Удивление и обеспокоенность по поводу изменений в плане проведения национальных экзаменов для учащихся старших классов в 2017 году

(Baonghean.vn) — 8 сентября Министерство образования и профессиональной подготовки официально представило проект плана проведения выпускных экзаменов в старших классах и приёма в университеты и колледжи 2017 года. Проект, включающий множество новых положений в организации экзамена, формате экзамена, экзаменационных вопросах и правилах приёма, привлекает внимание многих учителей, учащихся, родителей и общественности.

Чтобы составить более объективное мнение по этому вопросу, газета Nghe An запросила мнения ряда преподавателей и студентов.

Учащийся Чан Дык Тоан, 12 класс А1, средняя школа Хюинь Тхук Кханг:Мы были очень удивлены решением Министерства образования и профессиональной подготовки, когда оно опубликовало проект плана проведения Национального экзамена для старшеклассников 2016 года. Ведь в это время ученики 12-го класса уже вступили в последний год обучения. А нам нужно было три года готовиться к вступительному экзамену в университет.

Я выбрал блок А, поэтому меня ждут большие перемены, особенно по математике при переходе от эссе к тесту с вариантами ответов. Конечно, независимо от формата, нам придётся решать математические задачи, чтобы получить результаты. Раньше на тест (с 10 упражнениями) у нас было 180 минут. Теперь же у нас есть всего 90 минут, чтобы ответить на 50 вопросов, что слишком мало.

Кроме того, кандидатам, сдающим экзамен блока А, помимо трёх обязательных предметов: математики, литературы и иностранного языка, необходимо изучать ещё два: физику и химию. В настоящее время для сдачи экзамена по естествознанию необходимо изучать биологию, что слишком много.

Меня также беспокоит процесс поступления. Если все школы будут использовать результаты Национального экзамена для поступления в старшие классы, всё будет просто и мало чем будет отличаться от предыдущих лет. Но если университеты будут проводить собственные экзамены, нам придётся сдавать их много раз, по разным предметам, что очень утомительно.

Урок для учеников 12-го класса А1, средняя школа Хюинь Тхук Кханг

Г-жа Хоанг Тхи Тан – учитель математики, средняя школа Хюинь Тхук Кханг:Я работаю в этой профессии уже 17 лет и долгое время преподавал математику в формате эссе, так что это изменение, безусловно, будет сопряжено с трудностями, особенно с учетом того, что времени остается все меньше.

Объективно я считаю, что изучение математики в форме тестов с множественным выбором будет иметь такие преимущества, как: знания учащихся станут шире и подвижнее, и у них разовьется хорошее мышление.

Однако изменить укоренившуюся привычку также сложно. Чтобы добиться хороших результатов, нам необходимо изменить подход к обучению. Для этого мы должны обеспечить учащимся достаточный объём знаний и одновременно найти способы внедрения инноваций и создания банка вопросов, чтобы учащиеся могли выполнять разнообразные упражнения. Некоторые материалы также будут скорректированы, например, будут сокращены некоторые типы математических задач по городским функциям, геометрии и т. д. Важно развивать у учащихся быстрое мышление, умение быстро считать, быстро писать и быстро пользоваться калькулятором.

В целом, я не слишком беспокоюсь за студентов, изучающих естественные науки, потому что они быстро соображают. Но я немного переживаю за студентов из группы D, потому что они часто выполняют контрольные работы уверенно и внимательно. Если на это отводится всего 90 минут, это слишком мало.

Учитель Нгуен Дуй Лонг, директор средней школы Данг Тхук Хуа, Тхань Чуонг:Новый проект, представленный Министерством, содержит множество новых особенностей и оказывает влияние на психологию учащихся и родителей. Наиболее очевидным из них является метод тестирования. Я думаю, что переход от эссе к тесту с выбором ответа из нескольких вариантов вызовет множество проблем, поскольку подходы к эссе и тесту с выбором ответа совершенно разные, как и методы обучения. Учащимся со средними академическими способностями непросто сменить метод обучения.

Что касается школ, сколько школ будут использовать результаты Национального экзамена для старших классов средней школы? Если школы будут проводить экзамены самостоятельно и будут автономны, не исключено, что они будут использовать методы, исключающие множественный выбор. В результате ученикам будет сложно ориентироваться и они будут путаться в ходе экзамена, и, по сути, нагрузка на экзамены не уменьшится.

