Урок 1: Выбор по принципу толпы

Очевидно, что детские сады в городе Винь (Нгеан) перегружены. Однако в начальных классах, например, в школах Ха-Хюй-Тап-2, Ле-Лой, Ле-Мао, в классах нередко бывает более 45 учеников...

Согласно статистике Департамента образования города Винь, до сих пор начальные школы всегда обеспечивали достаточное количество мест для обучения учеников. Причиной перегруженности классов является ситуация, в которой родители выбирают школы для своих детей. Помимо объективных причин, таких как «близость к дому, вдали от переулков» или близость к бабушке, дедушке или родительскому кабинету для удобного прибытия и отвоза детей, многие родители также имеют предубеждения, что школа в их районе находится в районе с «низким уровнем образования», рядом с рынками, мотелями и т.д., поэтому они подают заявления на обучение за пределами обозначенного района; или потому, что слышат, что эта школа хорошая, имеет «репутацию», является «ключевой», например, начальная школа Ха Хюй Тап 2, Ле Мао, Ле Лой... Желая, чтобы их дети хорошо учились, они неявно подтверждают свою позицию.

Класс воспитателей и воспитанников детского сада SOS.Фото: Тхань Фук

Г-н Тран Тхе Сон, глава отдела начального образования Департамента образования и профессиональной подготовки Нге Ан, сказал: «Начальное образование не предполагает создания высококачественных школ. В Вине по-прежнему существует ряд начальных школ, которые создают себе репутацию высококачественных школ, и многие школы считают себя таковыми. Недавно на Национальном конкурсе по математике для детей Винь завоевал 6 высших наград, из которых начальная школа Куанам 1 заняла 2-е место; начальная школа Куанам 2: 1-е место; начальная школа Ле Лой: 2-е место; начальная школа Ле Мао: 1-е место; на Национальном конкурсе по английскому языку Винь завоевал 3 высших награды, из которых 3 были получены начальными школами: Хунг Дунг 1; Чунг До и Хермане Гмайнер Винь (SOS) — школами, которые не считаются «образцовыми школами».

Чтобы решить проблему перенаселения или недостатка учащихся в школах, с 2011 года город выпустил для начальных школ документ, ограничивающий количество учащихся, обучающихся за пределами закрепленного за ними района. Соответственно, к обучению будут допущены только те учащиеся, которые обучаются за пределами закрепленного за ними района по уважительным причинам и с разрешения Департамента образования.

Наряду с этим, город, а также приходы и школы уделяют внимание инвестициям в закупку оборудования, строительство и модернизацию систем очистки воды и туалетов для улучшения качества объектов, предоставления качественного обучения и преподавания. В начальной школе Хунг Лок лидеры и жители коммуны Хунг Лок согласились, что местность позаботится о финансировании и оборудовании, а школа будет заботиться о качестве образования. За последние два года коммуна инвестировала более 3 миллиардов донгов в школу, чтобы отремонтировать школьный сад, дренажные канавы и построить двухэтажное здание с 10 классами, чтобы заменить здание ЮНИСЕФ 70-х годов. Или в начальной школе Донг Винь учителя известны своей преданностью своим ученикам. Школа также имеет преимущество расположения в просторном, светлом и тихом месте. За последние два года школа изменила свой облик: приход инвестировал в оборудование, построил зеленый, чистый и красивый кампус. В этом году отделение потратило сотни миллионов донгов на приобретение столов и стульев, компьютерных классов, проекторов, обеденных систем и т. д.

Г-н Тай Кхак Тан, глава Департамента образования и профессиональной подготовки города Винь, отметил: «Департамент образования и профессиональной подготовки постоянно инвестирует в преподавательский состав для повышения их квалификации, тем самым улучшая качество образования и сокращая разницу в качестве между школами. Кроме того, в секторе также реализуется ряд других важных мер, таких как ротация руководящего состава, активное продвижение и мобилизация молодых, способных и квалифицированных учителей для работы в школах в пригородах города с целью создания движения, повышения качества в этих областях... Содействие политике социализации, обеспечение качественного согласия между школами».

Вышеуказанные решения сократили разрыв в качестве между школами, и ученики получат одинаковые справедливые условия обучения. Я считаю, что сами родители, те, кто принимает непосредственное участие в этом процессе, должны иметь правильную оценку и объективное, точное представление о том, в какую школу отдать своих детей. Очевидно, что не все ученики, попавшие в хорошую школу или класс, будут хорошо учиться, но главное — это способность, осведомлённость учеников и внимание учителей и родителей к их обучению. Не тратьте время и деньги на эффект «ключевых школ» и «классов по выбору», особенно заставляя учителей и учеников страдать.

(Продолжение следует)

Тао Нхи