Министр образования: Вьетнамский подход к преподаванию иностранных языков не похож ни на какой другой

Открывая утром 11 июня сессию вопросов и ответов, министр образования и профессиональной подготовки Фам Ву Луан сообщил, что в Министерство поступило 19 вопросов, один из которых касался Министерства труда. Эти 18 вопросов были посвящены 7 группам тем: профессиональная подготовка, зачисление, безработные студенты, урегулирование бюджета университетского образования, этика и просвещение в вопросах образа жизни, выпускные экзамены в старших классах, регистрация на курсы истории, а также инновации в учебных программах и учебниках. Министерство направило письменные ответы 11 делегатам.

Министр Фам Ву Луан отвечает на вопросы о проекте по обновлению учебной программы и учебников. Фото: Нят Минь.

Делегат Нгуен Тхи Бич Нхием, делегация Йен Бай, задалась вопросом, почему министерство внесло новшества в экзамен вместо того, чтобы возобновить программу, считая это прорывом?

Министр Луан заявил, что экзамены, преподавание и обучение взаимосвязаны. При разработке программы необходимо обеспечить синхронность содержания, методов и экзаменов. В процессе реализации программы изменения в экзаменах приводят к изменениям в преподавании и обучении. Методы обучения в стране устарели и требуют изменений. Но, отправляясь за границу для сдачи экзаменов на получение стипендии, студенты всё ещё могут адаптироваться. Недавно Вьетнам принял участие в оценке PISA, которая проводилась по всей стране, включая горные и сельские районы, и была назначена иностранной экзаменационной комиссией, и результаты были оценены как хорошие.

Изменения в экзаменах не будут внезапными и шокирующими для учащихся. Недавний выпускной экзамен претерпел фундаментальные изменения. Раньше это был тест на запоминание, теперь — на применение знаний. От отдельного урока к синтезу, от политических знаний к гражданским знаниям... Учащиеся, родители и учителя уже представили, как это можно изменить, перейдя от преподавания знаний к преподаванию навыков.

На каждом этапе необходимо сначала разработать содержание, но в процессе руководства можно в первую очередь обновить экзамен. Министерство рассматривает экзамены как прорыв, поскольку процесс реализации Постановления № 29 включает в себя два независимых блока работы: разработку новой общеобразовательной программы в соответствии с компетентностным подходом, составление на её основе соответствующих учебников и разработку методики преподавания и экзаменов, соответствующих этим учебникам.

Второй блок работы предназначен для действующих преподавателей и студентов, которые также должны меняться. Это также время обучения преподавателей, которые ещё не знакомы с методами преподавания и экзаменами по повышению квалификации.

Что касается проекта «Иностранные языки», премьер-министр одобрил политику повышения уровня владения иностранными языками, но Министерство считало этот предмет факультативным. Министр образования сообщил, что Министерство провело общенациональное исследование и установило, что методы преподавания и обучения во Вьетнаме не похожи ни на одну другую страну мира. После окончания средней школы ученики по-прежнему не говорили и не понимали. Преподаватели не соответствовали стандартам, а ученики, посещавшие центры для освоения стандартного произношения, подвергались критике со стороны учителей. Пока мы не сможем изменить ситуацию, нам необходимо скорректировать и изменить методы преподавания и обучения в правильном направлении, чтобы ускорить процесс.

Ранее мы говорили, что экзамены по иностранным языкам обязательны, но не полностью. Те, которые не были изучены, будут заменены. Министерство сосредоточилось на переподготовке учителей, а затем на разработке новых учебников, программ и методик преподавания. К этому времени у нас будут обязательные экзамены.

Хотя проект по обновлению учебной программы и учебников был снят с повестки дня Национальной ассамблеи в последнюю минуту, у многих делегатов все равно возникли вопросы.

По данным VnExpress