Врачи-специалисты: необходимо четко определить в Законе о высшем образовании

Утром 6 ноября в зале заседаний Народного собрания состоялось обсуждение ряда содержательных материалов с различными мнениями по проекту Закона о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона о высшем образовании.

Делегат Ву Тхи Нгует (делегация Хунг Йен) высказала своё мнение об уровне и дипломе медицинского университетского образования. Медицинское образование – это особый вид обучения как с точки зрения продолжительности обучения, так и с точки зрения выдаваемых дипломов и сертификатов.

Чтобы стать врачом-специалистом, помимо 6 лет обучения в университете, требуется не менее 2–3 лет специализированной подготовки по двум направлениям: академическое научное обучение, включая магистратуру, докторантуру, и профессиональная практика, включая специализацию, субспециальность, ординатуру, специализацию I и специализацию II.

Кроме того, медицинский персонал должен регулярно проходить обучение и повышать свою квалификацию. Обучение для них — это практически постоянная работа, и этого никогда не бывает достаточно.

Можно сказать, что врачи-ординаторы являются элитой, высококвалифицированными кадрами здравоохранения. Для подготовки специалистов I и II уровня они являются основным источником подготовки кадров для обследования, лечения и ухода за здоровьем пациентов в больницах.

Эти типы существуют уже десятки лет и признаны отечественными и международными системами образования.

Однако делегат Ву Тхи Нгует обеспокоена тем, что в пересмотренном проекте Закона об университетском образовании отсутствуют дипломы о медицинском образовании и дипломы специалистов. На самом деле, это не новая проблема.

Статья 39 Закона об образовании 1998 года предусматривала и предоставляла конкретные инструкции в подзаконных документах, но по какой-то причине в последующих законах больше не предусмотрен этот тип обучения или этот тип диплома.

«Я и многие другие работники здравоохранения чувствуем, что нас исключают из общей системы обучения, и очень беспокоимся о том, что не знаем, на каком уровне находимся и кто нас признает.

«Если в пересмотренном проекте Закона об университетском образовании этого не будет предусмотрено, то таким людям, как мы, может потребоваться еще 10 лет, чтобы продолжить свой путь самопознания, поскольку закон о нас забыл», — заявила депутат Ву Тхи Нгует.

В связи с этим делегат Ву Тхи Нгует предложила в пункте 1 статьи 6 проекта поправки к Закону о высшем образовании чётко указать эквивалентный уровень магистратуры, докторантуры или эксперта. Это также соответствует практике, сложившейся в стране и в мире.

Правительство должно издать конкретные правила относительно медицинских степеней.

Комментируя данный вопрос, делегат Нгуен Ань Чи (делегация Ханоя) заявил, что регулирование статьи 73, касающейся медицинского образования, поручено правительству. Это положение пока носит общий и расплывчатый характер и пока не применяется на практике. Поскольку неизвестно, когда правительство созовёт совещание для оценки оставшихся проблем в медицинских учебных заведениях.

В настоящее время подготовка медицинских специалистов практически неофициальна и не признана. Это может снизить качество медицинского образования и затруднить международную интеграцию.

По мнению делегата Нгуен Ань Чи, необходимо унифицировать модель медицинского образования во Вьетнаме в соответствии с международными стандартами. Человек, обучающийся по медицинской специальности в течение четырёх лет, получает степень бакалавра.

Затем, если они хотят стать врачом, они будут учиться в клинической системе, затем пройдут год ординатуры и около трёх лет специализированной подготовки. Таким образом, они будут учиться 8–9 лет, после чего станут квалифицированными врачами-специалистами, работающими в больницах.

Второй тип — это те, кто учится 4 года, а затем ещё 2 года, чтобы получить степень магистра медицины. Проучившись ещё 3 года, они получат степень доктора медицины. Эти магистры и доктора медицины преподают в университетах и ​​не занимаются клинической практикой.

Эти положения должны быть включены в пересмотренный Закон о высшем образовании. Правительству также следует разработать четкие правила, регулирующие продолжительность обучения, прием и получение медицинских степеней, чтобы обеспечить их реализацию.