Исправление дополнительного обучения и изучения в начальной школе: снижение нагрузки на учащихся

(Баонхян) – 3 ноября 2014 года Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило Директиву 5105-CT/BGD&DT об исправлении ситуации с дополнительным обучением в начальной школе. Положения этой директивы вызвали большой общественный резонанс. Корреспондент газеты «Нге Ан» взял интервью у доктора наук, заслуженного учителя Тай Хуй Винь, заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки Нге Ан, по этому вопросу...

Ученики класса иностранных языков начальной школы Хоа Хьеу 2 в городе Тхай Хоа. Фото: Нгуен Сон

ПВ:Как руководитель сферы образования и профессиональной подготовки, как вы оцениваете директиву Министерства образования и профессиональной подготовки? Как Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан реализовал эту директиву?

Г-н Тай Хуй Винь:Я считаю Директиву 5105 от 3 ноября 2014 года Министра образования и профессиональной подготовки о корректировке дополнительного обучения в начальной школе крайне необходимой, правильной, своевременной и уместной. Согласно этой директиве, в школах и классах, где обучение проводится два раза в день, Министерство образования и профессиональной подготовки требует, чтобы учащиеся были направлены на завершение учебного материала в классе; строго запрещает задавать учащимся домашние задания; поощряет учащихся оставлять книги и учебные материалы в классе. В школах и классах, где обучение проводится один раз в день, задавать домашние задания только в объеме, равном максимальному количеству упражнений для учащихся, которые занимаются два раза в день; не задавать упражнения вне учебников. Министерство образования и профессиональной подготовки также не разрешает организовывать конкурсы для отличников среди учащихся начальной школы; не организует команды для участия в обменных мероприятиях, интеллектуальных «игровых площадках». Принятие качества образования и перевод учащихся из младших классов в старшие, из начальной в среднюю школу должны осуществляться со всей серьезностью. При этом опросы учащихся в начале учебного года не проводятся, вступительные экзамены для поступающих в 6-й класс не проводятся.

Чтобы реализовать эту директиву Министерства образования и профессиональной подготовки, Департамент образования и профессиональной подготовки Нге Ан выпустил официальное распоряжение с целью всесторонне распространить эту директиву и обязать Департаменты образования и профессиональной подготовки, а также начальные школы строго ее выполнять, обеспечивая соблюдение пяти «нет»: для учащихся, обучающихся 2 сессии в день, не выполнять домашние задания; не проводить соревнования среди отличников начальной школы; не формировать команды для обучения, интеллектуальных игровых площадок; не проводить тестирование качества в начале учебного года; не проводить вступительные экзамены в 6 класс. Департамент также призывает начальные школы, где учащиеся обучаются 2 сессии в день, оставлять учебники в школе, за исключением пятницы, и приносить их домой, чтобы родители могли их проверить, а также рассмотреть возможность координации действий между родителями и школой.

ПВ:Многие родители задаются вопросом: если не задавать детям домашние задания, то их дети не будут их выполнять и не смогут закрепить полученные знания. Повлияет ли это на качество их обучения? Что вы думаете по этому поводу?

Г-н Тай Хуй Винь:Не задавать ученикам домашние задания – абсолютно правильное решение. Родители, привыкшие к старому способу обучения, раздражаются, когда учителя не задают домашние задания. Но родители могут быть уверены, что школы обязаны давать все необходимые знания и навыки и повышать качество обучения, особенно школы, где обучение идёт в две смены, где уделяют внимание каждому ученику, точно оценивают его уровень и поддерживают его прямо на уроке. Для учеников, находящихся в трудных образовательных условиях, школа должна разработать отдельный план поддержки.

Для детей учёба, игры, питание и сон должны быть сбалансированными и гармоничными, отвечающими особенностям их возраста. Днём они учатся в школе, а вечером могут развлекаться, например, смотреть телевизор или заниматься другими делами, что также очень полезно.

Товарищ Тай Хуэй Винь ответил на интервью газете Nghe An.

