Во многих населенных пунктах Нгеана уровень подготовки учителей недостаточен или слаб.

Газета Nghe An записала мнения местных жителей по этому вопросу в ходе подготовки к внедрению.

Г-н Нгуен Тхань Хоанг — председатель Народного комитета округа Ки Сон:

"«Горный район истощает мозги учителей»

В последнее время наблюдается устойчивая тенденция к отъезду лучших учителей провинциального уровня из горных районов в равнинные районы, и местные власти горных районов пока не нашли радикального решения этой проблемы, поскольку существуют также причины, связанные с личными устремлениями и семейными обстоятельствами. В результате горные районы, включая район Кысон, в настоящее время страдают от «утечки мозгов», и в Кысоне больше нет хороших учителей провинциального уровня.

В настоящее время лишь несколько школ в Кисоне организуют обучение английскому языку для учащихся. Фото: Дык Ань

В сфере образования только хорошие учителя могут улучшить качество образования, но как мы можем улучшить его, если учителя некомпетентны? Эта реальность требует разработки политики для учителей при внедрении новой общеобразовательной программы. Я надеюсь, что провинции необходимо разработать политику привлечения учителей из отдалённых районов, чтобы многие хорошие учителя могли приехать туда, избежав большого разрыва между горными и равнинными районами, особенно политику привлечения способных учеников для работы в горных районах в течение 3–5 лет.

В настоящее время бюджет ужесточает государственные инвестиции и расходы. Поэтому, если это «ужесточение» коснётся и образования, это вступит в противоречие с инвестициями в оборудование для доступа к новой общеобразовательной программе. Стоит ли в сфере образования разработать проект по созданию отдельного источника финансирования для горных районов, не включённого в общую программу?

Г-н Нгуен Тхань Хоанг — председатель Народного комитета округа Кисон. Фото: My Ha

Например, в округе Кисон в 2018 году из-за наводнения мы запросили перенести два детских сада и начальную школу на возвышенность, но уже почти год боремся без финансирования. В сложившейся ситуации мы вынуждены сначала выделить средства из окружного бюджета, а затем перейти к модели продажи земли под строительство школ, чтобы гарантировать, что ученики не пострадают от наводнения в предстоящий паводковый сезон.

Г-н Во Си Сон — заместитель председателя Народного комитета округа Куйхоп:

«Упрощение должно быть связано с реальностью и профессиональными задачами»

В нынешней программе комплексного общего образования меня беспокоят три момента. Во-первых, хотя мы и реформировали образование много раз, на мой взгляд, это не увенчалось успехом. Даже на этот раз, несмотря на очень чёткое направление, общественное мнение по-прежнему в целом настроено скептически. Поэтому, чтобы добиться успеха, первое, на что нам нужно обратить внимание, — это дальнейшее усиление пропаганды, чтобы вся политическая система и народ понимали цели программы реформ. В частности, какова её дорожная карта, где находится конечная цель и насколько она эффективна.

Со следующего учебного года для первоклассников будет осуществлена ​​замена учебников по новой общеобразовательной программе. Фото: My Ha

Кроме того, я вижу, что в настоящее время в двух условиях, необходимых для обеспечения реализации Программы общего образования, а именно в преподавательском составе и материальной базе, оба сектора образования провинции не выполнены. Например, с точки зрения кадрового обеспечения, я вижу, что между сектором внутренних дел и сектором образования, между требованиями и реальностью, они не реализуются параллельно. Сектор внутренних дел требует сокращения численности персонала на 10% к 2021 году, в то время как сектор образования предложил формулу 1 класс x 1,5 учителя. Это не очень хорошо, поскольку в настоящее время правительство требует, чтобы оптимизация была связана с характеристиками сектора, особенно образования и здравоохранения. Например, в районе Куи-Хоп в настоящее время во всем районе более 400 классов, но только 409 учителей начальной школы, и к концу 2019 года более 10 учителей выйдут на пенсию, а к 2020 году еще 35 выйдут на пенсию.

Г-н Во Си Сон — заместитель председателя Народного комитета округа Куихоп. Фото: Май Ха

Таким образом, в следующем учебном году у нас больше не будет достаточного количества классных руководителей, и мы не сможем нанять достаточное количество учителей для школ, чтобы организовывать 2 занятия в день.

Что касается образовательных учреждений, провинция требует от районного уровня мобилизовать все ресурсы и включить их в целевые программы, но в настоящее время целевые программы сокращаются. Кроме того, горные районы, такие как Куихоп, не имеют других источников дохода для инвестирования в образовательные учреждения.

Господин Хоанг Дань Труйен – заместитель председателя народного комитета района Йен Тхань:

«Если каждая школа выберет набор учебников, это будет очень сложно реализовать».

«В районе Йентхань, чтобы внедрить замену учебников, нам необходимо уделить особое внимание команде. Однако в этой работе есть некоторые недостатки, даже несмотря на то, что мы мобилизовали 78 учителей средних школ для преподавания физкультуры и иностранных языков в начальной школе.

Урок в начальной школе Хоп Тхань (Йен Тхань). Фото: Май Ха

В частности, в округе числится 811 учителей, но в начальной школе 824 класса, поэтому соотношение составляет менее одного учителя на класс. Перевод учителей средних школ также весьма затруднен, поскольку округу необходимо выделять средства на обучение педагогическим методикам, психологии и профессиональным навыкам. Между тем, период перевода не может быть долгосрочным и является лишь временным решением, поскольку все учителя находятся на дежурстве, меняя свои должности каждые два года.

В ходе реализации инновационной программы мы также задавались вопросом о выборе учебников. По нашему мнению, если не будет единого руководства по выбору учебников для 1-го класса, а каждая школа выберет свой комплект учебников, реализовать эту программу будет очень сложно. Ведь для каждого комплекта учебников существует своя структура учебной программы. Итак, если каждая школа выберет свой комплект учебников для 1-го класса, а во 2-м классе будут изучать тот же комплект, который выбрала провинция, будут ли содержание и учебная программа унифицированы?

Г-н Хоанг Дань Труйен – заместитель председателя Народного комитета района Йен Тхань. Фотография: “Мой Ха”

В предстоящий период нам также необходимо обратить внимание на качество учителей. Как и в нашем округе, есть проблема, которую невозможно решить: набор учителей иностранных языков, прошедших обучение без отрыва от производства, – это разрозненный процесс, и сейчас с ним очень сложно справиться. Ожидается, что к 2022-2023 учебному году начнётся замена учебников для учеников третьих классов, но у нас нет предварительного плана, поэтому набор квалифицированных учителей иностранных языков будет очень сложным, и если набор не будет гарантирован, последствия будут ощущаться из поколения в поколение. Я очень обеспокоен, поскольку в настоящее время во многих округах не так много студентов, изучающих педагогику, поэтому качество подготовки учителей иностранных языков вызывает серьёзную обеспокоенность.

В настоящее время в провинции Нгеан насчитывается 547 учреждений начального образования (523 начальные школы) в 1006 школьных филиалах, включая 459 отдельных школьных филиалов, что составляет 16,3% территории страны. Это затрудняет инвестирование в инфраструктуру и привлечение учителей для специализированных предметов, таких как информационные технологии, музыка, изобразительное искусство и физкультура.

Статистика показывает, что во всей провинции насчитывается 10 121 класс начальной школы, и для обеспечения соотношения 1,5 учителя на класс необходимо добавить 2226 учителей. В ближайшие годы, с увеличением числа учащихся, к 2022-2023 учебному году, для обеспечения достаточного количества учителей потребуется ещё 1699 учителей, чтобы обеспечить проведение двух уроков в день.