Насилие в школе: чья это ответственность?

Не в Средневековье и не в каком-то диком первобытном обществе, которое только что открыли, а прямо в образовательной среде двадцать первого века, где по-прежнему в ходу лозунги вроде «Дисциплина — любовь — ответственность», «Каждый день в школе — счастливый день», «Дружелюбная школа, активные ученики», «Сначала учимся манерам, потом учимся знаниям»... Да, именно там предают веру в безопасность, по-прежнему присутствует состояние шока, которое окружает человеческий инстинкт страха.

Шокирует, невообразимо и трудно понять, что происходит с насилием в школах. Если кратко изложить основные характеристики: во-первых, это происходит непрерывно; во-вторых, жертвы и преступники — ученицы; в-третьих, преступление совершается группой; в-четвёртых, это варварство; и в-пятых, эти подвиги становятся достоянием общественности, «выкладывая» их в интернет. Люди боятся, потому что все объяснения всё ещё недостаточно убедительны, чтобы вселить в них надежду на мир. Почему ученики, которых так тщательно учат морали, изучают целый предмет гражданского воспитания и каждый день читают «Пять наставлений дядюшки Хо», могут быть настолько жестоки к своим собратьям?

Этическое отклонение, болезнь, даже извращение, слишком очевидны, слишком серьёзны, настолько серьёзны, что требуют критического уровня. Автору этой статьи не хватило душевных сил досмотреть весь ролик «Ученица Хунг Йен избивает и раздевает свою подругу посреди урока». Это за гранью воображения, кажется, что насилию нет конца. Крики ужасны, мольбы жалки, а восторженные возгласы сообщников – нет. Для ученицы Хунг Йен это не первый раз, когда она страдает, и для насилия в школе это не первый ужасающий инцидент. Много, много подобных случаев последовало один за другим. Несколько лет назад ученица Ле Тхи Ха Транг, ученица 9-го класса средней школы Донг Там в Мы Дуке (Ханой), зарезала ножом ученицу Фам Тхи Нгок прямо на школьном дворе. В 2017 году две ученицы 8-го класса средней школы Тан Вьет района Биньзянг (Хайзыонг) подрались и раздели друг друга прямо посреди класса, что также широко обсуждалось в интернет-сообществе. Сотни других случаев, не исключая и многих, которые были засекречены. В чём причина: конфликт между учениками или конфликт внутри каждого ученика? Существует или нет конфликт между целью образования и методом обучения? Является ли болезнь успеваемости частью виновника? Оглядываться назад на непосредственную причину этих случаев просто нелепо! Драки из-за того, что «на кого-то посмотрели», драки из-за переодевания, драки из-за того, что увела «мужа». В частности, в деле Хунг Йен пытки были жестокими за «ужасное» преступление… за отсутствие шляпы Кано! Мало того, пока еще не прошли шоковые последствия инцидента в Хынгйене, в районе Дьенчау ученица 7-го класса подверглась пыткам из-за того, что ее затронула тема, от которой даже взрослые вспотели бы — слух о ее беременности!

Инциденты следуют один за другим, в то время как действия по решению проблемы по-прежнему привычны и следуют привычному ритму: «Прошу сообщить об инциденте до…», «Мы займёмся этим серьёзно», «Отстранить совет директоров», «Товарищ X посетил пострадавшего в больнице»… что-то в этом роде! Это похоже на хроническую болезнь, которую лечат обезболивающими. Ответственность «разделяется» с системой образования, и вся критика по умолчанию также направлена ​​в её сторону. Образование «винят», когда череда скандалов с учителями напрямую и жестоко влияет на психологию учащихся, это неоспоримо. Образовательная модель, под давлением экзаменов, под давлением достижений, и устаревший подход по сравнению с быстрым развитием внешней среды, конечно, неизбежен. Но не слишком ли это и не слишком ли несправедливо требовать, чтобы мораль несовершеннолетних была полностью отдана на откуп образованию? Разве в обществе, где все пытаются впихнуть в головы учащихся как можно больше слов, считая это показателем успешности и игнорируя другие навыки учащегося, виновата в этом только сфера образования?

В последние дни газеты и веб-сайты сообщали о феномене, когда гангстеров восхваляют и приветствуют, словно звёзд первой величины. Это слишком искажённая информация, не стоит отрицать, что подобные вещи не имеют никакого отношения к формированию личности школьников. Учащиеся должны расти в здоровой образовательной среде, но и образование должно развиваться в цивилизованной социальной среде. Не пытайтесь управлять образованием, не пытайтесь стоять вне его, и не критикуйте его. Откуда бы ни возникало насилие в школе, решать его нужно оттуда же: когда дети ведут себя плохо, ни один взрослый не виноват.