Будьте осторожны, разрешая детям пользоваться планшетами.

Необходимо различать два типа устройств, представленных в настоящее время на рынке: планшеты с установленными дополнительными учебниками и обучающими приложениями и электронные образовательные средства.

Для письма используется одна и та же ручка, но на каждом уровне образования потребности и сферы применения различны. То же самое касается и планшетов.

В начальной школе, особенно в младших классах, использование планшетов весьма ограничено. Это лишь вспомогательный инструмент, даже своего рода технологическая игрушка.

Слишком раннее использование таблеток и последствия

Речь идёт об одной вещи — практике письма. В первые годы обучения в начальной школе ученикам необходимо научиться писать аккуратно и красиво.

Неслучайно педагоги с древних времен и на Востоке, и на Западе считали обучение детей письму чрезвычайно важным — это ключ к обучению на протяжении всей последующей жизни.

Занятия каллиграфией — это не только умение писать правильно и красиво, но и воспитание характера (терпения, скрупулезности, эстетического чувства...).

Планшет от AIC Group называется Smart Education и имеет экран 7,85 дюйма с разрешением 1024x768, двухъядерный процессор, 8 ГБ памяти, основную камеру 3 Мп, дополнительную камеру 2 Мп, сетевое подключение Wi-Fi, аккумулятор емкостью 3600 мАч и операционную систему Android.

Планшет от AIC Group называется Smart Education и имеет экран 7,85 дюйма с разрешением 1024x768, двухъядерный процессор, 8 ГБ памяти, основную камеру 3 Мп, дополнительную камеру 2 Мп, сетевое подключение Wi-Fi, аккумулятор емкостью 3600 мАч и операционную систему Android.

С появлением персональных компьютеров даже люди, обладавшие красивым почерком, настолько привыкли к работе с компьютерами, что их почерк стал таким же плохим, как цыплёнок. Поэтому идея позволить детям практиковаться в письме на планшетах или интерактивных досках немыслима.

Почему ученикам рекомендуется переписывать конспекты, хотя бы краткое содержание урока? Потому что, копируя такие конспекты, ученики лучше концентрируются на уроке и лучше его запоминают.

Это также метод тренировки и развития человеческой памяти с раннего возраста. Поэтому использование компьютерной памяти вместо человеческой скорее вредно, чем полезно.

Дети могут пользоваться планшетами в любом возрасте, но только как игрушкой. Использование планшетов в качестве инструмента формального обучения требует определённого возраста, как показывают исследования и рекомендации экспертов.

Взрослые могут предвидеть бесчисленное множество последствий, связанных с тем, что дети злоупотребляют компьютерами всех видов. Прежде всего, серьёзно пострадают глаза, повышается риск таких заболеваний, как рефракция, синдром сухого глаза...

Кроме того, существует опасное излучение, возникающее при близком и частом контакте с электронными устройствами. Ученики старших классов и даже студенты университетов подвержены риску кражи или ограбления компьютеров, не говоря уже об учениках начальной школы!

Самое главное — экран.

Не все планшеты подходят для школьников. В развитых странах всё детское оборудование должно соответствовать определённым стандартам.

Планшеты — это аудиовизуальные устройства, к которым предъявляются еще более строгие требования.

Университет Кентукки в США устанавливает минимальные стандарты для студенческих планшетов: двухъядерный процессор 1,3 ГГц или Apple A5; 32 ГБ памяти; беспроводное соединение WiFi 802.11n; порт USB и, по возможности, порт HDMI для легкого подключения к большому экрану, проектору или интерактивной доске.

Тем временем Департамент образования Флориды (США) только что выпустил технологические рекомендации для школ, которые будут применяться до 2018-2019 учебного года: планшеты должны иметь экран 9,5 дюймов или больше с минимальным разрешением 1024 x 768 пикселей; оперативную память не менее 1 ГБ; работать под управлением операционной системы Android 4.0 или выше...

Они отмечают, что планшеты с экранами меньше 9,5 дюймов неприемлемы для учащихся.

Из всех компонентов планшета самым важным является экран. Производители могут экономить где угодно, но не могут жертвовать качеством экрана.

Экран должен быть качественным, с точными цветами, хорошей контрастностью и яркостью, четкостью, широким углом обзора и быть максимально безопасным для глаз.

Если технология OLED (органические светодиоды) не может быть использована из-за её высокой стоимости, экран должен быть как минимум IPS-панелью со светодиодной подсветкой. Экран должен быть прочным, особенно для детей, ведущих активный образ жизни.

Другие конфигурации: процессор как минимум двухъядерный, чтобы быть мощным и поддерживать многозадачность; минимальный объем оперативной памяти также составляет 1 ГБ (если вы работаете в операционной системе Windows, вам потребуется 2 ГБ оперативной памяти); объем встроенной памяти — от 8 ГБ и более (если вы работаете в Windows, вам потребуется 32 ГБ или более); поддержка внешних карт памяти.

Необходимо беспроводное подключение Wi-Fi 802.11b/n. Наличие микрофона и динамика. Наличие относительно хороших камер с обеих сторон.

Следует выбрать модель умной школы

Необходимо различать два типа устройств, представленных в настоящее время на рынке: планшеты с установленными дополнительными учебниками и учебно-методическими приложениями и электронные образовательные средства.

С помощью обычного планшета любой желающий может установить дополнительные учебники и образовательные приложения, которые он купит.

Что касается средств электронного обучения (в том числе электронных учебников), то устройство должно иметь собственный пользовательский интерфейс и соответствующие функции управления.

При использовании этого второго устройства учащимся разрешено использовать только предустановленный образовательный контент и выполнять задания, разрешенные их родителями или учителями (т. е. контролируемые).

По моему скромному мнению, в нынешних условиях Вьетнама не стоит спешить ставить перед собой цель заменить учебники и учебные пособия в школах планшетами. Даже развитые и богатые страны не смеют мечтать о таком.

Планшеты или электронные средства обучения должны оставаться необязательным вспомогательным средством. Никто не будет возражать против использования планшетов в специальных школах (например, частных школах для родителей с высоким доходом) в качестве уникальной особенности, приемлемой для родителей.

Другой вопрос, как и в какой степени этот инструмент применяется. Никто не отрицает полезных возможностей электронных учебников и электронных средств обучения. Но никто не сравнивает электронные учебники с традиционными и не отрицает их.

Если бы мне пришлось выбирать, я бы все равно предпочел модель «умной школы», где учителя и ученики могут получить доступ к современным технологиям для повышения качества преподавания и обучения.

Кроме того, государство должно иметь программы по разработке высококачественных электронных образовательных инструментов по максимально низкой цене, чтобы создать условия для того, чтобы многие учащиеся имели доступ к современным инструментам и были связаны с обществом.

По данным Zing.vn