Министерство образования и профессиональной подготовки проведет пилотный проект по созданию электронных стенограмм для использования по всей стране.
Министерство образования и профессиональной подготовки проведет пилотный проект по внедрению электронных стенограмм для сокращения административных процедур и нагрузки на учителей и школы.
Пилотное использование электронных стенограмм
Доктор Нгуен Сон Хай, директор Департамента информационных технологий Министерства образования и профессиональной подготовки, сообщил, что Министерство выпустило циркуляр, призывающий школы использовать электронные стенограммы и электронные журналы оценок. Школы и населённые пункты также начали внедрять эту систему, а в некоторых местах она внедрена даже по всей провинции.
Однако реализация этой идеи столкнулась со многими трудностями, а школы в разных провинциях действовали несогласованно.
«Поэтому руководство Министерства образования и профессиональной подготовки поручило департаментам и бюро провести пилотное внедрение этой модели. Модель будет внедрена по всей стране, а затем результаты будут тщательно оценены для разработки рекомендаций и определения учреждений для её внедрения. В настоящее время департаменты и бюро Министерства находятся в процессе внедрения», — сказал г-н Хай.
Г-н Хай отметил, что электронные стенограммы представляют собой электронную форму стенограмм с заверенными подписями уполномоченных лиц и организаций, имеют юридическую силу и могут использоваться так же, как и бумажные стенограммы, а также применяться в цифровой среде.
По словам г-на Хая, если можно будет создавать электронные стенограммы, это принесет большую пользу обществу, школам, учителям, студентам и т. д.
Г-н Хай отметил удобство хранения, управления и использования школьных документов. «В настоящее время наши школьные документы сделаны из бумаги и могут помяться, а если их оставить надолго, они могут быть съедены термитами или даже повреждены. Но электронные школьные документы очень удобны для хранения».
Во-вторых, необходимо снизить нагрузку на учителей и школы, связанную с документацией и книгами.
«Мы также изучим возможность реструктуризации процесса электронной выписки оценок, чтобы он соответствовал требованиям, но был простым. Например, в настоящее время для выписки оценок за среднюю школу требуется подпись учителя-предметника. Мы также изучим этот вопрос в будущем, чтобы определить, обязаны ли учителя-предметники подписывать выписку или достаточно подписи только директора школы», — сказал г-н Хай.
В-третьих, сделать прозрачным процесс управления результатами обучения и подготовки и особенно ограничить недостатки в исправлении результатов обучения студентов.
Электронное решение для стенограмм позволит минимизировать этот эффект. Когда мы будем прозрачны, вносить исправления будет очень сложно, что снизит негативные последствия, с которыми мы сталкиваемся при использовании бумажных стенограмм.
Однако, по словам г-на Хай, Министерство образования и профессиональной подготовки также определило цифровую трансформацию в основном образовании, но наиболее важной по-прежнему остается преподавание — обучение, тестирование и оценка.
По словам г-на Хая, в настоящее время оценкой и оцениванием по-прежнему занимаются в основном учителя: они придумывают вопросы, организуют экзамены, проверяют работы, выставляют баллы... «Огромный объем работы, особенно для учителей, которые ведут много занятий».
Таким образом, направление цифровой трансформации в оценке, к которому стремится Министерство образования и профессиональной подготовки, заключается в увеличении масштабов онлайн-оценивания (для регулярных тестов) и увеличении масштабов компьютерного тестирования (для периодических тестов).
«В будущем системам общего образования придётся действовать решительно и целеустремлённо. Если периодические экзамены можно будет проводить на компьютерах, преимущества будут огромными. Во-первых, это публично и прозрачно, поскольку качество экзаменационных вопросов одинаково, оценки выставляются машинами, без участия человека. Это повысит качество оценки. Во-вторых, это значительно снизит нагрузку на учителей и уменьшит их нагрузку. Результаты экзамена после его сдачи учащимися можно будет автоматически обновлять в системе управления», — подчеркнул г-н Хай.
Разработка пилотного проекта цифровой модели университетского образования
По словам г-на Хая, для содействия цифровой трансформации университетского образования Министерство образования и профессиональной подготовки сотрудничает с университетами с целью создания открытой платформы онлайн-обучения, которой будут пользоваться все университеты (MOET-MOOC).
«Это общая система, и учащиеся всех школ будут обмениваться учебными материалами и курсами. Изначально будет создано 7 основных учебных групп, курсы которых будут оцифрованы. Руководителями этих групп будут семь учебных заведений, которые будут координировать свою деятельность с соответствующими школами для совместного создания и использования системы.
Это означает, что школы будут объединяться для разработки курсов и размещения их на этой платформе. Таким образом, учебные заведения смогут унифицировать и признавать кредиты друг друга за онлайн-курсы в системе. Таким образом, в будущем студенты этой школы смогут изучать курсы других школ, если их кредиты будут признаны их учебным заведением.
В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки разрабатывает и готовится представить премьер-министру на утверждение пилотный проект этой модели цифрового университетского образования.
