Обучение рыб лазанию по деревьям

Возможно, это прозвучит нескромно, но в старших классах я был образцовым «чужим ребёнком» в глазах родителей и учителей. Если бы мой табель успеваемости превратился в SIM-карту для телефона, он, наверное, стоил бы миллиард.

Но путь всесторонне одаренного ученика, способного по всем предметам (кроме физкультуры), не так прям, как принято думать.

Окончив среднюю школу, поддавшись «уговорам» трёх учителей математики, физики и химии, я зарегистрировал свои университетские устремления как инженерный вуз с довольно «макро»-целью: стать инженером в энергетике. В то время атомная энергетика была очень востребована во Франции в частности и в Европе в целом.

Но для моих родителей во Вьетнаме эта новость была как гром среди ясного неба. Мама всё повторяла одно и то же: «Зачем девушке учиться на инженера и страдать?», «Если ты учишься на атомную энергетику, как ты найдёшь работу во Вьетнаме?», «Тебе не нравится группа А, так почему ты выбрала эту специальность?»… И конечно же, после двух лет обучения в общеобразовательной школе я бросила инженерное дело и развернулась на 180 градусов в сфере коммуникаций. Оказалось, что группа А мне очень не нравится. Почему я не поняла этого с самого начала?

Когда тебе что-то нравится, ты, как правило, в этом преуспеваешь, но когда ты в чём-то преуспеваешь, это не обязательно означает, что тебе это нравится. После вышеупомянутого неверного поворота я впервые всерьёз спросил себя: «Что мне нравится делать?» Ответ: «Не знаю». Впервые в жизни меня смутила моя «всесторонняя академическая успеваемость». Это как когда у тебя слишком много вариантов, тебе сложнее принять решение.

Я вспомнил об однокласснике, на которого постоянно жаловались учителя и которого ругали родители за то, что он был худшим учеником в классе. Единственным предметом, на который он был хорош, был тот, который никому не был нужен: физкультура. Но в результате теперь, когда я всё ещё рядовой сотрудник с мизерной зарплатой в небольшой частной компании, этот худший ученик в классе уже стал спортсменом национального уровня. И я вдруг понял, как важно понимать свои способности и желания. В то время как наша система образования и образовательное мышление используют очень ограниченные критерии, как если бы мы оценивали способности рыбы по её способности взбираться на дерево.

Недавно мой друг рассказал мне о так называемой дактилоскопической биометрии. Проще говоря, форма отпечатка пальца напрямую связана с личностью и способностями человека. Благодаря этому можно предсказать склонности и потенциал ребёнка, тем самым создавая условия для получения им раннего образования в области, к которой они склонны. Вместо того, чтобы заставлять их зубрить математику, физику, химию — то, что им неинтересно и в чём они не преуспевают, — при правильном обучении они могут стать отличными танцорами или цирковыми артистами.

На самом деле, во многих странах мира детям часто позволяют выбрать понравившийся предмет из ряда вариантов, чтобы предсказать их предпочтения. Ребёнок, выбирающий ручку или книгу, вероятно, обладает писательским талантом; ребёнок, которому нравятся электронные машины или цифры, вероятно, будет любить всё, что связано с фундаментальной наукой... вот так. Конечно, этот метод лишь относителен, но он показывает интерес и понимание взрослыми интересов и склонностей детей.

Надеюсь, читатель этой статьи не «чувствует себя виноватым». Надеюсь, вы хотя бы раз выяснили – так или иначе – что нравится делать вашему ребёнку и что у него получается лучше всего. Если этот вопрос слишком сложный, попробуйте ответить на такой – думаю, он проще: что не нравится вашему ребёнку? Если ответ совпадает с тем, что вы хотите ему навязать, то, вероятно, вы зря учите рыбу лазать по дереву.