Обучение рыб лазанию по деревьям

Возможно, это прозвучит нескромно, но в старших классах я был образцовым «чужим ребёнком» в глазах родителей и учителей. Если бы мой табель успеваемости превратился в SIM-карту для телефона, он, наверное, стоил бы миллиард.

Но путь всесторонне одаренного ученика, способного по всем предметам (кроме физкультуры), не так прям, как принято думать.

Окончив среднюю школу, поддавшись «уговорам» трёх учителей математики, физики и химии, я зарегистрировал свои университетские устремления как инженерный вуз с довольно «макро»-целью: стать инженером в энергетике. В то время атомная энергетика была очень востребована во Франции в частности и в Европе в целом.

Но для моих родителей во Вьетнаме эта новость была как гром среди ясного неба. Мама всё повторяла одно и то же: «Зачем девушке учиться на инженера и страдать?», «Если ты учишься на атомную энергетику, как ты найдёшь работу во Вьетнаме?», «Тебе не нравится блок А, так зачем ты выбрал эту специальность?»… И действительно, после двух лет обучения в общеобразовательной школе я бросил инженерное дело и развернулся в сторону медиа. Оказалось, что блок А мне совсем не нравится. Почему я не понял этого с самого начала?

Когда что-то нравится, обычно получается хорошо, но когда ты в чём-то преуспеваешь, это не обязательно то, что тебе нравится. После вышеупомянутого неверного поворота я впервые серьёзно спросил себя: «Что мне нравится делать?» Ответ: «Не знаю». Впервые в жизни меня смутило моё «умение во всём». Это как когда у тебя слишком много вариантов, тебе сложнее принять решение.

Я вспомнил об однокласснике, на которого постоянно жаловались учителя и которого ругали родители за то, что он был худшим учеником в классе. Единственный предмет, на который он хорошо учился, был тот, который никому не был нужен: физкультура. Но в результате теперь, когда я всё ещё рядовой сотрудник с мизерной зарплатой в три цента в месяц в небольшой частной компании, этот худший ученик в классе уже стал спортсменом национального уровня. И я вдруг понял, как важно понимать свои способности и желания. В то время как наша система образования и образовательное мышление используют очень ограниченные критерии, всё равно что оценивать способности рыбы по её способности взбираться на дерево.

Недавно мой друг рассказал мне о так называемой дактилоскопической биометрии. Проще говоря, форма отпечатка пальца напрямую связана с личностью и способностями человека. Благодаря этому можно предсказать склонности и потенциал ребёнка, тем самым создав условия для получения им раннего образования в области, к которой он склонен. Вместо того, чтобы загружать его математикой, физикой, химией – вещами, которые ему неинтересны и в которых он не силён, – он может стать отличным танцором или цирковым артистом, если получит необходимые навыки.

На самом деле, во многих странах мира детям часто позволяют выбрать понравившийся предмет из ряда вариантов, чтобы предсказать их предпочтения. Ребёнок, выбирающий ручку или книгу, скорее всего, обладает писательским талантом; ребёнок, которому нравятся электронные машины или цифры, вероятно, будет любить всё, что связано с фундаментальной наукой… вот так. Конечно, этот метод лишь относителен, но он показывает интерес и понимание взрослыми интересов и склонностей детей.

Надеюсь, читатель этой статьи не «виновен». Надеюсь, вы хотя бы раз выяснили – так или иначе – что ваш ребёнок любит делать и что у него получается лучше всего. Если этот вопрос слишком сложный, попробуйте ответить на такой – думаю, он проще: что вашему ребёнку не нравится? Если ответ совпадает с тем, что вы хотите ему навязать, то, вероятно, вы зря учите рыбу лазать по деревьям.