Министерство образования и профессиональной подготовки: отменить вступительные экзамены в 6-й класс, включая школы высокого уровня, с 2025 года.
С 2025 года приём в средние школы будет осуществляться путём отбора. Представитель Министерства образования и профессиональной подготовки заявил: «Новый циркуляр призван снизить нагрузку на учащихся начальной школы, связанную с переводными экзаменами, поэтому частные школы или школы высокого уровня также будут рассматривать возможность поступления, а не результаты экзаменов».
Министерство образования и профессиональной подготовки только что опубликовало циркуляр о Правилах приёма в средние и высшие учебные заведения. В соответствии с ним, с 2025 года приём в средние школы будет осуществляться на основе отбора, что позволит сократить административные процедуры.
Для средних школ и общеобразовательных школ с несколькими уровнями образования, включая средние школы при университетах, колледжах и научно-исследовательских институтах, критерии приема определяются университетом, колледжем или научно-исследовательским институтом, которые непосредственно управляют или реализуют их в соответствии с инструкциями Департамента образования и профессиональной подготовки по месту нахождения школы.
В 2024-2025 учебном году в Ханое многие школы организуют экзамены и тесты для зачисления учеников 6-х классов, большинство из которых являются высококачественными школами, частными школами и университетами, такими как: Средняя школа иностранных языков (при Университете иностранных языков, Ханойском национальном университете), Средняя школа Нам Ту Лием, Средняя школа Тхань Суан, Средняя школа Кау Гиай, Средняя школа Ле Лой, Средняя школа - Старшая школа Нгуен Тат Тхань (при Ханойском национальном педагогическом университете)...
В средней школе Нгуен Тат Тхань более 5500 кандидатов сдали тест на профпригодность для поступления в 6-й класс, хотя школа набрала всего 270 учеников. Таким образом, конкурс при поступлении составляет 1/20. Это также школа в Ханое с самым высоким конкурсом при поступлении в 6-й класс. Далее следует средняя школа Нгоай Нгу с конкурсом 1/18. В таких школах, как Кау Гиай, Тхань Суан и Нам Ту Лием, ученик должен конкурировать примерно с 10 другими учениками, чтобы получить место.
Итак, как же эти школы набирают учеников в соответствии с недавно выпущенным Циркуляром № 30 Министерства образования и профессиональной подготовки?
Представитель Министерства образования и профессиональной подготовки заявил по этому вопросу: «Цель нового циркуляра — снизить нагрузку на учащихся начальной школы, связанную с переводными экзаменами, чтобы даже частные школы или школы высокого уровня могли рассматривать вопросы приема на единой основе, без вступительных экзаменов».
Когда журналисты спросили о методе приема в высококачественные школы, частные школы с высоким уровнем конкурса, такие как средние школы Кау Гиай и Тхань Суан, представитель Министерства образования и профессиональной подготовки сказал: «Местные органы власти несут ответственность за руководство школами, чтобы они реализовывали эту концепцию с учетом реальной ситуации и на наиболее подходящей основе».
По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, циркуляр № 30/2024 разработан на основе принципа наследования содержания циркуляра № 11/2014 с добавлением новых положений, соответствующих образовательному и социальному контексту. Новый циркуляр разработан на основе трёх принципов:
Во-первых, не создавать дорогостоящего давления на родителей, учащихся и общество; в духе оптимизации, минимизации административных процедур; в соответствии с политикой цифровой трансформации в сфере образования и обучения.
Во-вторых, это способствует развитию комплексной образовательной деятельности, изначально подготавливая учащихся к получению квалификации и навыков, необходимых для обучения на более высоких уровнях или для получения профессии в соответствии с профессиональной ориентацией и направлением обучения. Кроме того, предметы экзаменов и методы приема должны быть связаны с процессом регулярного тестирования и оценки, включая периодическое тестирование и оценку, в соответствии с тенденцией к инновациям.
В-третьих, обеспечить реализацию функций государственного управления на макроуровне; разработать единые правила по всей стране; в то же время реализовать принцип децентрализации, делегирования полномочий и четко определить полномочия и ответственность Министерства образования и профессиональной подготовки, местных органов власти, университетов, колледжей и научно-исследовательских институтов.
