Кто отвечает за новую школьную программу VNEN?

(Баонхян) — ВНЭН уже стал настоящей навязчивой идеей, которая преследует нас даже во сне! Но почему Нге Ан всё ещё «где-то остановился, а где-то нет», и как долго продлится эта ситуация?

Начался учебный год 2017-2018, и это также время, когда более 300 учеников 7-х и 8-х классов средней школы Хунг Дунг (город Винь) после 3 лет работы в качестве «подопытных кроликов» для новой программы школьного образования (VNEN) вернулись к обучению по обычной программе учебников, как и их сверстники.

Но тысячи учащихся и сотни учителей каждый день «справляются» и борются с «новой школьной программой», чтобы не отставать в знаниях от учащихся, изучающих обычную программу учебников.

Учащиеся и учителя, которым приходится преподавать и учиться по этой «новой школьной программе», также «желают» вернуться к текущей программе учебников, чтобы избежать ситуации, когда «утром изучают учебники ВНЕН, а днём — обычный учебник». Но это зависит от давления со стороны родителей в каждой школе!

Переполненные классы и неудовлетворительные физические условия — вот те ограничения, которые мешают обучению по новой модели в средней школе Хунг Дунг получить одобрение. Фото: MH

Родители учеников средней школы Хунг Дунг ежегодно направляют петиции в Департамент образования и профессиональной подготовки, требуя прекращения программы VNEN. На родительских собраниях они также выражали решительный протест. Например, в связи с началом учебного года 2017-2018 более 96% родителей и более 93% учителей средней школы Хунг Дунг продолжали голосовать за прекращение реализации новой школьной программы VNEN.

Перед началом учебного года 2016-2017 сотни родителей начальной школы Нгуен Трай (город Винь) резко отреагировали и заявили, что не будут отправлять своих детей в эту школу или переводить их в другую, если школа продолжит применять программу VNEN. В связи с этим школе пришлось прекратить программу VNEN и вернуться к преподаванию по текущей программе.

Многие задаются вопросом и беспокоятся, почему прекращение учебной программы требует от родителей жесткой реакции, а сфера образования действует лишь «по горячим следам», вместо того чтобы проводить оценку в конце каждого учебного года и давать конкретные инструкции перед началом нового учебного года?

Такая пассивность привела к тому, что «каждый занимается своим делом»: там, где родители категорически возражают, программа останавливается, а там, где родители не возражают, она «тихо» реализуется.

Между тем, руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан намекнул, что «образовательный сектор Нгеан гибко применяет и усваивает положительные аспекты программы VNEN, но не использует их в полной мере», но на самом деле, какие аспекты являются положительными, а какие нет, Департамент образования и профессиональной подготовки не уточнил. Даже на конференции, посвященной запуску учебного года 2017-2018 для всего образовательного сектора Нгеан, «новая школьная программа» не упоминалась, но школы и сами учителя продолжали «нащупывать и экспериментировать».

И чтобы справиться с общественным мнением, сектор образования больше не называет это программой VNEN, а называет ее «новой школьной программой», но методы обучения и учебники по-прежнему копируют оригинальную программу VNEN!

В конечном итоге страдают именно ученики. Так, например, в средней школе Хунг Дунг при возвращении к обычной программе обучения по учебникам многим ученикам пришлось дополнять недостающие знания в процессе изучения ВНЭН. Хотя до этого и учителя, и ученики «справлялись», «изучая ВНЭН утром, а днём занимаясь по старой программе».

Каждый год, помимо учебников программы VNEN, родителям приходится покупать дополнительные учебники по обычной программе. В этом учебном году, поскольку ученики не знают заранее, будут ли они изучать VNEN или нет, школа всё же закупила учебники VNEN на 2017-2018 учебный год. Поэтому после закрытия программы сотни учебников VNEN, купленных учениками, оказались «замороженными», что привело к потере сотен миллионов донгов!

Проблема в том, что после 4 лет внедрения программы VNEN было выявлено множество недостатков, и многие провинции и города прекратили её реализацию. Как отметили многие учителя, участвующие в реализации программы VNEN: «Успеваемость учащихся ухудшается, родители спешат найти дополнительные занятия для своих детей, учителя измотаны и находятся в стрессе из-за проблемы «достижений».

«Программа VNEN стала настоящей навязчивой идеей, которая преследует нас даже во сне»! Но почему Нгеан всё ещё «кое-где останавливается, а пока нет», и как долго продлится эта ситуация? Кто возьмёт на себя ответственность, или нам следует просто позволить родителям «решать самим», как недавно? И вопрос «остановить или нет» также требует серьёзной конференции и оценки реализации программы VNEN в Нгеане.

Дык Зунг