому учителя копируют друг у друга и отправляют их. К счастью, недавно в нашем Министерстве вышел приказ об отмене отчётов об опыте работы, но во многих местах их всё же не отменили, «командир».

8/ Расширение прав и возможностей учителей

Воспитание учеников — одна из обязанностей учителей. Однако ученики редко ходят в школу и проводят большую часть времени с семьями. Многие семьи винят учителей в плохом поведении своих детей. Учителя не осмеливаются ругать грубых учеников или строго наказывать их за драки, потому что боятся, что те плохо о себе подумают или расскажут родителям, а если родители доложат директору, у них будут проблемы. Кто защитит учителей в такие моменты?

Родители просто хотят подарить конверты, чтобы выполнить свой долг, многие дети выходят в общество, чтобы практиковать вредные привычки: курить, ругаться, драки...

В наши дни учителя до сих пор говорят друг другу, что если ученики грубят, просто игнорируйте их, заканчивайте урок и идите домой, иначе потеряете работу. Многие учителя всё ещё сохраняют профессиональную совесть, пытаются мягко подбадривать их, но это не работает, поэтому им приходится ругать, строго наказывать и даже быть готовыми избить их, чтобы заставить учиться и стать хорошими людьми.

Если возможно, надеюсь, командир даст учителям больше полномочий для активного обучения учеников всеми доступными способами. Даже если они продолжают бить и ругать, они всё равно любят своих учеников. Верх безразличия — игнорировать их.

Если возможно, наше Министерство должно обязать родителей посещать дополнительные занятия по воспитанию детей в школе каждый учебный год. Многие родители до сих пор равнодушны и не знают, как правильно воспитывать своих детей. Школы не могут существовать в одиночестве, превращаясь в оазис.

9/ Удалить ВНЕН

Эта модель совершенно не подходит для Вьетнама. Многие учителя утверждают, что обучение должно быть избирательным и проводиться только в определённых местах. При таком подходе хорошие ученики получат преимущество, а плохие — упадут.

Новая модель школы VNEN

10/ Прислушивайтесь к мнению учителя.

Наше министерство находится в процессе реформы, и учителя её активно поддерживают. Но как реформировать, как это сделать, давайте прислушаемся к мнению учителей – тех, кто непосредственно реализует реформу. Прежде чем предпринимать что-то, что окажет глубокое влияние на учителей, пожалуйста, дайте нам прямую обратную связь.

Во многих учреждениях мнение высказывают только руководители, и, опасаясь обидеть начальство, они намеренно высказываются в тоне поддержки и сочувствия, но не осмеливаются высказывать иное мнение. Я считаю, что критика учителей и комментарии учащихся и родителей — важная основа для правильного направления инноваций.

«Многие боятся высказываться, поскольку считают это деликатным, но я верю, что новый министр лучше, чем кто-либо другой, поймет трудности учителей», — написал автор./.

По данным ВОВ