Министерство образования и профессиональной подготовки просит: сократить рабочую нагрузку, устранить завышенные цены

Исправление завышения цен и снижение нагрузки — два вопроса, которые особенно беспокоят Министерство образования и профессиональной подготовки в рамках подготовки к новому учебному году. Однако общественное мнение считает, что если просто выдавать документы без каких-либо действий, полностью решить эти проблемы будет сложно.

Не используйте деньги родителей для вознаграждения учителей.

В недавно опубликованном документе Министерство образования и профессиональной подготовки впервые установило весьма конкретные требования к размеру операционного взноса Ассоциации родителей. Соответственно, размер этого взноса определяется родителями на родительском собрании в начале учебного года. В частности, Министерство образования и профессиональной подготовки требует, чтобы этот взнос не использовался для «поддержки учебно-воспитательной деятельности и вознаграждения сотрудников школы». Расходы должны планироваться и утверждаться на родительском собрании в начале учебного года, а результаты использования должны быть обнародованы в конце семестра и на итоговых собраниях по итогам учебного года.

Министерство образования и профессиональной подготовки требует от школ организовать сбор, управление и уведомление о предполагаемом использовании, публично производить расчеты и не создавать произвольно фонды, чтобы принуждать учащихся вносить взносы под видом добровольных пожертвований.

В этом документе Министерство образования и профессиональной подготовки также предъявляет требования к школам при сборе взносов, согласованных между родителями и школой (плата за питание, плата за пребывание в пансионе, плата за обучение во второй сессии и т. д.), и других сборов... При любом сборе школьные учреждения должны прозрачно и заблаговременно распространять информацию среди родителей.

По словам Тьен Фонга, многие родители сомневаются в возможности принудительного исполнения вышеуказанного документа. Один из родителей начальной школы «Нам Чунг Йен» (район Кау Гиай, Ханой) сказал: «Родители недовольны, даже готовы подать в суд, но это бесполезно. С одной стороны, школа обвиняет родителей, с другой — находит способы легализовать процесс сбора и выплаты средств. Руководство тянет время, бесконечно откладывает решение, а когда и делает, то в том направлении, в котором родители ошибались».

За невинными лицами в первый школьный день скрываются многочисленные родительские тревоги. Фото: Хонг Винь.

Тот факт, что руководство школы закрывает глаза на нарушения в доходах и расходах, возмущает не только родителей, но и многих учителей. Группа учителей одной из старших школ Ханоя выразила своё возмущение: «Бывший директор моей школы допустил множество нарушений в доходах и расходах, особенно связанных с Ассоциацией родителей. Когда пресса опубликовала это, учителя школы узнали об этом и потребовали от директора объяснений. Когда директор не смог объясниться, мы подали иск в Департамент и городские власти». Лишь спустя долгое время директора перевели в другую школу на должность заместителя директора. Но больше всего нас возмущает то, что заместители директора также подверглись дисциплинарным взысканиям и были переведены на другие должности из-за «внутренней разобщённости».

Сниженная нагрузка с 1-го по 12-й класс

Министерство образования и профессиональной подготовки считает это позитивным шагом в ответ на жалобы общественности на академическое давление, оказываемое на студентов в последние годы.

Согласно проекту методических рекомендаций по корректировке содержания обучения, большой объем знаний с 1 по 12 класс останется неизученным (если знания пересекаются с другими классами или предметами) или будет преобразован в дополнительное чтение (если знания слишком глубокие, не соответствуют когнитивному уровню и психологии учащихся) и т. д.

Полное снижение нагрузки считается крайне сложным. Фото: Хонг Винь

Однако многие родители считают, что такое сокращённое содержание может быть полезно для учеников, живущих в районах со сложными социально-экономическими условиями, но для учеников из благополучных районов ситуация иная. «Текущая программа и учебники, как правило, несложные для моего ребёнка и его друзей. Но мне всё равно приходится отправлять его на дополнительные занятия к классному руководителю и к хорошим учителям вне школы. Иначе как мой ребёнок сможет пять лет учиться на отлично, чтобы поступить в хорошую школу за пределами района, и как он сможет сдать вступительные экзамены в отборочный класс этих школ?» — спросил родитель начальной школы Кхыонг Май.

Многие учителя также поделились этой обеспокоенностью с родителями. Г-н Дуонг Дык Тханг, заведующий кафедрой физики в средней школе Чу Ван Ан в Ханое, прокомментировал: «Если преподавание направлено на то, чтобы помочь ученикам добиться хороших результатов на вступительных экзаменах в университет, то содержания учебников недостаточно для того, чтобы учителя могли обучать учеников, включая продвинутые учебники. Разница в уровне требований между выпускными экзаменами в старшей школе и текущими вступительными экзаменами в университет слишком велика. Поэтому Министерству необходимо определить, будет ли оно, после сокращения содержания учебников, продолжать предлагать план по снижению требований к вступительным экзаменам в университет. В противном случае, это сокращение создаст серьёзные трудности для учеников, сдающих вступительные экзамены в университет для группы А, но вынужденных изучать книги с сокращённым объёмом физики».

Вопрос снижения нагрузки является весьма актуальным, но какой предмет следует сократить, естественные или общественные науки, и как это сделать, — это вопрос, который необходимо тщательно изучить и изучить.

(По словам Тьен Фонга)