Борются, как... сотрудники школы
(Baonghean.vn) — Людей, работающих в здравоохранении, библиотеках и бухгалтерии, обычно называют школьным персоналом. Их сравнивают с людьми, которые молчаливо выполняют множество разных задач. Многим из них приходится выполнять множество задач, но политика и доход не подходят.
Пытаюсь заработать на жизнь
Госпоже Ван Тхи Фыонг Тхао почти 35 лет, и она восемь лет проработала библиотекарем и помощником по оборудованию в старшей школе Кон Куонг. Она всегда призывает себя стараться изо всех сил и делать всё возможное в своей работе, несмотря на сложные обстоятельства. После замужества и рождения детей наступили трудности: оба ребёнка серьёзно заболели: у первого был детский церебральный паралич, а второй ребёнок отставал в развитии.
За эти годы, чтобы вылечить ребёнка, семья обращалась во многие больницы в провинции и за её пределами. Все сэкономленные деньги были потрачены на лечение ребёнка.
Рассказывая о своей ситуации подробнее, г-жа Ван Тхи Фыонг Тхао сказала: «Сейчас моя зарплата составляет 8 миллионов донгов в месяц — это не так много по сравнению с зарплатой учителей, но и выше, чем в некоторых других отделах. Однако, учитывая нынешнее положение моей семьи, прожить на эту зарплату очень тяжело, поскольку почти каждый месяц нам приходится возить детей в Винь или Ханой на медицинские осмотры, что очень дорого».
Г-жа Ле Тхи Ту, также работающая библиотекарем в старшей школе Ки Сон, не занимается обслуживанием, а выполняет обязанности школьного секретаря. Она усердно и преданно выполняет свою работу уже 13 лет, но её нынешняя зарплата составляет около 6 миллионов донгов в месяц. В то же время, при таком же стаже работы, некоторые другие отделы школы могут зарабатывать более 10 миллионов донгов.
Мы все работаем в сфере образования, но, хотя учителя получают надбавки за выслугу лет и занимают преподавательские должности, мы получаем лишь фиксированную зарплату. Даже если у нас есть университетский диплом, мы можем начать только с среднего уровня…
Положение г-жи Ту также сложное, поскольку они с мужем женаты уже много лет, но всё ещё вынуждены жить на два места. Её муж и старший ребёнок – учителя в округе Конкуонг. Она и её младшая дочь уехали в округ Кисон на заработки, и, чтобы накопить денег, мать и дочь живут в государственном доме.
При небольшой зарплате, чтобы иметь деньги на содержание семьи, матери и ребенку приходится все подсчитывать, взвешивать и измерять, а это действительно непросто, особенно, если жить в одном из населенных пунктов с высокими расходами.
Необходимость конкретных механизмов и политики
До Лыонг — один из населенных пунктов с большим количеством школ и преподавательского состава: на всех трех уровнях образования, включая дошкольное образование, начальную и среднюю школу, обучается более 200 человек.
В последнее время сотрудники, выполняющие такие задачи, как медицинские, бухгалтерские, библиотечные и канцелярские обязанности в школах, подали письменные запросы на внесение изменений в ряд политик, поскольку текущая заработная плата и льготы не гарантированы.
Обследование, проведенное Департаментом образования и профессиональной подготовки округа До Лыонг в 87 детских садах, начальных школах, средних школах и Центре профессионального и непрерывного образования округа, также показало, что в настоящее время в системе образования округа ощущается нехватка кадров.
Таким образом, численность сотрудников не соответствует требованиям рабочих мест в школах, многим людям приходится брать на себя выполнение нескольких задач, не предусмотренных их подготовкой.
Стоит отметить, что, несмотря на необходимость занимать много должностей, доход персонала, как правило, низкий, что влияет на жизнь и стремления работников.
В частности, в настоящее время работники получают заработную плату в соответствии с коэффициентом тарифной сетки, установленным Постановлением 204/2004/ND-CP, и имеют право на надбавки от 0,1 (сотрудники бухгалтерского учета) до 0,2 в месяц (сотрудники, обслуживающие оборудование) или на 20%-ную субсидию на льготные надбавки (медицинский персонал) в зависимости от должности. Административный персонал не получает никаких надбавок. Что касается контрактных работников, их заработная плата выплачивается в соответствии с минимальным размером оплаты труда, установленным в III регионе.
