История сохранения звания стандартной школы в Нгеане
(Баонхян) - В настоящее время многие стандартные школы в Нгеане рискуют потерять свои стандарты, поскольку они деградируют или им трудно соответствовать новым критериям.
Преодоление трудностей при строительстве стандартной школы
Расстояние от центра города Куи-Хоп до коммуны Бакшон составляет почти 30 километров. Это одна из самых сложных коммун округа Куи-Хоп, поскольку она расположена в зоне 135, где 100% населения составляют этнические меньшинства. Из-за трудностей и трудностей строительство обычной школы здесь сложнее, чем во многих других местах региона...
 |
| В этом учебном году в детском саду Bac Son (Quy Hop) было введено в эксплуатацию много новых классов. |
В начальной школе Чау Сон, согласно плану, строительство стандартной школы будет завершено в 2017-2018 учебном году. Ранее, несмотря на объединение начальных школ Нам Сон и Бак Сон в начальную школу Чау Сон, из-за нехватки инвестиционных ресурсов, строительство стандартной школы всё ещё шло «медленно» по сравнению с поставленной целью. Только в начале этого учебного года учителя и ученики школы ликовали, когда школа была полностью оборудована функциональными классами для организации учебного процесса.
Общая сумма инвестиционных расходов на ремонт и добавление объектов, составившая почти 1 млрд донгов, была взята из сбережений, бюджетов двух коммун и некоторых приоритетов коммуны 135.
«Хотя с момента слияния прошло уже более пяти лет, наша школа по-прежнему располагает двумя кампусами в двух коммунах, расположенных довольно далеко друг от друга. Поэтому очень сложно инвестировать в оба места одновременно, и это будет невозможно без решимости, единства и консенсуса.
Мы также считаем, что признание школы в качестве стандарта и синхронное инвестирование повысят качество преподавания, что сократит региональный разрыв. В частности, в этом учебном году учащиеся будут изучать информационные технологии в новом, современном компьютерном классе.
 |
| Занятия учащихся детского сада Bac Son (Quy Hop). |
Рядом с начальной школой Чау Сон учителя и ученики детского сада Бак Сон активно репетируют свои выступления, чтобы встретить новый учебный год. Этот учебный год также очень значим: школа инвестировала 2,5 миллиарда донгов в строительство новых классов, демонтаж временных и аварийных помещений и подаёт документы на получение статуса стандартной школы.
 |
| Учащиеся начальной школы в городе Винь. |
На данный момент, хотя до конца семестра остался еще один год, цель «70% школ, соответствующих национальным стандартам», установленная 18-м съездом партии провинции Нгеан (семестр 2015–2020 гг.), достигнута и перевыполнена.
В настоящее время в провинции насчитывается 1104 школы, соответствующие национальным стандартам, что составляет 72,68%, включая 355 детских садов (71,1%), 468 начальных школ (87,6%), 235 средних школ (58,2%) и 46 средних школ (65,7%). Среди них отрадно, что многие школы расположены в неблагополучных районах, но уровень охвата всё ещё очень высок, например, Кон Кыонг (82,97%), Нгиа Дан (78,26%), Куй Чау (89,19%), Куй Хоп (76,81%).
Пропустите занятие, ни один компьютер не потеряет стандарт
Несмотря на впечатляющие результаты строительства стандартных школ в провинции, многие населённые пункты всё ещё сталкиваются с трудностями и не достигли поставленных целей. Например, в уезде Кисон на данный момент доля стандартных школ составляет всего 17,81%, в уезде Туонгзыонг – 48,28%, в уезде Куэпхонг – 56,26%, в городе Хоангмай – 65,88%.
После разделения образовательный сектор Хоангмая столкнулся со множеством трудностей, поскольку большинство школ пришли в упадок. Поэтому, хотя за последние 5 лет район мобилизовал более 260 миллиардов донгов (что составляет 31% бюджета района), он всё ещё не смог удовлетворить потребности. Во всём городе по-прежнему имеется 112 временных и арендованных классных комнат. Старшей школе Хоангмая 2 приходится арендовать помещение. Более того, хотя спрос на учебу у учащихся (особенно дошкольников) резко возрос, инфраструктура школы не в состоянии удовлетворить этот спрос.
 |
| Занятия дошкольников в районе Дьенчау. |
Через 5 лет школы, соответствующие национальным стандартам, будут пересмотрены и вновь признаны. Однако в реальности за эти 5 лет состояние большинства школьных помещений ухудшится, если их не ремонтировать регулярно. Кроме того, существует множество новых критериев, которые необходимо будет дополнить, что потребует больших усилий. Например, согласно циркуляру № 17, стандартная школа (начального уровня) должна иметь компьютерный класс, но две школы, которые мы готовимся пересмотреть в этом учебном году, начальная школа Чау Тьен и начальная школа Чау Хонг, не имеют достаточного финансирования для их пополнения.
В округе Дьенчау, хотя переоценка ещё не проводилась, некоторые школы перешли в категорию «неудовлетворяющих стандартам» по новым критериям. В частности, согласно циркуляру 17/2018/TT-BGDDT об оценке качества и признании национальных стандартов для начальных школ, начальные школы с 30 и более классами не будут соответствовать национальным стандартам. Между тем, многие школы в этом районе превысили 30 классов, и если переоценка пройдёт, они, конечно же, не будут соответствовать стандартам.
Или, согласно правилам, для того, чтобы дошкольные учреждения были признаны школой национального стандарта второго уровня, в каждой школе должно быть не более 20 групп или классов. Однако в настоящее время такие школы, как детские сады Dien Yen, Dien Thinh, Dien Hong и Dien Ky, превышают установленные правила, но им не разрешено разделять школы...
В городе Винь из-за быстрого роста населения, согласно нормативным актам, открытие новых государственных школ невозможно. Поэтому многие общеобразовательные школы по-прежнему нарушают такие критерии, как превышение установленного количества классов, высокая численность учащихся в каждом классе и недостаточная площадь кампуса...
 |
| Инвестиции в начальную школу Чау Сон были сделаны после того, как она получила статус школы национального стандарта. |
На современном этапе процесс строительства типовых школ необходимо связать с работой по оценке качества образования. Одновременно это следует рассматривать как прорыв в управленческой работе по повышению качества образования, отвечающий всё более высоким требованиям новой общеобразовательной программы.
