Министерство образования и профессиональной подготовки: выпускные экзамены в средней школе пока не отменяются

Вечером 1 августа руководители Министерства образования и подготовки кадров встретились с представителями ряда информационных агентств, чтобы озвучить официальную позицию Министерства по интересующей общественность информации, а именно об отмене выпускных экзаменов в средней школе.

Заместитель министра Нгуен Винь Хиен подтвердил: Министерство образования и профессиональной подготовки проводит исследования и включает в себя ориентацию на инновации в экзаменах, включая признание результатов обучения в старших классах и поступление в университеты, в проект «Комплексные фундаментальные инновации в образовании и профессиональной подготовке во Вьетнаме», а также в проект по внедрению инноваций в программы и учебники после 2015 года. После принятия и утверждения этих проектов Министерство образования и профессиональной подготовки объявит план инноваций в экзаменах для сбора мнений. Таким образом, можно предположить, что выпускные экзамены в старших классах всё же будут организованы.

Нет экзамена — нет учебы?

Хотя в один и тот же день, 31 июля, произошли два важных события, связанных с образовательной сферой: обсуждение членами правительства проекта фундаментальной и всеобъемлющей реформы образования, затрагивающего основные стратегические вопросы образования страны, и обращение к Отечественному фронту с просьбой высказать своё мнение о решениях по повышению качества образования во Вьетнаме, в минувшие выходные новости об образовании вновь обострились из-за темы «отмены выпускных экзаменов». Это показывает, что экзамены всегда являются социальной проблемой, интересующей всё население.

В образовательном процессе тестирование и оценка, включая форму организации экзаменов, являются важным, если не самым важным, этапом, поскольку они корректируют методы преподавания и обучения и даже определяют качество образования. Поэтому каждое решение, связанное с экзаменами, должно быть тщательно продумано. В связи с этим Министерство образования и профессиональной подготовки незамедлительно выразило своё мнение по поводу информации о том, что вице-президент Нгуен Тхи Доан на встрече, организованной Отечественным фронтом Вьетнама, подняла вопрос о том, чтобы просить образовательный сектор подумать, провести исследование и дать ответ на вопрос об отмене выпускных экзаменов в старших классах. Это ответственное и своевременное решение.

Подтверждая роль единственного выпускного экзамена, оставшегося за 12 лет общего образования, заместитель министра Нгуен Винь Хиен подчеркнул, что экзамен не только предоставляет результаты, позволяющие решить, сдали ли учащиеся учебу или нет, но и стимулирует и мотивирует учащихся к стремлению к прогрессу, предоставляя учителям и руководителям полезную обратную связь для корректировки процесса обучения и управления с целью повышения качества образования.

Ввиду важности проведения выпускных экзаменов для достижения поставленных целей, вопрос о том, как их провести, является непростым не только во Вьетнаме, но и во многих странах мира. Министерство образования и профессиональной подготовки также приложило немало усилий для улучшения организации этого экзамена, однако заместитель министра Нгуен Винь Хиен откровенно признал, что в нашей стране этот экзамен не оправдал ожиданий.

Хотя руководители отрасли не упоминали об этом, на самом деле подготовка к экзаменам стала образом мышления и девизом для учителей и учеников. Раньше в конце каждого уровня образования проводился экзамен. Это мероприятие было направлено на оценку достижения образовательных целей учащихся после каждого уровня образования, служило основой для школ и учителей для эффективной корректировки преподавания и обучения, а также помогало руководству реализовывать меры по повышению качества образования. Реальность отмены двух выпускных экзаменов в начальной и средней школе показала, что отсутствие экзамена после каждого уровня образования также приводит к нежелательным последствиям.

Очевидно, что как с точки зрения теории, так и практики, отмена выпускных экзаменов в средней школе в настоящее время не является правильным решением.

Пока не классифицировано

Не отмена экзаменов, а вопрос о том, как реформировать их, чтобы они были компактными, эффективными и при этом соответствовали целям и требованиям тестирования и оценки, – это вопрос, представляющий общественный интерес. Известно, что экзамены – сложная проблема, поскольку они не только технический, но и имеют большое социальное значение. Для реформы необходимо синхронно решать другие основные элементы образовательной программы, такие как цели, содержание, методы, а также иметь дорожную карту, основанную на тщательном исследовании. Однако, в период ожидания фундаментальных и всеобъемлющих инноваций, как сказал заместитель министра Нгуен Винь Хиен, по крайней мере, до конца 2015 года, есть ли более осуществимое решение?

На встрече, состоявшейся во второй половине дня 1 августа, обсуждались два варианта организации экзамена: поэтапный и децентрализованный. Что касается поэтапного варианта, заместитель министра Нгуен Винь Хиен считает, что если процент сдачи выпускного экзамена составит 98%, а процент сдачи выпускного экзамена – 98%, результаты экзамена будут более весомыми. В нынешних условиях это простая и верная оценка. Что касается варианта децентрализации на местах, чтобы каждая провинция и город взяли на себя большую ответственность за этот экзамен, а также избежали ситуации «конкуренции» по единой системе, г-н Нгуен Винь Хиен заявил, что это невозможно, поскольку банк экзаменационных вопросов ещё не составлен. Г-н Нгуен Винь Хиен проанализировал, что при нынешней организации Министерство образования и профессиональной подготовки фактически отвечает только за два этапа: разработку вопросов и проверку. Даже если населённые пункты организуют экзамен самостоятельно, Министерство всё равно должно проводить проверки и инспектировать. Однако Министерство не было уверено в том, что сможет передать организацию экзамена на места, а провинции и города смогут сами устанавливать свои вопросы, и выпускной экзамен в то время не достиг поставленных целей.

Продолжая организовывать экзамен, эффективность которого вызывает споры, Министерство образования и профессиональной подготовки выразило свою позицию: если им невозможно управлять, от него следует отказаться. Правильный и ответственный взгляд на качество человеческих ресурсов в стране должен быть продемонстрирован более эффективными управленческими решениями, чего общественное мнение ожидает и требует от Министерства образования и профессиональной подготовки.

По данным HNM-LH