В округе Тхань Чыонг, проведя опрос в школах, г-н Чан Суан Ха, глава департамента образования и профессиональной подготовки округа, заявил: «В настоящее время в системе образования округа Тхань Чыонг ощущается нехватка кадров. Во многих школах бухгалтеры выполняют обязанности сразу двух школ или одновременно являются клерками. Кроме того, несмотря на то, что им приходится выполнять множество задач и часто работать сверхурочно, доход сотрудников низкий, а другие надбавки практически отсутствуют».
По данным Департамента образования и профессиональной подготовки, в настоящее время в школах провинции работает 3329 человек. Понимая менталитет сотрудников школ, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки, г-н Дао Конг Лой также отметил: «Хотя образовательные учреждения выплачивают заработную плату сотрудникам в соответствии с нормативными требованиями, низкие зарплаты и надбавки школьного персонала негативно сказываются на менталитете сотрудников. В то же время, это ведомство с большой нагрузкой, высоким давлением и несоизмеримым доходом».
Ранее некоторые должности требовали высшего образования и классифицировались в соответствии с таблицей окладов государственных служащих категории А1. Теперь Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр, регулирующий коды и должности, требующие только высшего образования и классифицируемые в соответствии с таблицей окладов категории А0, что затрагивает права сотрудников.
В частности: согласно положениям Официального депеши № 4098 от 2007 года, для персонала, обслуживающего школьное оборудование, требующего высшего образования, заработная плата классифицируется в соответствии с таблицей заработной платы A1. Однако в 2019 и 2021 годах Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляры 07/2019/TT-BGDDT и 21/2022/TT-BGDDT, устанавливающие коды должностей для персонала, обслуживающего школьное оборудование, и одновременно устанавливающие, что сотрудники, классифицированные по таблице заработной платы A1, теперь будут классифицироваться по таблице заработной платы A0, что затрагивает права сотрудников (в настоящее время вышеуказанные субъекты еще не внедрили классификацию заработной платы в соответствии с новыми циркулярами).
Что касается вопроса политики и режимов для персонала школ, то в конце января 2024 года рабочая группа Вьетнамского профсоюза работников образования совместно с Департаментом образования и профессиональной подготовки и профсоюзом работников образования Нгеан провела опрос, чтобы оценить положение дел в сфере жизни, доходов и условий труда персонала школ в округах Тхань Чыонг и До Лыонг.
Ранее,Вьетнамский профсоюз работников образованияТакже получено 9 петиций с более чем 500 подписями от сотрудников школ многих подразделений провинции с 4 предложениями.
+ Рассмотрите возможность получения отраслевых надбавок или надбавок за ответственность, связанную с работой, а также надбавок за выслугу лет
+ Отмена формы экзамена на повышение по службе и требование рассмотрения вашей кандидатуры на повышение вместо необходимости сдавать экзамен на повышение по службе не обеспечивает справедливости в отношении пожилых и молодых сотрудников, единообразия между населенными пунктами и не демонстрирует способности и опыт.
+Политика оплаты труда для бухгалтеров в сфере образования по-прежнему очень низкая по сравнению с учителями и аналогичными должностями в других секторах и не совсем подходит для данной должности.
+У всех преподавателей и сотрудников есть летние каникулы, но бухгалтерам все равно приходится ходить на работу и вносить соответствующие коррективы.
В ходе рабочих сессий председатель профсоюза работников образования Вьетнама г-н Нгуен Нгок Ан сказал: «Цель опроса — понять мысли, стремления и собрать рекомендации и предложения сотрудников школы.
На этой основе можно вносить предложения в компетентные органы для рассмотрения и корректировки с целью обеспечения законных прав и интересов сотрудников школы.
Тем самым стремясь улучшить качество образовательных услуг в школах и в секторе образования в целом»./.
