Председатель Народного комитета провинции Нгеан выделил 5 групп решений по развитию образования и обучения в регионах Северного Центрального и Центрального побережья.

Утром 14 июля в провинции Куангчи Министерство образования и профессиональной подготовки провело конференцию по вопросам развития образования и профессиональной подготовки в Северо-Центральном и Центрально-Прибрежном регионах на период до 2030 года с перспективой до 2045 года, реализующую Постановление Политбюро № 26-NQ/TW от 3 ноября 2022 года о социально-экономическом развитии и обеспечении национальной обороны и безопасности в Северо-Центральном и Центрально-Прибрежном регионах на период до 2030 года с перспективой до 2045 года.

В конференции приняли участие и руководили ее работой товарищ Нгуен Ким Сон - член Центрального Комитета партии, министр образования и профессиональной подготовки; руководители ряда центральных министерств, ведомств, филиалов и провинций Северо-Центрального и Центрально-Прибрежного регионов.

Со стороны провинции Нгеан в конференции приняли участие товарищ Нгуен Дык Чунг - заместитель секретаря провинциального комитета партии, председатель провинциального народного комитета; профессор, доктор Тхай Ван Тхань - директор Департамента образования и подготовки кадров.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ В СЕВЕРО-ЦЕНТРАЛЬНОМ РЕГИОНЕ И ЦЕНТРАЛЬНОМ ПОБЕРЕЖЬЕ

3 ноября 2022 года Политбюро приняло Постановление № 26 «О социально-экономическом развитии и обеспечении национальной обороны и безопасности Северо-Центрального и Центрально-Прибрежного регионов на период до 2030 года с перспективой до 2045 года».

29 декабря 2022 года Постановлением № 168 Правительство приняло Программу действий Правительства по реализации Постановления № 26. Во исполнение поручения Премьер-министра министерства, отрасли и местные органы власти приняли Программы действий по реализации Постановления Политбюро № 26 и Постановления Правительства № 168.

Выступая на конференции, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон сказал, что в последнее время на местах в регионе уделяется внимание руководству, направлению и организации реализации политики и указаний партии, государства и Министерства образования и профессиональной подготовки в области образования и профессиональной подготовки в соответствии с местными практическими условиями.

В некоторых населенных пунктах была реализована конкретная политика, направленная на позитивные изменения в масштабах и качестве образования; эффективность образования существенно изменилась, и они стали образовательными центрами страны и постепенно превращаются в образовательные центры региона.

Масштаб и сеть всех уровней образования инвестировались и развивались синхронно, диверсифицировались и соответствовали реальным местным условиям. Повысился уровень мобилизации детей и учащихся к поступлению в школу в соответствующем возрасте на всех уровнях. Качество общего образования претерпело положительные изменения. Процент перехода учащихся в следующий класс начальной и средней школы имеет тенденцию к росту и превышает средний показатель по стране.

Учебная база и оборудование постепенно укрепляются в целях консолидации, стандартизации и модернизации. Уровень соответствия школ национальным стандартам на всех уровнях ежегодно растёт и превышает средний показатель по стране.

Общие расходы государственного бюджета на образование и профессиональную подготовку в регионе за последние годы увеличились. Социализация образования продолжает эффективно осуществляться. Масштабы университетской и послевузовского образования стабильны и ежегодно увеличиваются.

В сфере ключевого образования наблюдается рост положительных результатов. В настоящее время в регионе действуют 17 специализированных школ и 1 специализированный корпус средней школы. В период с 2013 по 2023 год число учащихся, удостоенных национальных наград за отличную учебу в регионе, составляет 5645 человек, что составляет 23,3% от общего числа наград по стране и 84% наград на региональных и международных олимпийских соревнованиях.

Качество рабочей силы в регионе постоянно улучшается: в 2021 году доля работников, имеющих дипломы и сертификаты, достигла 25,8%. По уровню подготовки кадров в социально-экономических регионах в 2021 году Центральный регион занял 3-е место в стране после дельты Красной реки и Юго-Востока.

