Случаи жестокого обращения со студентами: взрослые беспокоятся о своей защите, забывая о своих детях?

После инцидента с 231 пощечиной в средней школе Зуйнинь (район Куангнинь, провинция Куангбинь) все — от руководителей и менеджеров до общественности — стремились и срочно «вмешались», чтобы разобраться с ситуацией.

Руководство ждет отчетов, заявлений и серьезных мер, координируя действия с полицией по привлечению учителя к ответственности; общественность интересуется, как будут решаться дела с учителем; кто-то смело заявил: «Если бы этот ученик был моим ребенком, я бы ударил учителя 231 раз»...

Школа поспешила сделать всё возможное, чтобы защитить себя и учителей. В очередной раз, после шока от кризиса, ученикам класса пришлось заполнить анкету в качестве «обратной связи».

Студенту, которого ударили и который ударил своего друга в инциденте с пощечиной 231, необходимы извинения и психологическая поддержка.

В этом инциденте жертвами насилия стали не только ученик, получивший пощёчину, но и 23 ученика, ударивших своего друга. Им были привиты семена насилия, и трудно сказать, будут ли они воспринимать насилие как нормальный способ решения проблем. Если им повезёт «противиться» насилию в будущем, то сегодняшняя пощёчина станет для них невыносимым воспоминанием, которое будет трудно стереть из их памяти и жизни.

Но, похоже, мало кто обращает внимание на боль, которую испытывают эти дети. Взрослые поглощены рутинной административной работой, пытаясь найти решение их проблем. Ни единого извинения в адрес детей! Им не только игнорируют, но и отказывают в поддержке.

Известный психолог рассказал, что, когда произошёл инцидент с 231 пощёчиной, первым делом он хотел поехать в Куангбинь, чтобы проконсультироваться со студентами. Но его просьба была отклонена, потому что... взрослые были растеряны и у них было больше работы.

Во время этой поездки он узнал, что некоторые специалисты в области психологии также хотели помочь ученикам, пострадавшим от инцидента с пощёчиной 231, организовав совершенно бесплатное обучение учителей методам позитивной дисциплины. Но им также отказали.

Вышеупомянутый инцидент и другие случаи насилия в сфере образования, такие как наказание учителя детьми, заставляющего их пить воду из тряпки в Хайфоне, случай с учителем, требовавшим от учеников ударить своих друзей в Ханое, случай с учителем, который не преподавал в течение почти 4 месяцев и вызвавший переполох в Хошимине... Взрослые уклонялись от ответа и объясняли все ясно, но одно было неоспоримо: жертвами стали дети и ученики.

В процессе преодоления кризиса мы полностью бросили детей. Никто не извинился и не позаботился об учениках, об их боли.

В системе образования всегда говорят, что ученики — в центре внимания, но нет, взрослые заботятся только о себе, защищают себя больше, чем о детях. В случаях жестокого обращения учителей с учениками, когда инцидент «выходит наружу», большинство извинений адресованы только администрации и общественности.

Не говоря уже о случаях, когда ученики становятся жертвами, но рассматриваются как... преступники. Ученик, которому такси сломало ногу в начальной школе «Нам Чунг Йен» в Ханое, однажды был обвинён директором во лжи и выдумке. Многие учителя отрицали, что ученик выдумывал истории, пока инцидент не был прояснен.

В Хошимине учительница несколько месяцев не преподавала, и ученица, рассказавшая об этом, столкнулась с серьёзным давлением. Многие посчитали, что её слова были слишком резкими по отношению к учителю и негативно сказались на школе... После этого семья решила перевести её в другую школу.

Но сколько ещё случаев насилия существует? Как дети справляются с ним или преодолевают его, если не получают извинений или поддержки?

Искренние извинения взрослого перед ребёнком, совершившим проступок, могут решить многие проблемы. Они не только смягчают боль ребёнка, помогают ему восстановить доверие к взрослым, но и заставляют обидчика почувствовать себя немного лучше. Однако в образовательной среде, особенно в случаях жестокого обращения с детьми, это встречается так редко...