Министр Фунг Суан Ня признает, что уровень повторной неграмотности растет среди этнических меньшинств.

Министр Пунг Суан Нха. Фото: Quochoi.vn

Делегат Динь Тхи Фыонг Лан (Куанг Нгай) подняла вопрос: «Проблема образования этнических меньшинств по-прежнему остаётся сложной, консолидация образовательных учреждений не отвечает требованиям. Уровень неграмотности по-прежнему вызывает беспокойство, образовательные программы по-прежнему неадекватны, интеграция учебников в будущем столкнётся с множеством трудностей». Как министр распределяет ответственность и предлагает решения в этой связи?

Отвечая на вопрос, министр образования и профессиональной подготовки Фунг Суан Нья сказал, что партия и государство уделяют большое внимание образовательной политике в горных районах, отдавая приоритет строительству школ, подготовке учителей и связанной с этим политике в отношении режимов работы учителей и учащихся... Однако до сих пор объекты и оборудование во многих населенных пунктах не надежны даже на 50%, много оборудования все еще сломано, дети учатся вдали от школ, поэтому существует явление отсева из школ.

Что касается решения этой проблемы, по словам министра Нха, несмотря на оптимизацию работы координационных центров, необходимо обеспечить условия для обучения и воспитания учащихся и учителей. В настоящее время в некоторых провинциях очень мало воспитателей дошкольных учреждений, а во многих провинциях по-прежнему сложно обеспечить достаточное количество учителей в классе. Министерство будет сотрудничать с Министерством внутренних дел для обеспечения достаточного количества учителей.

Г-н Нха также признал, что существует проблема повторной неграмотности, и в настоящее время проводится анализ этого явления, а также внедряется двуязычное обучение. В начальной школе необходимо усилить преподавание вьетнамского языка, что позволит сократить число учащихся, бросающих школу, и улучшить доступ к образованию. Кроме того, правительству будет рекомендовано обеспечить неблагополучные районы учебниками и разработать местные образовательные программы.

Что касается политики набора кадров, то в предыдущий период она была весьма эффективной, но в последнее время она, как правило, неэффективна. После окончания учёбы их не могли трудоустроить. Кроме того, набор был неточным, качество образования этих кадров было низким, сроки отправки и использования не совпадали, поэтому по возвращении они не имели работы. По словам г-на Нха, необходимо отправлять людей, действительно связанных с производством, чтобы те, кто уезжает, стали настоящими семенами для служения местному сообществу.

Делегат Фыонг Лан вновь обсудила уровень неграмотности и попросила министра подтвердить достоверность объявленных данных. Она также упомянула вопрос об учебниках, на который министр пока не ответил.

Отвечая на дебаты делегатов, министр Фунг Суан Нья заявил, что данные об уровне неграмотности среди этнических меньшинств пересматриваются, но уровень повторной неграмотности растет.

Что касается учебников, он принял во внимание отзывы делегатов и подчеркнул, что не только для этнических меньшинств, но и для многих других населённых пунктов при переходе от программы доступа к знаниям к методам реализации необходимо подготовить учителей и материально-техническую базу. Подтвердив, что доступ к новой программе учебников в горных районах значительно затруднен, г-н Нха заявил, что будет разработана программа учебников и сборник документов, адаптированный для этнических меньшинств.