Несмотря на многие выдающиеся достижения, показатели развития Северо-Центрального и Центрально-Побережного регионов по-прежнему ниже среднего по стране. В некоторых местах анализ и организация школьных и классных сетей неэффективны и не обеспечивают детям и учащимся благоприятную образовательную среду.

Структура преподавательского состава по предметам и уровням образования неоднородна, по-прежнему наблюдается как переизбыток, так и нехватка преподавателей в населённых пунктах и ​​школах. Качество образования различается в провинциях и городах региона. Масштаб подготовки кадров в некоторых высших учебных заведениях не соответствует потенциалу и сильным сторонам каждого населённого пункта и преимуществам региона. Отсутствует взаимосвязь между уровнями и методами обучения.

На конференции местные органы власти региона сосредоточились на обсуждении и определении картины регионального образования, обмене положительным опытом прошлого, а также на предложении решений по развитию регионального образования и обучения до 2030 года с перспективой на 2045 год.

5 ГРУПП РЕШЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В РЕГИОНЕ

Представляя доклад «Достигнутые результаты, трудности, препятствия и некоторые решения в области развития образования и профессиональной подготовки в Северо-Центральном и Центрально-Прибрежном регионах», товарищ Нгуен Дык Чунг, заместитель секретаря Провинциального комитета партии, председатель Народного комитета провинции Нгеан, отметил, что в последние годы, несмотря на многочисленные трудности и вызовы, социально-экономическое положение провинции Нгеан достигло многих позитивных результатов. В области образования и профессиональной подготовки Нгеан постепенно стал частью Северо-Центрального региона.

Недавно на конференции, подводящей итоги 10 лет реализации Резолюции № 26 о развитии провинции Нгеан, Политбюро согласилось выпустить новую Резолюцию о строительстве и развитии провинции Нгеан до 2030 года с перспективой до 2045 года, в которой Нгеан по-прежнему определяется как центр Северо-Центрального региона в области образования и обучения.

Подчеркивая некоторые выдающиеся достижения, недостатки и ограничения в сфере образования и обучения в регионе в целом и в Нгеане в частности, в дополнение к решениям Министерства образования и обучения, председатель Народного комитета провинции Нгуен Дык Чунг выделил 5 групп вопросов, решение которых позволит превратить регион в центр инноваций, творчества и предпринимательства, способный обеспечить регион и всю страну высококачественными человеческими ресурсами.

В частности, сосредоточиться на консультировании, разработке политики, механизмов и стратегий по содействию и мотивации развития образования и обучения; наладить механизмы сотрудничества между образовательными и учебными заведениями, учреждениями профессионального образования с промышленными парками, предприятиями и между высшими учебными заведениями региона.

Разработать механизмы и политику для содействия цифровой трансформации и инновациям в управлении образовательными учреждениями. Необходимо разработать достаточно эффективные механизмы и политику для привлечения талантливых специалистов, экспертов и учёных. Сосредоточиться на инвестициях, содействии цифровой трансформации, научным исследованиям, трансферу технологий, инновациям и творчеству.

Разрабатывать механизмы и политику, формировать научно-исследовательские центры для сохранения и продвижения культурной самобытности и благих ценностей региона, способствовать воспитанию стремлений, амбиций и вкладов у студентов, формировать и развивать жизненные навыки, жизненные ценности и глобальные навыки у студентов, помогать им становиться цифровыми гражданами, гражданами мира, соответствовать требованиям построения цифровой экономики, цифрового общества и построения процветающего и счастливого общества.

Обратить внимание на инвестиции в развитие педагогического состава, обеспечить его достаточную численность, качество и единообразную структуру; определить приоритеты инвестиционных ресурсов для создания условий для эффективной реализации образовательными учреждениями Постановления № 26 и успешной реализации Программы общего образования 2018 года.

УНИКАЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ СЕВЕРО-ЦЕНТРАЛЬНОГО И ЦЕНТРАЛЬНО-ПОРОЖНОГО РЕГИОНОВ

Завершая конференцию, министр образования и профессиональной подготовки товарищ Нгуен Ким Сон подчеркнул, что в последнее время министерство прилагает усилия по внедрению фундаментальных и всесторонних инноваций в сфере образования и профессиональной подготовки в духе Постановления № 29 Центрального Комитета партии.

В этом процессе важное значение имеют 6 Постановлений Политбюро по вопросам социально-экономического развития и обеспечения обороны и безопасности 6 регионов страны, которые являются условием содействия развитию образования и подготовки кадров в регионах и стране.

Подчеркивая в Постановлении № 26 направленность развития и обучения в регионе, министр образования и профессиональной подготовки заявил, что регионы Северного Центрального и Центрального побережья имеют отличные от остальной части страны характеристики, поэтому решения по развитию образования и обучения также должны иметь свои уникальные особенности.

В частности, при организации сети образования и обучения с системой распределения университетов, профессиональных училищ и учебных групп необходимо учитывать фактор морской экономики; необходимо использовать преимущества многообразия региона, чтобы при организации образования и обучения учитывать как фактор развития ключевых образовательных, образовательных и воспитательных талантов, так и фактор справедливости в образовании для горных районов, неблагополучных районов и островных территорий. Кроме того, это регион с традицией любви к обучению и поощрения достижений, поэтому необходимо адаптировать способы развития талантов в соответствии с новыми моделями времени.

Подчеркивая проблемы региона, министр Нгуен Ким Сон заявил, что система образования носит систематический, всеобъемлющий характер и имеет гарантированную сеть, но отсутствие прорывного решения может привести к острым проблемам и неравенству. В настоящее время более половины провинций региона не имеют школ или специальных образовательных центров, предназначенных специально для людей с ограниченными физическими возможностями; доля частных школ распределена неравномерно.

Кроме того, необходимо и далее развивать интернационализацию образования и обучения в регионе. В Центральном регионе также отсутствуют соответствующие учебные центры и университеты; университетская система должна стать связующим звеном, опорой для повышения качества образования во всем регионе.

Подчеркивая необходимость решений в ближайшее время, министр Нгуен Ким Сон сказал, что необходимо сосредоточиться на плановой работе, в рамках которой при планировании организации сети университетов и колледжей необходимо нацелиться на задачу дальнейшего ускорения темпов развития; на исследование и развитие ряда университетов в направлении региональных университетов; на исследование и решение текущих задач ряда университетов и педагогических колледжей в ряде населенных пунктов.

Местные органы власти должны продумать планирование с целью обеспечения земельных фондов для образования и спланировать разумную систему начальных и средних школ; обратить внимание на ресурсы для инвестиций в объекты, чтобы сделать школы просторными; обеспечить качество образования в отдаленных горных районах, изолированных районах и островах, уделяя внимание человеческим ресурсам; уделять внимание цифровой трансформации и продвигать ее, а также иметь эффективные решения в области создания рабочих мест для увеличения доли выпускников вузов, тем самым повышая качество человеческих ресурсов.

С другой стороны, министр образования и профессиональной подготовки подчеркнул необходимость модернизации модели специализированной школы в целях обучения, выявления и развития талантов; подготовки к инновациям в общем образовании в соответствии с новой Программой общего образования 2018 года с 6 общеобразовательными классами; и пилотного внедрения новой программы дошкольного образования.

Северо-центральный и Центрально-прибрежный регионы включают 14 прибрежных провинций и городов центрального подчинения от Тханьхоа до Биньтхуана (включая 3 подрегиона: Северо-центральный, включая: Тханьхоа, Нгеан, Хатинь, Куангбинь, Куангчи; ключевой экономический регион Центрального региона, включая: Тхыатхиен - Хюэ, Дананг, Куангнам, Куангнгай, Биньдинь и Южно-центральный регион, включая: Фуйен, Кханьхоа, Ниньтхуан, Биньтхуан).