Как учиться, чтобы получить максимальный балл в разделе генетики

«Чтобы делать это быстро и без ошибок, ученики должны владеть навыками написания схем скрещивания, синтеза формул скрещивания...», — поделился преподаватель Тхинь Ван Нам, имеющий почти 20-летний опыт преподавания подготовки к экзаменам по биологии.

На экзамене по естественным наукам в рамках национального экзамена для старших классов по биологии отводится всего 50 минут на ответ на 40 вопросов с несколькими вариантами ответов. Этот предметВ теоретическом плане (более 60% составляют теоретические вопросы) упражнения, как правило, посвящены генетическим законам.

Как изменятся общие тенденции экзаменов и типы заданий по генетике в этом году с форматом теста с вариантами ответов? Это вопрос, на который студентам необходимо знать ответ, чтобы сделать обучение более целенаправленным.

В последние годы экзамен, как правило, включал вопросы с кратким содержанием и упражнения с быстрыми решениями. Вопросы были предметно-ориентированными, и для решения многих из них требовались практические знания.

В последнее время тенденции экзаменационных вопросов по генетике очень быстро изменились: от сложных расчетных задач к очень простым, но при этом проверяющим большой объем знаний.

Упражнение 1: HСтудентам необходимо понимать природу биологических процессов.

Это упражнение высокого уровня, не требующее больших вычислений, но все же тестовое.комплексный подход, от базовых знаний до аналитических и синтетических навыков студентов.

Тип 2: При выполнении упражнений учащиеся, которые хотят делать их быстро и без ошибок, должны овладеть навыками написания схем скрещивания, синтеза операций скрещивания...

Пример 2: У растения форма цветка определяется комплементарным взаимодействием двух независимо расщепляющихся неаллельных генов, расположенных на аутосомной хромосоме. Учитывая, что генотип (AB-) даёт фенотип махровых цветков, остальные генотипы дадут фенотип одинарных цветков. Пусть гетерозиготное растение с двумя парами генов самоопыляется, чтобы получить F.1. Затем дайте особям F1 свободно скрещиваться друг с другом, чтобы получить особь F2. Сколько скрещиваний дадут особь F2 с фенотипическим расщеплением в соотношении 3:1?

Тип 3: Когда вы сталкиваетесь с таким типом вопроса, немедленно воспользуйтесь формулой быстрого расчета.

Формула быстрого расчета — незаменимый инструмент, если мы хотим максимально сэкономить время при выполнении упражнений.

Например, когда мы сталкиваемся с скрещиванием двух особей, гетерозиготных по двум парам генов, и один из них определяет признак, доминанта полная, и нам не нужно обращать внимание на то, наследуются ли эти две пары признаков независимо, сцепленно или пермутированно. Результат скрещивания всегда даёт фенотип следующего поколения:

У особей с двумя доминантными признаками соотношение составляет: 50% + соотношение фенотипов с двумя рецессивными признаками;

Особи с доминантными и рецессивными фенотипами = Особи с рецессивными и доминантными фенотипами = 25% - доля фенотипов с двумя рецессивными признаками.

Из трёх типов упражнений, представленных выше, видно, что при изучении упражнений по законам наследственности учащимся следует ориентироваться на упражнения с чёткими темами, которые больше ориентированы на использование базовых знаний биологии для решения задач. Каждый тип упражнений требует отдельного метода решения.

Поэтому перед каждым упражнением необходимо внимательно прочитать вопрос, проанализировать предоставленные данные; следующим шагом будет применение уже имеющихся навыков для скорейшего решения задачи.

Обратите внимание, что при выполнении теста с множественным выбором 4 варианта ответа представляют собой предложения, помогающие нам быстрее решить задачу.

По данным VNE