Как учиться, чтобы получить максимальный балл в разделе генетики

«Чтобы делать это быстро и без ошибок, ученики должны владеть навыками написания схем скрещивания, синтеза формул скрещивания...», — поделился преподаватель биологии Тхинь Ван Нам, имеющий почти 20-летний опыт преподавания подготовки к экзаменам.

На экзамене по естественным наукам в рамках национального экзамена для старших классов по биологии отводится всего 50 минут на ответ на 40 вопросов с несколькими вариантами ответов. Этот предметВ теории (теоретические вопросы составляют более 60%) упражнения обычно посвящены генетическим законам.

Как изменятся общие тенденции экзаменов и типы заданий по генетике в этом году с форматом теста с вариантами ответов? Это вопрос, на который студентам необходимо знать ответ, чтобы сделать обучение более целенаправленным.

В последние годы на экзамене преобладают короткие вопросы и упражнения с быстрыми ответами. Вопросы связаны с конкретными предметами, и для решения многих из них требуются практические знания.

В последнее время тенденции экзаменационных вопросов по генетике очень быстро изменились. От сложных расчетных заданий к совсем легким, но при этом проверяющим большой объем знаний.

Упражнение 1: HСтудентам необходимо понимать природу биологических процессов.

Это упражнение высокого уровня, не требующее больших вычислений, но все же тестирующеекомплексный подход, от базовых знаний до аналитических и синтетических навыков студентов.

Тип 2: При выполнении упражнений, если учащиеся хотят делать их быстро и не делать ошибок, они должны овладеть навыками написания схем скрещивания, синтеза операций скрещивания...

Пример 2: У растения форма цветка определяется комплементарным взаимодействием двух независимо распределенных неаллельных генов, расположенных на аутосомной хромосоме. Учитывая, что генотип (AB-) даёт фенотип махровых цветков, остальные генотипы дают фенотип одинарных цветков. Пусть растение, гетерозиготное по двум парам генов, самоопыляется, чтобы получить F.1. Затем дайте особям F1 свободно скрещиваться друг с другом, чтобы получить особь F2. Сколько скрещиваний дадут особь F2 с расщеплением по фенотипу в соотношении 3:1?

Тип 3: Когда вы сталкиваетесь с таким типом вопроса, немедленно воспользуйтесь формулой быстрого расчета.

Формула быстрого расчета — незаменимый инструмент, если мы хотим максимально сэкономить время при выполнении упражнений.

Например, когда мы сталкиваемся с скрещиванием двух особей, гетерозиготных по двум парам генов, и один из них определяет признак, доминанта полная, и нам не нужно обращать внимание на то, наследуются ли эти две пары признаков независимо, сцепленно или пермутированно. Результат скрещивания всегда даёт фенотип следующего поколения:

У особей с двумя доминантными признаками соотношение составляет: 50% + соотношение фенотипов с двумя рецессивными признаками;

Особи с доминантными и рецессивными фенотипами = Особи с рецессивными и доминантными фенотипами = 25% - доля фенотипов с двумя рецессивными признаками.

Из трёх типов упражнений, представленных выше, видно, что при изучении упражнений по законам наследственности учащимся следует ориентироваться на упражнения с чёткими темами, основанные на использовании базовых знаний биологии для решения задач. Каждый тип упражнений требует отдельного метода решения.

Поэтому перед каждым упражнением необходимо внимательно прочитать вопрос, проанализировать предоставленные данные; следующим шагом будет применение полученных навыков для скорейшего решения задачи.

Обратите внимание, что при выполнении теста с множественным выбором 4 варианта ответа представляют собой предложения, помогающие нам быстрее решить задачу.

По данным VNE