Необходимо улучшить качество модели VNEN

(Baonghean.vn) - Утром 2 ноября рабочая делегация во главе с товарищем Хо Фук Хопом - начальником отдела пропаганды и пропаганды провинциального комитета партии, начальником отдела культуры - Обществопровинциального народного советавозглавил делегацию для изучения внедрения новой модели обучения VNEN в ряде школ города Винь.

Делегация посетила начальную школу Нгуен Трай и среднюю школу Ле Лой. В мероприятии также приняли участие представители Департамента образования и профессиональной подготовки города Винь, руководители районов Куан Бау и Ле Лой, а также директора и родители учащихся соответствующих школ.

Исследовательская группа работала совместно с начальной школой Нгуен Трай.

В начальной школе Нгуен Трай обучается 799 учеников, имеется 22 класса с 18 кабинетами; работают 48 преподавателей, в том числе 32 штатных и 16 преподавателей, работающих по контракту. В 2015-2016 учебном году, согласно модели VNEN, 99,6% учащихся успешно завершили обучение; 381 из 846 учащихся были признаны отличниками (45%); 52% учащихся были награждены различными наградами.

В 2016/2017 учебном году в средней школе Ле Лой было 36 классов, 1447 учеников и 20 аудиторий. В школе работал 81 преподаватель и другие сотрудники, из которых 22 преподавали по новой модели обучения VNEN. В 2015/2016 учебном году оценка результатов обучения учащихся по модели VNEN показала, что 55 из 77 учащихся завершили обучение, что составило 77%; 16 из 71 учащихся не завершили обучение, что составило 23%.

Урок физкультуры для учащихся начальной школы Нгуен Трай, город Винь.

Сотрудники и учителя обеих школ, отчитываясь перед исследовательской группой, заявили: «Применение модели VNEN в школе демонстрирует некоторые выдающиеся преимущества, такие как развитие у учащихся жизненных навыков, участие в хорошей коллективной деятельности, что помогает им быть смелыми в общении и социальной активности».

Однако по-прежнему существуют такие недостатки, как неадекватное оснащение, особенно нехватка учебных классов и нехватка пространства в помещениях. Некоторые материалы учебников VNEN не соответствуют требованиям, раздел для хорошо и отлично обучающихся учеников по-прежнему ограничен; существуют трудности в преподавании и дифференциации предметов; связь с двухсессионной программой обучения не синхронизирована, а также недостатки в применении модели VNEN на разных уровнях образования.

Кроме того, в учебных материалах по-прежнему много необоснованных пунктов. Не решена проблема нехватки учителей; качество подготовки учителей по-прежнему оставляет желать лучшего; некоторые учителя до сих пор не понимают, как преподавать интегрированные предметы...

Г-н Нгуен Тат Ха, родитель ученика начальной школы Нгуен Трай: Родители по-прежнему очень обеспокоены несоответствием механизма экзаменов между двумя учебными программами, использующими традиционные методы, и VNEN; мы просим компетентные органы внести коррективы и наладить хорошую коммуникацию, чтобы родители могли чувствовать себя в безопасности.

В начале 2016-2017 учебного года некоторые родители детей, обучающихся в обеих школах, предложили не применять модель VNEN. В настоящее время средняя школа Le Loi, благодаря диалогу и консультациям с соответствующими органами, параллельно применяет как традиционную, так и VNEN-модель обучения. Начальная школа Nguyen Trai применяет традиционные методы обучения и использует оба учебника, гибко сочетая преимущества программы VNEN.

Представители школы, обращаясь к исследовательской группе, надеются, что школа будет инвестировать больше в материально-техническую базу для удовлетворения потребностей в обучении; увеличит штат учителей в соответствии с уровнем штата. Кроме того, необходимо изменить систему оценки учащихся в соответствии с VNEN, чтобы родители и учащиеся знали реальные академические способности; рекомендовать функциональным подразделениям на всех уровнях разработать учебники, которые будут служить руководством для учителей в организации обучения; инвестировать в материально-техническую базу, увеличить штат учителей; регулярно проводить обучение, консультирование, тестирование и применять специальные методы оценки учащихся.

На встрече выступил г-н Во Хоанг Нгок — директор средней школы Ле Лой.

Выступая на встрече, г-н Во Хоанг Нгок, директор средней школы Ле Лой, отметил, что многие по-прежнему скептически относятся к внедрению модели VNEN, учителя и сотрудники не имеют чёткого представления о её реализации, поэтому не имеют чёткого направления и не уверены в своей работе. Многие родители также обеспокоены новой моделью VNEN, особенно в части тестирования и оценки учащихся.

Г-н Во Хоанг Нгок предположил, что нам не следует копировать модель VNEN, а следует сосредоточиться на инвестировании в повышение качества школ, применяющих преподавание в соответствии с моделью VNEN.

В ходе встреч исследовательская группа собирала отзывы от населения для подготовки к следующей рабочей сессии Народного совета провинции. Представители местного самоуправления и Департамента образования и профессиональной подготовки города Винь также ответили на вопросы и ответили на рекомендации и предложения школ по соответствующим вопросам.

Хоай Чт