Интенсивное обучение английскому языку: когда родители не хотят... становиться волонтерами!
(Baonghean.vn) – Программа углубленного изучения английского языка внедряется во многих школах Нгеана с целью повышения уровня владения английским языком у учащихся. В ходе реализации программы возникают трудности и недостатки, требующие своевременного устранения.
Неохотно... добровольно!
В этом учебном году дочь г-жи Ле К (коммуна Нги-Пху, город Винь) пошла в первый класс и была принята в местную начальную школу. Сейчас она учится на курсах интенсивного английского языка, стоимость обучения составляет 280 000 донгов в месяц. Когда родители регистрируют своих детей на учёбу, они должны взять на себя обязательство учиться в течение 5 лет.
Говоря о решении отдать ребёнка на интенсивный курс английского языка, г-жа Ле К. отметила, что у неё было много опасений. Однако, раз уж она начала, ей нужно было довести дело до конца, поэтому она постаралась отправить ребёнка на этот курс, хотя сама была не совсем довольна.
Она рассказала: «В тот день, когда я пошла записывать ребёнка, школа выдала мне анкету о добровольном согласии. Я хорошенько всё обдумала и решила зарегистрироваться, потому что школа объявила, что есть только один курс интенсивного английского языка. После истечения срока подачи заявлений школа сообщила, что заявки подали 70 учеников, но квота составляла всего один курс. Поэтому перед записью детей школа пригласила родителей этих классов на собрание и объявила, что если они запишутся, им придётся взять на себя долгосрочные обязательства. По этой причине я больше не регистрировалась.
Однако после этого занятия мне позвонила учительница из школы и посоветовала мне заниматься самоподготовкой, а не посещать центр. Школа организовала только один курс интенсивного английского языка с хорошим преподавателем. Мне это показалось заманчивым, поэтому я согласилась, поскольку подумала, что при таком количестве зарегистрированных учеников моего ребёнка не зачислят в класс интенсивного английского. Придя в школу, я увидела объявление о двух курсах интенсивного английского языка в первом классе, и моего ребёнка зачислили в этот класс. Более того, по её словам, то, как школа рекомендовала и «неопределённо» реализовывала курс интенсивного английского, вызвало недовольство у многих родителей.
На самом деле, когда директор проводил собрание ранее и мне сообщили об этом, я подумала, что если кто-то захочет, то зарегистрируется отдельно и будет отобран, поэтому я не стала регистрироваться и пошла домой. Теперь мой ребёнок в списке, и он хотел перевестись в обычный класс, но его не приняли, поэтому он пошёл в обычный класс.
Г-жа Ле К. — родитель в городе Винь
В описанной выше «сложной» ситуации г-жа Ле К. призналась, что её семья «неохотно» занималась интенсивным курсом английского языка. Сама она, поскольку её ребёнок только пошёл в школу, понятия не имела, что это за программа интенсивного английского и сможет ли такой первоклассник, как её ребёнок, который «даже не знал ни слова», эффективно учиться в классе из почти 40 учеников.
Несущественно
Уже более двух лет большинство начальных школ города Винь организуют интенсивные курсы английского языка для учащихся, начиная с 1-го класса. Как заявляют школы, реализация этих программ является полностью добровольной.
В действительности, большинство родителей, записавшихся на курсы интенсивного английского языка в школах, превышают установленный показатель. Эти результаты можно считать положительным знаком. Однако на самом деле они не обязательно обнадёживают. Примером может служить упомянутый выше случай родителей, чьи дети учатся в начальной школе в коммуне Нги-Пху города Винь.
Что касается остальных, многие родители «добровольно» записали своих детей на занятия, но не «выступили волонтерами», поскольку считают, что это самый быстрый способ для их детей попасть в классы к «выбранным учителям», особенно на начальном уровне.
Учительница английского языка начальной школы в городе Винь отправила личное сообщение репортеру газеты Nghe An о внедрении интенсивных занятий по английскому языку в школе, в которой она играет роль учителя, непосредственно ведущего занятия по интенсивному английскому языку, родителя и учителя школы.
В этом сообщении учителя ясно говорится: число родителей, записывающих своих детей на курсы интенсивного английского языка в некоторых школах, по-прежнему очень велико и даже растёт, поскольку школа публично объявила, что классы интенсивного английского будут назначены лучшим классным руководителям школы (конкретных критериев оценки качества нет). То есть при отборе классных руководителей классные руководители будут разделены на две группы: одна группа учителей будет назначена классными руководителями обычных классов, а другая – классными руководителями курсов интенсивного английского языка. Разделение этих двух групп учителей осуществляет школьный совет.
