Возможности для профессиональных училищ

(Баонхян) — В последнее время, несмотря на многочисленные усилия, реализация программы по направлению учащихся после окончания средней и старшей школы в профессионально-технические учебные заведения не принесла существенных позитивных изменений. Реальная ситуация с поступлением в профессиональные учебные заведения провинции показывает, что лишь около 2–3% выпускников средних школ получают профессиональное образование, а большинство учащихся старших классов считают профессионально-технические училища «вынужденным» выбором...

Пробки на дорогах

Будучи младшим ребёнком в обеспеченной семье госслужащих в городе Винь, Хо Чыонг Ан (родился в 1994 году) в 2012 году окончил среднюю школу, не сдавая вступительных экзаменов в университет, но решил поступить на курсы шеф-поваров в профессиональном училище в Ханое. После окончания школы Чыонг Ан побывал в самых разных рабочих условиях, и, подтвердив свои способности, был приглашён на должность шеф-повара в We Pub — первом ресторане-баре в европейском стиле в городе Винь.

Студенты колледжа туризма и коммерции Нге Ан практикуют управление гостиничным бизнесом

Однако число выпускников средних школ, активно выбирающих профессиональное обучение, подобное Хо Чыонг Ану, невелико. Большинство профессиональных училищ обычно набирают студентов после окончания приёмной кампании в университеты и колледжи, а это значит, что они могут принять только тех, кто… провалил вступительные экзамены в университет.

Некоторые студенты после обучения в университете чувствуют, что выбранная профессия не соответствует их способностям или что найти работу сложно, поэтому они переходят на профессиональное обучение. Например, Нгуен Тхи Лоан (родилась в 1995 году, проживает в коммуне Нги-Дык города Винь), бывшая ученица старшей школы Ле Вьет Туат (город Винь), сдала вступительные экзамены на исторический факультет Университета Винь и получила аттестат об окончании обучения. После семестра Лоан перешла на ресторанное дело в Колледж туризма и коммерции Нге-Ан. Лоан рассказала: «После изучения педагогики я поняла, что шансы найти подходящую работу после окончания университета очень малы, поэтому я перешла на профессиональное обучение. Если бы мне заранее помогли с выбором профессии, я бы сделала правильный выбор, сэкономив усилия и деньги на вступительных экзаменах в университет».

Из признаний Хо Труонг Ана и Нгуен Тхи Лоан следует, что текущая работа по ориентации студентов по-прежнему имеет множество недостатков. Причин много, но самая важная – недостаточная осведомленность семей, общества и студентов о роли профессионального обучения. Кроме того, недостатки в работе по профессиональной подготовке также приводят к многочисленным трудностям в ориентации студентов на профессиональное обучение. «Планы набора в школы по-прежнему пассивны и не отличаются креативностью. В школах не хватает хороших учителей, они медленно внедряют новые профессии... и, в частности, Закон о профессиональном обучении, принятый в 2006 году, а также льготная политика в области профессионального обучения в центральных и провинциальных органах власти устарели. Поэтому, помимо разработки и внедрения соответствующих программ профессионального образования для общеобразовательных школ, чтобы учащиеся имели полное представление о выборе подходящей профессии, необходимо также проводить политику, гарантирующую трудоустройство, возможности карьерного роста и возможность продолжить обучение на более высоком уровне», – заявил заместитель директора Департамента труда, инвалидов и социальных вопросов г-н Данг Као Тханг.

Возможности для профессиональных училищ

Согласно опросу, проведённому Министерством образования и профессиональной подготовки в конце марта, более 11 500 учащихся 12-х классов (около 35%) зарегистрировались на Национальный экзамен для получения аттестата о среднем образовании, и это число может увеличиться. Это означает, что больше учащихся будут осознанно выбирать профессионально-технические училища в качестве следующего пункта назначения после 12 лет обучения в общеобразовательной школе.

Студенты колледжа туризма и коммерции Нге Ан учатся готовить.

Будучи одним из учебных заведений, выбранных Министерством труда, инвалидов войны и социальных вопросов для основных инвестиций, Вьетнамско-корейский технический и промышленный профессиональный колледж в настоящее время готовит кадры по 11 различным профессиям, включая специальности, в которые инвестируются средства для соответствия стандартам АСЕАН и международным стандартам, таким как: промышленная электроника, машиностроение, сварочные технологии, техническое обслуживание систем механического оборудования... Училище имеет тесные связи с предприятиями, подписав контракты на обучение со многими компаниями, такими как Fomusa Ha Tinh, и некоторыми корпорациями, такими как Samsung, Hyundai...

