Зло

Я до сих пор помню, как в середине 2000-х годов один из руководителей провинции сделал заявление, взбудоражившее прессу: «Если мы слишком долго будем содержать команду слабых и некомпетентных учителей, это можно будет считать преступлением против молодого поколения». В то время социальные сети ещё не были так широко распространены, а информационная инфраструктура была разреженной и медленной, не такой чувствительной и гибкой, как сейчас, поэтому «пространством для выражения» противоположных мнений были в основном газеты, но они довольно долго привлекали сотни тысяч читателей. Понятия образования, официальных знаний и народных знаний были подвергнуты анализу, но слово «зло» в слове «преступление» хаотично расчленялось, чтобы «назначить ответственных» и даже беспощадно критиковать. Поэтому «революция в качестве учителей» не казалась такой яркой, как первоначальная агрессивная атмосфера.

Восприятие – это процесс. Думаю, если бы заявление, считавшееся смелым в то время, было сделано сейчас, оно было бы воспринято общественным мнением гораздо менее конфронтационно. Учителя – тоже люди, а преподавание – это тоже профессия. Если ты работаешь по профессии, ты должен учиться этой профессии, практиковаться в ней, и если хочешь зарабатывать этим на жизнь, ты должен быть в ней профессионалом. Однако, в отличие от остальных, профессия учителя несёт особую социальную ответственность. «Если инженер радуется мосту, который он только что построил, если фермер улыбается рисовому полю, которое он только что посадил, если учитель радуется взрослению учеников» (Голоболин). Вспоминая известную поговорку, я вижу, что они немного похожи, но и немного отличаются: ошибки инженеров могут повредить мосты, ошибки фермеров могут привести к гибели рисовых полей... Но ошибки учителей, безусловно, приводят к потере возможностей для целого поколения.

Использование слова «преступление» для обозначения «поддержки команды слабых и некомпетентных учителей» – это жестоко, но если бы мы не использовали это слово, эту точку зрения, эту решительную позицию, не было бы истории, которая заставляет нас вспоминать этот инцидент с таким сожалением, как сегодня. Прошло почти 15 лет, большинство девочек и мальчиков, которые тогда были учениками той «команды слабых и некомпетентных учителей», должно быть, уже выросли. Учителя уровня «10+1», которые тогда переживали, должно быть, тоже выполнили свою миссию – сеяли знания и вернулись наслаждаться сельской жизнью с простыми пенсионными книжками. Так что же, «зло» от тех, кто держит мел, полностью освободилось? Душераздирающе признавать, что пока нет! Случай с сотнями студентов университета, готовившихся «вернуться домой» после списывания оценок, вновь вызвал тревогу. Образование по-прежнему полно сложных проблем. Возможно, существование группы слабых и неидеальных учителей не является преступлением, но если существует группа учителей, которые деградируют и коррумпированы, это точно не… преступление во благо. Образование заслуживает развития, но к нравственности нельзя относиться несправедливо. Упадок образования так же тревожен, как и упадок нравственности. Представьте себе, если бы существовало устройство, предупреждающее об уровне нравственности, подобно лесному пожару, разве эта диаграмма часто отображала бы красным цветом «чрезвычайно опасный уровень»? Надеюсь, что нет, но боюсь, что это так! Нравственность, нам действительно нужна сигнализация, чтобы ограничить количество инцидентов, по крайней мере, ограничить ужасающие инциденты! Самый ужасающий пример, пожалуй, — директор Сэм Дык Сыонг несколько лет назад. Он постоянно заводил отношения со множеством «молодых любовниц», которые были ровесниками не его детей, а внуков. Сексуальными рабами становились не только посторонние, но и ученики. Он также занимался проституцией, и не просто занимался проституцией, а занимался проституцией несовершеннолетних! Он не только возил учеников по мотелям, чтобы удовлетворить свои животные желания, но и делал это в собственном кабинете. Его жестокость, скрываясь под маской педагогической фигуры, была безгранична. И всё же «учитель» потребовал… снять штаны в суде, чтобы доказать свою невиновность. Конечно, в конце концов «учителю» пришлось со слезами на глазах признать свою вину. Десятилетний срок для извращенца, развратного сектанта всё же не был таким тяжёлым, как пятно, которое Сыонг нанёс на репутацию учителя. Ещё один шокирующий инцидент: 15 декабря 2018 года следственный орган – полиция округа Тханьшон – вынес решение о привлечении обвиняемого к уголовной ответственности и постановление о временном задержании.Динь ​​Банг Май- Директор средней школы-интерната для этнических меньшинств Тхань Сон за преступлениянадругались над десятками студентов-мужчинМой. Самое ироничное, что незадолго до этого Динь Банг Ми выступала на презентации, посвящённой предотвращению сексуального насилия над детьми. Просто нет слов.

