Министерство образования и профессиональной подготовки публикует примеры экзаменационных вопросов: кандидаты могут меньше беспокоиться

(Баонхян) – Чтобы облегчить процесс сдачи экзаменов и проверки кандидатов, Министерство образования и профессиональной подготовки недавно опубликовало 13 примерных тестовых вопросов и ответов по 8 предметам Национального экзамена для старшеклассников 2015 года. Большинство респондентов отметили, что эти тестовые вопросы соответствуют критериям оценки способностей кандидатов.

>>Образец теста смотрите здесь

В 12A4 классе средней школы Куа Ло 2 всего 3 ученика зарегистрированы для поступления в университеты и колледжи, но это не значит, что они меньше заинтересованы в тестовом наборе, который только что выпустило Министерство образования и профессиональной подготовки. Сразу после того, как Министерство объявило о тестовом наборе, учителя школы проанализировали и решили тест для учеников. По английскому языку модель теста этого года имеет другую структуру от предыдущих экзаменов и состоит из двух частей: множественный выбор и эссе. Поэтому ученикам также необходимы всесторонние знания, которые требуют навыков письма, чтения, использования слов, фраз и грамматики. По словам Нгуен Тхи Жанг, старосты класса, один из трех учеников в классе, которые планируют сдавать вступительный экзамен в университет: Тест этого года довольно сложный для среднего ученика в моем классе, и вероятность того, что ученики получат 5 баллов, невелика. Мы надеемся получить баллы только за простые вопросы в разделах фонетики и коммуникативной функции. Только ученики с уверенностью могут написать раздел эссе. Г-жа Бань Куин Лан, учитель английского языка и классный руководитель, поделилась: «Из трёх обязательных предметов английский вызывает у учеников больше всего беспокойства, особенно в этом году, когда вместо теста с несколькими вариантами ответов, как раньше, предлагается тест в виде сочинения. Чтобы хорошо сдать тест, нам приходится организовывать для учеников повторение всех знаний, а после завершения каждой части мы даём им упражнения на практику, уделяя особое внимание каждому предложению и каждому слову. Что касается сочинения, мы практикуемся каждый день и также даём домашнее задание. Мы также тщательно оцениваем, чтобы указать на пробелы в знаниях каждого ученика, помогая им совершенствоваться каждый день».

Время повторения пройденного материала для учеников средней школы Куа Ло 2.

Внимательно изучив экзамен по литературе, учитель литературы класса 12А1 старшей школы Куало 2 Нгуен Тхи Дао признала, что экзамен в этом году был длинным и строго засекреченным, поэтому для большинства кандидатов он был непростым. Однако, даже если ученики хорошо владели знаниями учебников, они всё же могли набрать баллы по некоторым разделам, например, по разделу понимания прочитанного и первому вопросу раздела письма. Для поступления в университет необходимо обладать достаточно широкими общими знаниями как по учебникам, так и по жизни. Хотя для всех кандидатов это было непросто, до сих пор она была настроена весьма оптимистично, поскольку по сравнению с другими предметами литература стала предметом, где раньше всех были внедрены нововведения в формулировке заданий. Поэтому не только с этого, но и с прошлого года школа рекомендовала учителям изменить методы обучения и коммуникации, чтобы вместо того, чтобы учить учеников копировать и быть пассивными, как раньше, преподавать целенаправленно, заставляя их думать.