Хотя родители знают о неэффективности интенсивных курсов английского языка, им всё равно приходится вкладывать деньги, надеясь, что их детей поместят в класс с хорошим классным руководителем. Поступив в класс, они чувствуют слишком большое давление и хотят уйти, но уже поздно, ведь они уже подписали пятилетний контракт. Более того, если они хотят уйти из класса, это означает, что их детей переведут в другой класс (в класс с классным руководителем, который считается некомпетентным). Такая ситуация приводит к тому, что некоторые учителя, желающие стать классным руководителем на курсах интенсивного английского языка, начинают просить милостыню и лоббировать, что вызывает внутренний разлад в школе.
Эта учительница добавила, что ее ребенок также учится в этом классе.Расширенный английскийВ настоящее время она не может отказаться от участия (хотя ребёнок учителя в школе не платит за обучение). Больше всего её беспокоит качество программы, поскольку, по её словам, «она неэффективна», поскольку «результативная оценка основана на вопросах центра».
Во многих случаях на занятиях по развитию английского языка, которые она вела по базовой программе, чтобы получить оценку 5, было сложно как для учителя, так и для учеников. При этом ученикам приходилось изучать две программы по развитию английского языка (одну программу «Английский – Математика», изданную и продаваемую центром, и один учебник из детского набора). При этом одновременно изучались три программы, совершенно разные, ни одна из которых не дополняла другую, но при этом «перекрывала друг друга, создавая трудности для учеников».
Пересмотреть процесс, улучшить качество
В настоящее время Департамент образования Нгеан реализует программу «Углублённый английский язык» на четырёх уровнях, с наибольшей концентрацией на начальном и дошкольном уровнях, где задействовано почти 2500 классов и более 87 000 учащихся. В действительности, процесс внедрения всё ещё имеет множество недостатков.
В то время как родители в городе Винь считают, что углубленные курсы английского языка — это «прикрытие» для отбора учителей, в других районах, хотя они и не набирают учеников для каждого класса отдельно, процесс их внедрения имеет некоторые несоответствия.
Многие родители в округах Дьенчау, Куинь-Лыу и многих других местах отметили, что так называемые центры интенсивного английского языка фактически нанимают учителей английского языка из школ, и качество обучения не гарантируется. Многие школы устанавливают необоснованные часы занятий, что приводит к разрыву между учениками, записавшимися на интенсивные курсы, и учениками, у которых нет условий для занятий.
В округе Нгиа Дан, в ходе беседы с г-ном Нгуеном Ван Хунгом, главой окружного департамента образования и профессиональной подготовки, он сообщил, что в настоящее время около 70% школ округа добровольно внедряют углублённый курс английского языка. Текущая сложность внедрения заключается в том, что в местных центрах английского языка не хватает учителей, поэтому многим центрам приходится заключать контракты с преподавателями английского языка из школ.
С начала этого учебного года преподавание углубленного английского языка в детских садах района Тан Ки также было временно приостановлено, чтобы район мог обратиться к школам с просьбой пересмотреть организационные процедуры соответствующих подразделений. Однако в ходе процесса внедрения г-н Фам Тан Фыонг, заместитель главы департамента образования и профессиональной подготовки района Тан Ки, также признал: «Мы не очень доверяем возможностям центров английского языка в этом районе. Между тем, если мы будем сотрудничать с центрами из города Винь, стоимость трудно гарантировать. В предыдущие годы центры часто организовывались группами и преподавали непрерывно. Преподавание английского языка в детских садах привнесло новую атмосферу в школы, но для эффективного обучения необходимы многие другие факторы».
Что касается преподавания интенсивного английского языка, в предыдущем интервью газете Nghe An руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки также отметил, что, помимо преимуществ, существует множество недостатков и несоответствий. В частности, организация и координация между центрами иностранных языков и образовательными учреждениями недостаточно строгие (необоснованное распределение учебных часов, привлечение школьных учителей к работе в качестве ассистентов преподавателей, управление классом, особенно часы работы иностранных преподавателей). Кроме того, в отрасли не создан независимый центр тестирования для оценки результатов обучения на курсах интенсивного английского языка. В некоторых регионах условия обучения и стоимость обучения не соответствуют уровню населения.
В связи с вышеизложенным, Департамент требует от образовательных учреждений, реализующих программу расширенного обучения, обеспечить демократичность и информационную поддержку в школах, особенно для родителей и учащихся. Ни в коем случае не принуждать учащихся к участию в программах расширенного обучения; организовать и спланировать подходящие занятия и учебное время. Организовать управление и поддержку учащихся; создать системы учета и управления для тщательного мониторинга и контроля центра, координирующего реализацию программы расширенного обучения английскому языку.
Недавно Министерство образования и профессиональной подготовки также объявило о шестиэтапном процессе отбора центров иностранных языков для организации интенсивного обучения английскому языку в школах и о критериях отбора. Мы надеемся, что ужесточение процедуры отбора, наряду с выпущенными документами, будет способствовать эффективному внедрению интенсивного обучения английскому языку в школах и достижению поставленных целей.