Статья не в состоянии перечислить все тысячи случаев, связанных с этическими нарушениями, которые, кажется, случаются всё чаще, тяжесть всё ужаснее, а нарушения всё вопиющие, поэтому общественное мнение всё больше возмущается. Полоскание рта мылом, вытирание стульев языком, преклонение колен в деревне – окурки в воздух… Самые странные наказания, о которых мы слышали где-то в Средние века, теперь искусно применяются многими «матерями детей в школе» под поэтичными зелёными листьями. Были времена, когда дело об опускании голов детей в ведро с водой ещё не было раскрыто, но дело о принуждении учеников пить воду для мытья доски уже лежало на полу. Например, случай с учителем в Куангбине, который приказал ученикам достичь «цели» в 231 пощёчину, а отпечатки ладоней так и не исчезли, учитель в Ханое продолжал давать «дополнительные» 50 пощёчин. Только за последний месяц разразилась серия скандалов, связанных с этическим поведением учителей. Классный руководитель специализированной школы отправил СМС с предложением секса ученице 10-го класса; учительница начальной школы приставала к группе учеников... затем учительница отвела ученика младше 16 лет в мотель, чтобы «попросить снять комнату». Пока все три случая всё ещё переплетались и не были раскрыты, выяснилось, что сотни дошкольников в Бакнине были заражены ленточными глистами из-за употребления грязного мяса. Люди подсыпали в еду дошкольников мясо, заражённое ленточными глистами, не один раз, а много раз, не случайно, а намеренно, не бессердечно, а бесчеловечно. Семьи учеников узнали об этом, напомнили им, но они всё равно упорно отказывались, нагло нарушая закон под лозунгом «Всё для дорогих учеников». Образ кусков свинины, кишащих ленточными глистами, преследует и заставляет содрогаться. Ужасно зловещий. На вопрос об этом директор ответила прямо: «Я уволилась, больше никому не буду отвечать». Увы, за несколько дней до этого «она» и её коллеги всё ещё уговаривали детей петь эту песню.«Стоя у реки и глядя на аиста, Аист широкими шагами идёт на ощупь, Быстро хватает что-нибудь поесть, Пьёт воду, потом зелёные фрукты, Ест слишком много, поэтому, когда я прихожу домой ночью, У меня болит живот, и я стону три дня и три ночи. Эй, эй... этот аист просто мерзость».Аист, который ест незрелые фрукты и получает от этого боль в животе, «действительно жалок», так в чем же смысл учительницы, которая закрывает на это глаза и позволяет контрабандой проносить свинину, зараженную глистами, своим наивным ученикам, шокируя тем самым все общество?

Зло, пожалуй, мы можем вполне использовать это слово, не опасаясь обвинений в… злословии. Если дело о сговоре с целью проноса грязного мяса в школы – не кошмар, а ужасающий акт, где одна сторона – дьявол, а другая – злодей, то те, кто создаёт злую карму, заплатят за это. Боюсь, что если этот червь будет изгнан жёстким дисциплинарным решением, другой червь тихонько прокрадётся. Если не будет моральной революции, если мы продолжим устраивать друг друга в стиле «Зло порождает зло», то эти черви во имя образования превратятся в других червей. Возможно, даже станут добрыми червями!