Вместо экзамена в формате эссе в новом проекте математика будет сдаваться в формате с вариантами ответов.

Родитель Нгуен Тхи Хиен - район Ле Мао (город Винь):Меня беспокоит, что организация оценки первых двух экзаменов ещё не завершена и всё ещё находится в процессе пересмотра, поскольку Министерство изменило новый план. Это действительно создаёт давление на учащихся, родители и дети очень обеспокоены, особенно когда новый учебный год только начался.

Инновации — это процесс, поэтому после публикации проекта Министерство должно собрать все мнения и разработать разумный план корректировок, чтобы школы, родители и учащиеся могли подготовиться. Не стоит часто корректировать важный экзамен, ведь главная цель — благо учащихся, а не экспериментировать с ними.

Учитель Цао Тхань Бао – директор средней школы Хюнь Тхук Кханг:Как руководитель, я внимательно слежу за нововведениями в проекте Национального экзамена для старшеклассников 2017 года. На мой взгляд, по сравнению с двумя ранее организованными экзаменами, нововведение имеет положительные стороны, например, организация станет более компактной (один экзаменационный кластер, экзаменационный день сокращён с 4 до 2 дней).

В настоящее время я также обсуждаю это с родителями и учениками и выявляю некоторые опасения, например: организация комбинированных экзаменов по естественным наукам (физика, химия, биология) и общественным наукам (история, география, обществознание) по мнению многих, слишком сложна. Кроме того, мнения многих расходятся, поскольку они не знают, как будет организован прием (по совокупности предметов или по отдельным), и каковы планы приема в вузы на следующий год.

Эти опасения понятны, поскольку Национальный экзамен для старшеклассников — важный экзамен. Однако, внимательно прочитав проект, я думаю, что родителям и учащимся не стоит слишком беспокоиться, поскольку эти изменения отличаются по форме, но не по сути.

Более того, для студентов есть множество преимуществ, поскольку им не нужно продлевать дни экзаменов. Студенты, сдающие экзамен блока A, должны сдавать только биологию, студенты блока C – обществознание, и, по моему личному мнению, Министерство образования и профессиональной подготовки, безусловно, разработает экзамен, чтобы обеспечить разумную дифференциацию. Если цель – только сдать выпускной экзамен, это не так уж сложно. Но если это для поступления в университет, то, по мнению Министерства, учитывается только балл по предмету (а не по группе предметов), то процесс поступления не изменится.

Школы и студенты в настоящее время хотят, чтобы Министерство скорейшего опубликовало официальный документ, который позволит школам заблаговременно разрабатывать планы. Кроме того, университетам следует как можно скорее объявить о своих планах набора, чтобы не вызывать беспокойства у студентов, и подготовить примеры вопросов, чтобы студенты могли быстро привыкнуть к новому способу составления вопросов.

Доц. Ле Тиен Хунг, бывший директор Департамента образования и обучения Нге Ан:Этот новый план является частью дорожной карты реформы ЕГЭ. В принципе, он верный, и в этом году Министерство начало его реализовывать довольно рано и активно.

Кандидаты, сдающие экзамен на Национальном экзамене средней школы 2016 года

В этом духе Департаменту и школам рекомендуется в ближайшее время провести конференции и семинары для обсуждения актуальных инноваций в методах преподавания и обучения, отвечающих духу инноваций в экзаменах (то, как оцениваются экзамены, определит методы преподавания и обучения в этом направлении), избегая пассивности.

Кроме того, в проекте оставлен только один кластер экзаменов, что вполне разумно. Однако, на мой взгляд, необходимы только инспекции и надзор со стороны Министерства образования и профессиональной подготовки. Добавление инспекций и надзора за университетами и колледжами обременительно и ненужно.

Я также надеюсь, что при принятии Министерством нормативных актов оно сможет рассмотреть возможность поручить организацию экзаменационного совета руководству и учителям средних школ для надзора за учащимися. Если это удастся сделать, это будет менее затратно, менее обременительно для государственного бюджета, но, прежде всего, обеспечит более серьёзный подход к ротации советов.

Однако при этом предъявляются высокие требования к повышению ответственности директора (председателя экзаменационной комиссии) и развитию демократии в школах для педагогического состава. Эта форма была введена Министерством в 1980-х годах.

Мой Ха