Признание 344 инициатив и опыта в сфере образования
В конце 2012-2013 учебного года Департамент образования и профессиональной подготовки Нге Ан получил 1162 инициативы по обмену опытом (ИОП) от подразделений, направленных на рассмотрение и признание на уровне провинциального сектора, в том числе 102 ИОП по дошкольному образованию, 233 ИОП по начальному образованию и 827 ИОП по среднему образованию.
(Baonghean.vn) -В конце 2012-2013 учебного года Департамент образования и профессиональной подготовки Нге Ан получил 1162 инициативы по обмену опытом (ИОП) от подразделений, направленных на рассмотрение и признание на уровне провинциального сектора, в том числе 102 ИОП по дошкольному образованию, 233 ИОП по начальному образованию и 827 ИОП по среднему образованию.
Перед началом нового учебного года 2013-2014, получив заключение Совета по научным исследованиям сектора, директор Департамента образования и подготовки кадров провинции Нгеан принял решение признать 27 научно-исследовательских проектов типа А и 317 научно-исследовательских проектов типа В на уровне сектора провинции. Подразделения с большим количеством научно-исследовательских проектов, признанных достигшими уровня сектора провинции: Департамент образования и подготовки кадров Винь (4A, 21B); Специализированная средняя школа Фан Бой Чау (3A, 13B); Средняя школа До Лыонг 1 (3A, 8B); Департамент образования и подготовки кадров Дьен Чау (1A, 24B); Департамент образования и профессиональной подготовки До Лыонг (1А, 16Б);... Стоит отметить, что многие школы, находящиеся в подчинении Департамента образования и профессиональной подготовки, внесли большой вклад в деятельность по обобщению научно-исследовательских проектов, такие как средняя школа Ань Сон (с 06 научно-исследовательскими проектами типа В), средняя школа Ле Лой (с 01 научно-исследовательским проектом типа А, 02 научно-исследовательскими проектами типа В),...
По оценке Научно-исследовательского совета, выдающиеся характеристики научных исследований, участвующих в провинциальной отраслевой классификации, гарантируют хорошее качество; многие научные исследования наглядно демонстрируют страсть, преданность делу и творческий подход авторов; некоторые авторы приложили немало усилий для сбора и составления документов, поясняющих их научные исследования, — эти документы также являются полезными для преподавательской деятельности в школах.
С другой стороны, SKKN имеют разнообразное и богатое содержание, ориентированное на решение насущных проблем отрасли: реализация программы разделения отраслей; поддержка отличников; повышение качества всей отрасли; преподавание этнических языков и местных языков студентам во всех регионах; внедрение инновационных методов обучения на всех уровнях и по всем предметам; управление качеством образования; управление школьными помещениями и оборудованием; внедрение инноваций в соревнование и поощрения; строительство школ национального стандарта; создание дружественных школ, активных учеников; ... В частности, число SKKN, применяющих информационные технологии, довольно велико, что доказывает, что кадры и преподаватели во всей отрасли очень заинтересованы в применении информационных технологий в образовательной деятельности.
Однако, помимо вышеупомянутых выдающихся преимуществ, существует ещё множество недостатков, которые необходимо преодолеть: 15 подразделений Департамента не участвовали в движении SKKN по дистилляции; некоторые низовые советы не проводили точную оценку. Стоит отметить, что некоторые недобросовестные авторы копировали информацию из интернета, копировали чужие работы или компилировали результаты из множества опубликованных документов.
Минь Дык
