Секреты использования «стандартного» географического атласа при прохождении тестов с несколькими вариантами ответов

В общенациональный экзамен для старшеклассников 2017 года география впервые была включена в виде теста с вариантами ответов. За 50 минут кандидаты должны ответить на 40 вопросов по географии с вариантами ответов. В их число входят практические задания: чтение географического атласа Вьетнама, комментирование диаграмм, анализ статистических таблиц.

Это различие требует от кандидатов внесения соответствующих изменений в изучение и повторение материала по географии.

1. Понимание символов в легенде карты.

Учащимся необходимо усвоить общие символы топографии, полезных ископаемых, сельского хозяйства, промышленности, лесного хозяйства и рыболовства... на странице 3 Атласа, поскольку некоторые карты в Атласе не имеют сопроводительных примечаний, например, карта полезных ископаемых на странице 8, общая промышленная карта на странице 21, сельское и лесное хозяйство на страницах 18, 19...

2. Понять структуру географической карты Вьетнама.

Структура учебника географии для 12-го класса и атласа схожа. Если учебник географии для 12-го класса состоит из четырёх основных разделов: «Естественная география», «География населения», «География отраслей экономики», «География экономических районов», то и атлас географии Вьетнама имеет аналогичную структуру.

В географическом атласе Вьетнама он делится на:

- Часть 1: Физическая география (со страницы 4 по страницу 14).

- Часть 2: География населения (со страницы 15 по страницу 16).

- Часть 3: География отраслей экономики (со стр. 17 по стр. 25).

- Часть 4: География экономических районов (со стр. 26 по стр. 30).

Это помогает более научно обобщать знания по теоретическим вопросам и экономит время на тесте.

3. Уметь использовать диаграммы в картах Атласа.

Обычно рядом с каждой картой экономического сектора размещаются 1–2 диаграммы (столбчатые, линейные, круговые и т. д.), показывающие рост или снижение общего объёма производства и площади (для сельского и лесного хозяйства) соответствующих секторов экономики. Учащимся необходимо уметь использовать эти диаграммы на соответствующих уроках, чтобы избежать необходимости запоминать большой объём данных в теоретической части.

4. Внимательно прочитайте вопрос и примените его к Атласу.

На все вопросы, требующие описания распределения производства или объяснения местоположения отрасли, причин её расположения и т. д., можно ответить, используя карту Атласа. На вопросы, требующие описания ситуации с развитием производства или процесса развития той или иной отрасли, учащиеся также могут найти информацию в таблицах Атласа.

5. Уметь использовать достаточное количество карт в Атласе для ответа на один вопрос.

Исходя из содержания вопроса, необходимо ли ответить на один или на несколько вопросов, учащиеся могут определить необходимые страницы карты в Атласе, опираясь на оглавление в конце Атласа (стр. 31).

- Для ответа на вопросы по географии с несколькими вариантами ответов достаточно одной страницы атласа, например: «Опишите минеральные ресурсы нашей страны». Для этого вопроса достаточно использовать только карту «Геология-Минералы» на странице 8.

Вопрос: «Пожалуйста, прокомментируйте распределение населения нашей страны?» — просто воспользуйтесь картой «Население» на странице 15.

- Вопросы с несколькими вариантами ответов, для ответа на которые требуется использовать несколько страниц карты в Атласе, включают:

Вопросы с несколькими вариантами ответа позволяют оценить потенциал (сильные стороны) отрасли, например: оценивая потенциал энергетической отрасли, учащиеся используют не только карты полезных ископаемых, чтобы увидеть потенциал развития этих отраслей, но и промышленные карты, чтобы увидеть роль этой отрасли по отношению к другим отраслям, используют карты рек, чтобы увидеть потенциал развития гидроэнергетики...

Однако самое главное — учащимся необходимо овладеть знаниями по географии, попрактиковаться в навыках прохождения тестов и сдачи экзаменов с несколькими вариантами ответов, чтобы добиться хороших результатов в учебе и добиться высоких результатов на предстоящем национальном экзамене в старших классах средней школы.

По словам Гиаодуктоидаи