ПВ:В настоящее время одной из проблем, волнующих многих родителей, является нехватка мест в 6-м классе, особенно для учащихся, желающих поступить в специализированные школы и классы по выбору. Как же нам удовлетворить потребности и образовательные возможности учащихся до поступления в среднюю школу?

Г-н Тай Хуй Винь:Прием в 6 класс неполной средней школы регулировался вступительными экзаменами в первые классы неполной средней школы и старшей школы. Соответственно, Министерство запрещает не организовывать экзамены, а отбирать учеников для неполной средней школы. Что касается школ, которые мы часто называем школами высокого качества или ключевыми школами (которые являются специализированными неполными средними школами), Резолюция 2 Центрального Комитета, сессия VIII (1996) гласила: Не организовывать отборочные классы на всех уровнях, не организовывать специализированные школы на уровнях начальной и средней школы, за исключением школ с талантами в искусстве и спорте. На самом деле, эти школы все еще существуют из-за спроса. По моему мнению, эта система специализированных школ все еще необходима, создавая спутники специализированной средней школы Фанбойтяу, связанные с работой по выявлению и воспитанию талантливых учеников, создавая условия для развития их сильных сторон и способностей.

Эти школы уже давно организуют экзамены, но теперь, согласно директиве Министерства образования и профессиональной подготовки, им категорически запрещено проводить экзамены. Мы проведём семинар о том, как отбирать учеников для поступления в эти школы, не оказывая чрезмерного давления на родителей и учеников. Приём будет осуществляться по многим критериям: 5-летняя оценка успеваемости, участие в интеллектуальных играх (не будет формирования команд, конкурсной оценки по предметам, подготовки учеников к участию в этих играх... но всё же будет организовано для оценки и развития способностей учащихся).

ПВ:Из двух вариантов поступления и вступительных экзаменов какой вариант будет более эффективным, особенно для ключевых школ, таких как средняя школа Данг Тай Май?

Г-н Тай Хуй Винь:Долгое время традиционный метод отборочных экзаменов был более простым, понятным и чётким в организации. Однако он создаёт нагрузку на дополнительное обучение в начальных школах, требуя выбора того или иного учителя, оценки той или иной школы, где многие ученики сдают экзамен, а затем сравнения качества обучения в той или иной школе, что приводит к конкуренции между школами, классами и проблеме дополнительного обучения. Если не будет экзаменов, а будет только отбор, то возможности дополнительного обучения, безусловно, будут значительно ограничены.

ПВ:На самом деле, многие учителя не хотят организовывать дополнительные занятия, но спрос со стороны родителей и учеников очень высок. Стоит ли нам в какой-то степени учитывать этот спрос — реальный спрос общества, а не школ и учителей?

Г-н Тай Хуй Винь:Долгое время ситуация с дополнительными занятиями – дополнительными уроками, экзаменами и оценками – была неудовлетворительной. И особенно из-за системы образования, предполагающей экзамены, это создавало давление на родителей и учащихся. Чтобы преодолеть эту ситуацию, Министерство образования приняло решение о реформировании системы дополнительных занятий – дополнительного обучения в начальных школах, продвигая двухчасовые занятия в день. Многие родители слишком обеспокоены и оказывают давление на своих детей, навязывая им знания, заставляя их учиться, имея нереалистичные ожидания, тем самым оказывая на них ненужное давление.

Поэтому индустрия усилит пропаганду среди родителей, школ и учителей, чтобы повысить их осведомленность об этой проблеме. Ученикам начальной школы достаточно просто учёбы в школе и времени, проведённого дома, чтобы получить дополнительную информацию о жизни, уделить внимание физическому воспитанию, жизненным навыкам...

Забота об образовании детей совершенно законна. Однако она должна быть научно обоснованной и обоснованной, а не заставлять их много учиться. Позвольте им и учиться, и играть. Мы надеемся, что родители будут сотрудничать со школой для надлежащего выполнения положений этого распоряжения, помогая своим детям сбалансировать учёбу и игру.

ПВ:Спасибо!

ПВ(Выполнять)