В старшей школе имени Хюинь Тхук Кханга (город Винь) на сегодняшний день, помимо двух учеников, решивших после окончания школы учиться за рубежом, почти 100% оставшихся учеников зарегистрировались в университеты и колледжи. Поэтому после того, как Министерство образования и профессиональной подготовки объявило примерный экзамен для национального экзамена для старшеклассников, ученики больше всего интересуются сложными вопросами, позволяющими классифицировать учащихся. Завоевав первое место на провинциальном экзамене для отличников по математике, ученик 12А1 класса Зыонг Тиен Дат внимательно изучил математические задания и другие вопросы, включающие математику, физику и химию. Однако, несмотря на хорошую успеваемость, он всё же признаёт, что по сравнению со вступительными экзаменами в университет прошлых лет, экзамен этого года «гораздо сложнее», и получить высший балл непросто. В частности, вопрос по анализу плоскости, в котором, по всей видимости, известно, что окружность равна касательной, – странный вопрос, редко встречающийся в предыдущих типах заданий, поэтому многие ученики были удивлены. Г-н Као Тхань Бао, директор школы, поделился: «В целом, успеваемость учеников средней школы Хюинь Тхук Кханг довольно хорошая, поэтому они не слишком беспокоятся о результатах своего выпуска. Однако на профессиональных собраниях и церемониях поднятия флага в начале недели мы по-прежнему просим учителей напоминать ученикам о том, чтобы они не были субъективными, а сосредоточились на тщательном преподавании знаний в учебниках. При выполнении упражнений легкие упражнения должны быть выполнены в первую очередь, чтобы легко заработать баллы. С четырьмя уровнями: легким, средним, сложным и очень сложным, если они твердо усвоят программу и будут выполнять упражнения научно, прилежные ученики все равно могут набрать 7 баллов и более, что легко позволит им поступить в университет.

Рассказывая о модели экзамена этого года, учитель Фан Ба Тиен, директор средней школы Тхань Чыонг 3, сказал: «В этом году экзамен включает широкий спектр вопросов, с учётом преемственности между уровнями образования, поэтому он требует от учащихся общих знаний. Это также понятно, поскольку экзамен этого года организован с двумя чёткими целями: вопросы должны учитывать способности учащихся. Нынешний способ постановки вопросов также вернёт экзамен к его истинной сути: больше не будет феномена, когда ученики получают высокие баллы на выпускном экзамене, а будут получать всего 2-3 балла на вступительном экзамене в университет».

Таким образом, ранняя публикация Министерством образования и профессиональной подготовки образцов тестовых заданий развеяла многолетнюю обеспокоенность учащихся и учителей по поводу теста, позволяющего получить результаты «2 в 1». Благодаря этому школы получат конкретные решения для закрепления знаний учащихся, ориентируя их на то, как эффективно учиться и сдавать тесты. Г-н Тай Хуй Винь, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки, отметил: «Чтобы ограничить ситуацию с механическим заучиванием, однобоким обучением и чрезмерной подготовкой к экзаменам, в последние годы Министерство образования и профессиональной подготовки не выпускало структуру теста. Тем не менее, учащиеся по-прежнему могут использовать примеры вопросов теста. Министерство стремится разрабатывать тестовые задания для повышения эффективности оценки способностей учащихся. Содержание теста включено в программу средней школы, в основном 12-го класса. Тест предполагает два уровня: базовый и продвинутый. Из них процент баллов за базовый уровень составляет около 60%, а за продвинутый — 40%. Кроме того, общие замечания по национальному экзамену в средней школе аналогичны замечаниям по выпускному экзамену в средней школе и вступительным экзаменам в университеты и колледжи в 2014 году, поэтому учащиеся могут ссылаться на эти экзамены прошлых лет.

Кроме того, в последние годы по большинству предметов, особенно по общественным предметам, таким как литература, история, география, экзаменационные вопросы в основном открытые. По естественным предметам также много вопросов, требующих применения полученных знаний к жизни, чтобы избежать необходимости заучивать материал. Поэтому, помимо изучения книг, учащимся также необходимо регулярно следить за событиями, политическими и социальными проблемами страны и мира, чтобы иметь всесторонние и комплексные знания. Опыт также показывает, что большинству учащихся очень нравятся такие вопросы, потому что они не слишком обременительны для повторения и дают возможность высказать собственное мнение. Такой способ подачи вопросов также получает одобрение и высокую оценку общественного мнения, родителей и учителей. Надеемся, что при хорошей подготовке и настрое учащиеся должны быть спокойны и уверены в себе, чтобы быть готовыми к предстоящему этапу «спринта».

Мой Ха