Приблизить качество образования в горных районах к качеству образования в равнинных районах.

Инвестирование ресурсов в образование

Поздним октябрьским вечером у школьных ворот...Средняя школа-интернат для этнических студентов имени Кве ФонгаМногие родители приходили навестить своих детей и забрать их. Хотя на их лицах все еще читались трудности, на вопросы о детях многие выражали гордость. У г-жи Ви Тхи Хуонг из деревни На Лань (коммуна Три Ле) двое детей, и только ее второй сын, Лау А Бао, в этом году поступил в класс 6А1 районной школы-интерната.

Поскольку ее ребенок начал учиться далеко от дома, семья привозит его домой только раз в месяц, в конце месяца. Несмотря на разлуку с ребенком в столь юном возрасте, она всегда чувствует себя спокойно, потому что в школе есть преданные своему делу учителя, которые заботятся о детях и очень внимательно их обучают. «В этом году только один ученик из нашей деревни сдал вступительный экзамен в районную школу-интернат, поэтому моя семья очень счастлива. Правительство заботится о ее образовании здесь, и она будет учиться в среде, где много способных учеников, поэтому моя семья чувствует себя в безопасности», — добавила г-жа Хуонг.

Средняя школа-интернат для этнических студентов имени Кве Фонга является одной из ведущих школ в районе и провинции по качеству образования. В прошлом учебном году 157 учеников школы завоевали награды на районном уровне, 19 учеников – на провинциальном (заняв место среди лучших школ с наибольшим количеством успевающих учеников в провинции и первое место среди школ-интернатов провинции), более 90% учеников получили хорошие оценки, а более 40% успешно сдали вступительные экзамены в средние школы-интернаты для этнических студентов в провинции.

Ранее, несмотря на то, что школа функционировала всего чуть более 10 лет, создание районной школы-интерната оказалось мудрым решением, поскольку оно способствовало осуществлению мечт учащихся из этнических меньшинств. Будучи единственной средней школой-интернатом для этнических меньшинств в районе, она на протяжении многих лет неизменно привлекала внимание правительства, ведомств, местных властей и общественных организаций. Только в этом учебном году школа получила более 24 миллиардов донгов от Национальной целевой программы на строительство дополнительных общежитий, функциональных классных комнат и жилья для учителей.

"

«В нашей школе обучается более 400 учеников, в основном из тайской, хмонгской и кхму этнических групп. До создания школы-интерната большинство учеников учились в отдаленных деревнях, и лишь немногие имели возможность участвовать в районных или провинциальных академических конкурсах. Но в условиях школы-интерната у них есть шанс развивать свои способности, самовыражение, и многие из них добились высоких академических результатов».

Учитель Нгуен Ван Хай – директор средней школы-интерната для этнических меньшинств имени Куэ Фонга.

В 2021 году район Куэ Фонг принял план развития образования и профессиональной подготовки, направленный на повышение качества человеческих ресурсов в период 2021-2025 годов. Основная цель – улучшение общего качества образования при одновременном продвижении специализированного образования, сохранении традиций и воспитании чувства законопослушности, с целью всестороннего развития учащихся в области морали, интеллекта, физической подготовки и эстетики, в соответствии с тенденциями интеграции и развития.

На протяжении всего процесса реализации, несмотря на многочисленные трудности, район внедрил множество решений для повышения качества и эффективности образования. Что касается инвестиций в школьную инфраструктуру и оборудование, то в период 2021-2024 годов Народный комитет района дал указания вышестоящим органам и поручил ведомствам интегрировать программы и проекты по инвестициям в строительство инфраструктуры и закупку учебного оборудования для сектора образования с общим бюджетом, превышающим 100 миллиардов донгов.

"

«2024 год — это год, предшествующий конгрессу, поэтому мы уделяем приоритетное внимание образовательным проектам и ожидаем, что многие из них будут завершены на 3-5 месяцев раньше запланированного срока, такие как средняя школа-интернат для этнических меньшинств Куэ Фонг, средняя школа-интернат для этнических меньшинств Тонг Тху и средняя школа-интернат для этнических меньшинств Три Ле».

В рамках реализации плана район отдает приоритет школам-интернатам, школам с частичным проживанием и школам в отдаленных, неблагополучных районах, сосредотачиваясь на комплексных инвестициях и избегая фрагментарных, разрозненных подходов.

Г-н Ло Ван Чиен — руководитель Совета по управлению инвестиционными и строительными проектами района Куэ Фонг.

В средней школе-интернате для этнических общин Чауфонг (район Куи Чау) в настоящее время ведется ряд строительных проектов, которые обещают преобразить облик одной из самых неблагополучных школ района.

