Отмена минимальных требований к вступительным баллам в университеты: снизит ли это уровень безработицы среди обладателей степеней бакалавра и магистра?
Решение Министерства образования и профессиональной подготовки об отмене минимального вступительного балла должно учитывать растущее число безработных выпускников вузов и обладателей степеней магистра.
Министерство образования и профессиональной подготовки только что опубликовало проект правил приема в университеты и колледжи на 2017 год. Одним из важных нововведений в проекте является отмена минимальных требований к баллам (минимальный балл, который кандидаты должны набрать для рассмотрения их кандидатуры на поступление в университеты и колледжи).
Профессор, доктор наук (проф. д-р с.), академик, народный учитель Фам Минь Хак заявил, что в странах с развитой системой образования, таких как Великобритания, нет минимальных баллов, и результаты вступительных экзаменов в университеты/колледжи не публикуются на бумаге. Вместо этого студенты сдают общий экзамен. Все экзаменационные вопросы составляются и оцениваются Министерством образования и профессиональной подготовки, а результаты приема в конкретное учебное заведение отправляются на мобильные телефоны студентов.
 |
| Ханойский университет науки и технологий принимает заявки на поступление в 2016 году. |
В США университеты и колледжи могут формировать учебные программы для студентов на основе результатов школьных экзаменов, учитывая их оценки и способности. В стране существует система профориентации для учащихся средних и старших классов.
Таким образом, можно заметить, что в этих странах нет минимальных вступительных баллов в университеты и колледжи, но они уже в старших классах школы направляют студентов к подходящей карьере, исходя из их способностей и интересов.
По словам профессора Фам Минь Хака, в 11-й резолюции партии было установлено, что сектор образования должен готовить высококвалифицированные кадры для общества.
Однако, если Министерство образования и профессиональной подготовки отменит минимальный вступительный балл, это будет означать расширение вместимости университетов и колледжей для обеспечения их доходов, но это может привести к снижению качества образования. Следствием этого станет увеличение числа безработных выпускников, неспособных найти работу.
Например, в 2016 году сотни тысяч обладателей университетских и магистерских степеней в нашей стране остались без работы. Это стало следствием массового набора студентов в университеты и колледжи, но их квалификация и навыки не соответствовали стандартам качества, требуемым обществом.
По словам профессора Фам Минь Хака, решение Министерства образования и профессиональной подготовки об отмене минимального вступительного балла должно учитывать растущее число безработных выпускников и обладателей степеней магистра.
Ханойский университет науки и технологий принимает заявки на поступление в 2016 году.
Нам необходимо ужесточить стандарты «производительности».
С другой стороны, профессор Динь Куанг Бао из Института педагогических исследований Ханойского педагогического университета согласен с политикой Министерства образования и профессиональной подготовки по отмене минимального вступительного балла в университеты и колледжи. Это объясняется тем, что цель общего образования состоит в том, чтобы выпускники средней школы могли продолжить обучение на более высоком уровне.
 |
| Кандидаты, сдающие вступительные экзамены в университет. Фото: Интернет. |
Закон о высшем образовании также четко определяет автономию университетов, поэтому они имеют право самостоятельно определять методы приема и устанавливать минимальные проходные баллы для абитуриентов, а не зависеть от минимального порогового значения баллов.
Ведущие университеты с большим количеством абитуриентов или педагогические колледжи, стремящиеся привлечь талантливых студентов, могут устанавливать разные требования к отбору кандидатов.
Университеты и колледжи могут использовать различные методы приема и не обязаны полагаться на минимальный балл. Решение о приеме студентов, не набравших минимальный балл, принимается каждым учебным заведением индивидуально.
Однако крайне важно, чтобы органы управления образованием контролировали учебный процесс и стандарты профессиональной подготовки в университетах и колледжах. Только тогда мы сможем обеспечить высокие стандарты качества выпускаемой продукции и квалифицированную рабочую силу для общества.
Согласно VOV