Г-н Нгуен Зуй Нам, директор Вьетнамско-Корейского профессионально-технического и промышленного колледжа, отметил: «В последние годы ряд предприятий в провинции и за её пределами наладили сотрудничество в области подготовки кадров и набора кадров, но количество выпускников, выпускаемых каждый год, недостаточно. Новые положения Закона о профессиональном образовании стимулируют учащихся к поступлению в профессиональные училища, и учебные заведения готовы применять новые положения Закона о профессиональном образовании после его официального вступления в силу. Одновременно с этим необходимо активизировать рекламу учебного заведения в средствах массовой информации. В ближайшее время учебное заведение будет координировать работу с соответствующими ведомствами для ускорения реализации проекта по модернизации и строительству учебного заведения в период с 2012 по 2020 год общей стоимостью 7,6 млн долларов США, финансируемого правительством Кореи, в целях расширения масштабов и повышения качества обучения».

Перед началом приёмной кампании этого года Виньский промышленный университет организовал семинар по подготовке кадров, уделив особое внимание вопросам обучения, чтобы обеспечить соответствие подготовки кадров потребностям отечественных предприятий и реальным потребностям региона. С этого учебного года университет будет уделять особое внимание обучению по заказам предприятий и заключил контракты со многими организациями, такими как: Корпорация 28 Министерства национальной обороны, отель Muong Thanh Song Lam, Hong Co Informatics Group, компания White Rabbit Entertainment Service, компания по производству противопожарного оборудования, Институт технологий и энергетической экономики и т.д.

Связь обучения с социальными потребностями

Чтобы привлечь выпускников средней школы в профессионально-технические училища, профессиональным училищам необходимо обновить свою структуру обучения, уделяя особое внимание инновациям в профессиях и увязывая обучение с потребностями в наборе кадров и социальными потребностями. Фактически, система профессиональных колледжей и профессиональных училищ в Нгеане в настоящее время насчитывает более 60 учебных заведений, но предлагаемые специальности по-прежнему во многом пересекаются. Напротив, некоторые профессии с большим потенциалом для долгосрочного развития, связанные с местными условиями, такие как плотницкое дело, ремесла и обработка камня, не имеют преподавателей и не могут набирать студентов. Кроме того, необходимо сегментировать обучение: колледжи должны сосредоточиться только на профессиональном обучении, а средние учебные заведения должны готовить специалистов промежуточного уровня, ориентируясь на качество, а не на массовый набор и не на количество...

Согласно прогнозам, процесс индустриализации и модернизации идет довольно быстрыми темпами, спрос на строительство стремительно растет, поэтому развитие таких отраслей, как сварка стали, промышленная электрика, мехатроника и т. д., создаст условия для того, чтобы студенты могли легко найти работу после окончания вуза. Кроме того, в провинции имеется большая лесная территория с лесным покровом более 46%, что обеспечивает богатые древесные ресурсы, но деревообрабатывающая промышленность все еще имеет много ограничений, особенно в области высококачественной деревообработки, поэтому необходимо развивать плотницкое дело и резьбу по дереву. Одним из новых направлений, которые провинция ожидает от профессиональных училищ, сосредоточенных на обучении, является развитие сельского хозяйства в сторону высокой промышленности, чтобы сосредоточиться на внедрении методов, сортов растений и технологий для развития западного региона провинции. Кроме того, также необходимо развивать профессии с большим количеством возможностей трудоустройства и хорошим доходом сегодня, такие как: повар, менеджмент туризма, судоходство, судоходство, сельскохозяйственное машиностроение...

Г-жа Хо Тхи Чау Лоан, руководитель отдела профессионального обучения Министерства труда, инвалидов войны и социальных вопросов, выразила своё мнение: «Каждое профессионально-техническое училище должно прилагать усилия по изменению системы обучения для привлечения студентов; необходимо активно взаимодействовать с учащимися, расширяя консультирование, профориентацию, набор, рассылая уведомления о наборе в местные органы власти и средние школы, и не просто ждать начала набора для начала вышеуказанных мероприятий, а делать это регулярно и непрерывно. Кроме того, училищам необходимо координировать свою деятельность с предприятиями для организации ярмарок вакансий, что создаёт новые возможности трудоустройства для студентов и расширяет «канал» для представления учебного заведения посредством информации об оценке, предоставляемой работодателями».

Минь Куан - Мой Ха