Делегаты Национальной ассамблеи от провинции Нгеан предложили признать право учителей вести дополнительные занятия.

Утром 20 ноября в здании Национальной ассамблеи, продолжая работу 8-й сессии, состоялось обсуждение проекта закона об учителях. Заседание вела заместитель председателя Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тхань.

Выступая на обсуждении, делегат Хоанг Тхи Тху Хиен, постоянный вице-президент Союза женщин Нгеан, выразила своё полное согласие с принятием Закона об учителях, поскольку это проявление уважения к учителям. Кроме того, делегат от Нгеан высказала ряд мнений для внесения вклада в проект закона.

Что касается права учителей на гарантированную безопасную среду при выполнении ими профессиональной деятельности, делегат Хоанг Тхи Тху Хиен прокомментировал: В дополнение к положениям проекта закона о правах учителей при выполнении профессиональной деятельности, в отчете об оценке воздействия политики, в котором анализируются действующие правила для учителей, упоминаются только те вещи, которые учителям запрещено делать; но нет никаких положений о том, что отдельным лицам, учреждениям и организациям за пределами школ не разрешено делать в отношении учителей.

В то же время отсутствуют нормативные акты, защищающие педагогов в их профессиональной деятельности; отсутствуют политики по созданию безопасной рабочей среды, в которой педагоги могли бы чувствовать себя в безопасности на работе, вносить свой вклад и эффективно выполнять свою профессиональную деятельность, избегать негативного вмешательства и даже оскорблений педагогов в их профессиональной деятельности, как это было в случае с некоторыми недавними инцидентами; все это приводит к тому, что многие педагоги избегают или боятся решать проблемы, связанные с нарушениями со стороны учащихся, и ограничивают обмен информацией с их семьями и учащимися.

«Это способствует росту отклонений в школах, росту насилия в школах, росту и развитию новых социальных заболеваний среди учащихся», — проанализировал делегат. «На самом деле, есть вещи, есть аспекты в жизни учащихся, которые учителя, особенно классные руководители, знают, понимают и близки детям».

Потому что именно в школе, в окружении друзей, некоторые дети действительно выражают свои самые естественные мысли и действия. В такие моменты учителя становятся не просто учителями, но и матерями, подругами и близкими братьями и сёстрами рядом со своими учениками. Многие учителя молча сопровождали и поддерживали учеников, помогая им преодолеть подростковые кризисы, которые общество должно признать и оценить.

Поэтому делегат делегации Нге Ан предложил дополнить положения о правах учителей с учетом воздействия отдельных лиц, учреждений и организаций внутри и вне школы на учителей в их профессиональной деятельности; необходимо поощрять применение позитивной дисциплины в школах и иметь конкретные положения со стороны сектора образования, поддержку со стороны родителей и общества.

Говоря о дополнительном обучении, делегат Хоанг Тхи Тху Хиен отметила, что дополнительное обучение действительно необходимо многим ученикам, их родителям и семьям. Для слабых учеников предусмотрены дополнительные занятия с репетитором; для успевающих учеников – дополнительные занятия для достижения лучших и выдающихся результатов. Помимо поощрения самостоятельной работы и самостоятельных исследований, руководство и ориентация со стороны учителей являются обоснованной потребностью.

«Нам также необходимо рассматривать репетиторство как профессию, приносящую доход», — сказал делегат. На самом деле, мы запретили его, но оно всё ещё практикуется. Запрет на репетиторство иногда усложняет ситуацию для учителей и учеников: чему учить, как учить и насколько эффективно.

Для удовлетворения потребностей обучающихся, организации дополнительного обучения и обеспечения его по-настоящему высокой эффективности, по мнению делегатов, необходимо дополнить проект Закона положениями о дополнительном обучении.

«В настоящее время сектор образования собирает мнения для завершения циркуляра, регулирующего дополнительное преподавание и обучение. Я согласна с этим положением. Положение, предоставляющее учителям право преподавать дополнительно, легализует эту законную деятельность», — сказала г-жа Хоанг Тхи Тху Хиен.

Разделяя давление на воспитателей дошкольных учреждений, делегат делегации Нге Ан предложил агентству-разработчику изучить возможность увеличения льготных пособий для воспитателей дошкольных учреждений, как и для работников первичной медико-санитарной помощи и работников профилактической медицины; организовать достаточное количество людей для работы в дошкольных образовательных учреждениях, чтобы воспитатели дошкольных учреждений могли правильно и в достаточном объеме преподавать в соответствии с нормативными актами, чтобы у них было время восстановить свои трудовые ресурсы и расширить профессиональную деятельность.

«Воспитатели дошкольных учреждений также испытывают огромное давление, поскольку им приходится заботиться о маленьком ребёнке, всё ещё находящемся на руках у семьи. Когда ребёнок идёт в детский сад, вся семья: родители, бабушки и дедушки — полагаются на воспитателя, контролируют и следят за ним», — сказал делегат. «Однако в настоящее время условия труда воспитателей дошкольных учреждений очень слабые».

Делегат Нге Ан также согласился с тем, что законопроект предусматривает защиту, уважение и почет учителей со стороны общества, что свидетельствует о традиции «уважения учителей и ценности образования» нашей страны; это также благодарность общества учителям и огромная ответственность учителей. Когда учителя не только передают знания, но и влияют на восприятие и формирование личности учащихся, они становятся для них образцами для подражания.

Таким образом, помимо педагогического мастерства, учителям необходимо также сформировать у себя положительный образ этики и поведения как профессионального стандарта. Этот вопрос предусмотрен в законопроекте, но, по мнению делегатов, положения об этике учителей пока весьма фрагментарны и сложны в реализации.

«В новом законопроекте упоминаются только разъяснение этики учителей и её проявление. По моему мнению, помимо положения о том, что министр образования и профессиональной подготовки должен издать Кодекс поведения учителей, законопроект должен включать конкретные положения, соответствующие стандартам этики учителей, чтобы повысить эффективность этого регулирования», — заявила делегат Хоанг Тхи Тху Хиен.