Министерство образования официально вносит поправки в Циркуляр № 30.

Министерство образования и профессиональной подготовки недавно издало Циркуляр 22/2016/TT-BGDĐT, вносящий изменения и дополнения в ряд статей Положения об оценке учащихся начальной школы (изданного ранее вместе с Циркуляром № 30/2014/TT-BGDĐT).

Оценивайте успеваемость учащихся по 3-балльной шкале.

После сбора отзывов по пересмотренному проекту Министерство образования и профессиональной подготовки решило не применять систему оценок A, B, C, как планировалось ранее. Вместо этого будет использоваться следующая система: Отлично, Завершено и Не завершено.

Ранее в циркуляре № 30 существовало только два уровня оценки: завершено и не завершено.

В частности, Циркуляр 22 вносит изменения и дополнения в следующие периодические оценки: в середине и конце первого семестра, в середине второго семестра и в конце учебного года учителя будут основывать свои оценки на текущем процессе оценивания и стандартах знаний и навыков для оценки учащихся по каждому предмету и учебной деятельности в соответствии со следующими уровнями: Отлично (успешное выполнение требований к обучению по предмету или учебной деятельности); Завершено (выполнение требований к обучению по предмету или учебной деятельности); и Не завершено (невыполнение некоторых требований к обучению по предмету или учебной деятельности).

В конце первого семестра и в конце учебного года проводятся периодические проверки знаний по следующим предметам: вьетнамский язык, математика, естественные науки, история и география, иностранный язык, информатика и языки этнических меньшинств.

Для учащихся 4-го и 5-го классов в середине первого и второго семестров будут проводиться дополнительные периодические контрольные работы по вьетнамскому языку и математике. Это существенное изменение в Циркуляре № 22, направленное на предоставление учителям, руководителям образовательных учреждений и родителям более полной информации об успеваемости учащихся по этим двум предметам. Учащиеся также постепенно ознакомятся с методами оценивания на следующем уровне образования.

Тест проверяется, комментируется и оценивается учителем по 10-балльной шкале (без нулей и десятичных знаков), после чего возвращается ученикам.

Результаты периодических тестов не используются для сравнения успеваемости одного ученика с другим. Если результаты итоговых тестов за семестр и год отличаются от результатов обычных оценок, учитель может предложить школе провести повторный тест для точной оценки результатов обучения ученика…

В циркуляре № 22 также предусмотрено, что посредством регулярных оценок в середине и конце каждого семестра каждая компетенция и качество оцениваются по трем уровням: «Хорошо», «Удовлетворительно» и «Требует улучшения» (ранее, согласно циркуляру № 30, существовало только два уровня: «Удовлетворительно» и «Неудовлетворительно»).

Сократите объем бумажной работы.

Согласно Циркуляру № 22, журнал мониторинга качества образования будет заменен сводной таблицей результатов оценки образовательных результатов, и не будет никаких жестких правил, определяющих какой-либо конкретный тип журнала, который следует использовать в процессе оценки учащихся.

Учителя имеют право отслеживать успехи учащихся, делая заметки об учениках, у которых остались незавершенные задания или которые обладают исключительными способностями, чтобы те могли самостоятельно усваивать информацию и использовать ее при необходимости.

В частности, в середине и в конце каждого семестра учителя записывают результаты оценки успеваемости учащихся в сводную таблицу оценок успеваемости класса. Сводные таблицы оценок успеваемости класса хранятся в школе в соответствии с правилами.

В конце учебного года классный руководитель записывает результаты оценки успеваемости ученика в табель. Табель хранится в школе на протяжении всего обучения ученика и выдается ему по окончании начальной школы или при переводе в другую школу.

В циркуляре № 22 указано, что награды должны присуждаться студентам, которые преуспевают во всех аспектах обучения и подготовки, а также студентам, которые добиваются выдающихся результатов или демонстрируют исключительный прогресс в каждой области оценки.

Циркуляр № 22 также устанавливает ответственность директоров школ за руководство подготовкой вопросов для периодических контрольных работ, устраняя недостатки предыдущей реализации, предусмотренной Циркуляром № 30.

Классный руководитель в частном порядке сообщит родителям результаты академической и поведенческой оценки каждого ученика.

В этом пересмотренном циркуляре также уточняется ответственность директора: «Уважайте автономию учителей при применении правил оценки успеваемости учащихся».

Понятно, что в предстоящий период Министерство образования и профессиональной подготовки будет руководить проведением обучения, методических мероприятий и широким распространением информации для разъяснения вопросов, которые могут вызывать у учителей вопросы или трудности при выполнении заданий.

Согласно VNN