В рамках реализации Национальной целевой программы эта школа также получила самые масштабные инвестиции, включая многофункциональное здание, общежитие, классные комнаты и столовую, общей стоимостью более 20 миллиардов донгов.

Учительница Ви Хуу Ту, директор школы, сказала: «Более 60 учеников нашей школы происходят из бедных или почти бедных семей, поэтому условия их жизни очень тяжелые. Но благодаря модели школы-интерната родители могут быть спокойны, когда их дети учатся далеко от дома, и получают все преимущества государственной политики».

Это также служит основой для поддержания стабильного числа учащихся, предотвращения отсева и повышения качества образования. В прошлом учебном году почти 80% наших учеников сдали вступительные экзамены в государственные средние школы, а двое учеников были приняты в провинциальную школу-интернат, заняв шестое место в округе по качеству обучения.

Сосредоточьтесь на повышении качества.

В провинции Нгеан относительно высока доля учащихся из этнических меньшинств: 11 из 21 района расположены в горной местности. Из-за уникальных особенностей и трудностей качество образования в горных районах ниже, чем в среднем по региону, и неравномерно распределено по регионам. Кроме того, в особо неблагополучных районах и районах проживания этнических меньшинств по-прежнему ощущается нехватка школьных помещений и оборудования, а во многих местах они не соответствуют требованиям к обучению, особенно условиям, необходимым для реализации Общей образовательной программы 2018 года.

В целях повышения качества образования в горных районах провинциальный комитет партии и провинциальный народный комитет недавно приняли ряд важных постановлений, директив и проектов, направленных на развитие и повышение качества образования и профессиональной подготовки в горных регионах, таких как Постановление № 03-НЦ/ТУ от 19 ноября 2021 года провинциального комитета партии о повышении общего качества образования в провинции Нгеан на период 2020-2025 годов и ориентировочная программа на 2030 год.

В провинции Нгеан также разработан план развития образования в районах проживания этнических меньшинств и горных районах на период 2022-2025 годов с перспективой до 2030 года.

Следуя этому плану, многие населенные пункты также разработали проекты со специальными решениями для повышения качества образования в своих районах. Г-н Ле Тхань Ан, руководитель отдела образования и профессиональной подготовки района Кон Куонг, сказал: «За последние два года было решительно проведено планирование сети школ, включающее слияние 5 школ (самое большое количество в провинции). Кроме того, мы стремимся сохранить преподавательский состав, искоренить проблему избытка учителей на всех уровнях и уделяем внимание политике и льготам для учителей. В районе также есть много решений для повышения качества преподавания и обучения как в общеобразовательных, так и в специализированных областях».

Тем временем в районе Куйчау реализация проекта по повышению качества образования связана со строительством инфраструктуры, школ, соответствующих национальным стандартам, и школ, отвечающих стандартам качества образования. К концу мая 2024 года в районе 34 из 36 школ соответствовали Национальному стандарту 1-го уровня, что составляет 94,4%.

В целях содействия развитию образования в горных районах провинция Нгеан продолжает консультировать и эффективно реализовывать конкретные стратегии для различных групп учащихся, учителей и руководителей образовательных учреждений.

Провинция также продолжает направлять сектор образования и соответствующие ведомства на инвестирование ресурсов в развитие образования для этнических меньшинств и горных районов; пересматривать и планировать сеть школ, классов и учебных заведений с учетом условий каждого региона, уделяя внимание строительству школ-интернатов и школ с частичным и частичным проживанием на начальном и среднем уровнях; развивать и повышать квалификацию учителей и управленческого персонала, обеспечивая достаточное количество, профессиональные стандарты и разумную структуру; увеличивать число учителей из этнических меньшинств, обладающих как педагогической, так и технической квалификацией для каждого региона и этнической группы; и создавать систему поощрения и трудоустройства для учителей и управленческого персонала в сфере образования, соответствующую практическим требованиям, чтобы они могли чувствовать себя уверенно в своей профессии и быть преданными своему месту жительства...

"

Сектор образования всегда уделял внимание и отдавал приоритет инвестициям в образование в горных районах и продолжает пересматривать и консультировать по вопросам политики, направленной на обеспечение прав учителей, учащихся и школ.

Цель отрасли — сосредоточить ресурсы, добиться прорывов и стремиться к повышению качества и сокращению разрыва между регионами.

Это, в свою очередь, способствует повышению качества будущих человеческих ресурсов, содействует социально-экономическому развитию, политической стабильности, национальной обороне и безопасности.

Г-н Тай Ван Тхань — директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан.