Министерство образования и профессиональной подготовки запрещает проведение опросов о качестве обучения учащихся в начале учебного года

Это один из пунктов документа «Руководящие задачи на новый учебный год», который Министерство образования и профессиональной подготовки требует от местных органов власти реализовать в новом учебном году.

Министерство образования и профессиональной подготовки только что разослало в департаменты образования и профессиональной подготовки, а также в средние школы по всей стране документ, касающийся задач на новый учебный год.

Соответственно, ключевой задачей в новом учебном году является продолжение реализации Программы действий по выполнению Резолюции 29 о фундаментальных и комплексных инновациях в образовании и обучении.

Кроме того, необходимо продолжать внедрять инновации в методы обучения и оценки учащихся, чтобы развивать у них позитивный настрой, активность, креативность и практиковать методы самостоятельного обучения.

Развивать практические навыки, умения решать практические задачи, разнообразить методы обучения, сосредоточить внимание на творческой экспериментальной деятельности, научных исследованиях студентов...

Министерство образования заявило, что в этом учебном году будет продолжено внедрение новой школьной модели на уровне средней школы для 7-го класса и расширено до 6-го класса.

Самое примечательное в документе о задачах на учебный год – это нововведение в методах тестирования и оценки. В частности, строгое отмена вступительных экзаменов в 6-й класс и отказ от анкетирования учащихся в начале учебного года.

Основное внимание уделяется регулярной оценке всех учащихся: оценке в ходе классных занятий, оценке с помощью учебных портфолио и тетрадей; оценке посредством представления учащимися результатов учебных проектов, научно-технических исследований, отчетов о результатах практической работы; оценке посредством презентаций. Преподаватели могут использовать эти оценки вместо текущих тестов.

Кроме того, существуют еще оценки в ходе учебного процесса и итоговые аттестации в конце семестра и учебного года, оценки и оценивание учителей, комментарии и отзывы учащихся, родителей и общественности.

Тщательно проработайте вопросы экзамена и теста в соответствии с матрицей. Экзамен включает вопросы и упражнения (эссе или варианты ответов) в соответствии с 4 требуемыми уровнями;

Распознавание: повторить или правильно описать полученные знания и навыки.

Понимание: правильно выражать знания или описывать приобретенные навыки на языке по-своему, уметь добавлять действия по анализу, объяснению, сравнению, непосредственно применять известные знания и навыки для решения ситуаций и проблем в процессе обучения.

Применение: соединять и перестраивать изученные знания и навыки для успешного решения ситуаций и проблем, аналогичных изученным ситуациям и проблемам.

Высокая степень применения: применение знаний и навыков для решения новых ситуаций и проблем, отличных от тех, которым были обучены, дача разумных ответов на новые ситуации и проблемы в учебе и жизни.

На основе уровня развития способностей учащихся в каждом семестре и каждом классе учителя и школы определяют долю вопросов и упражнений в соответствии с 4 уровнями требований в тестах по принципу обеспечения соответствия учащимся и постепенного увеличения доли вопросов и упражнений на уровне высоких требований к применению.

По словам ДжиаодукВьетнам