Приблизить качество образования в горных районах к качеству образования в низинах

Инвестирование ресурсов в образование

Поздний октябрьский вечер, школьные воротаСредняя школа для этнических меньшинств Куэ ФонгМногие родители приехали навестить своих детей. Хотя на их лицах всё ещё читалось горе, многие из них, когда их спрашивали о детях, выражали гордость. У г-жи Ви Тхи Хыонг, жительницы деревни На Лань (коммуна Три Ле), двое детей, и только её второй сын, Лау А Бао, в этом году поступил в 6А1 класс районной школы-интерната.

Поскольку её ребёнок учился в школе далеко от дома, семья забирала её только раз в месяц, в конце месяца. Хотя она и была вдали от ребёнка в столь юном возрасте, она всегда чувствовала себя уверенно, потому что в школе о ней заботились учителя, которые с большой самоотдачей обучали её. «В этом году из моей деревни в районную школу-интернат поступил только один ученик, поэтому моя семья была очень счастлива. Образование моего ребёнка здесь финансируется государством, и он учится в образовательной среде со множеством хороших учеников, поэтому моя семья очень уверена в себе», — добавила г-жа Хыонг.

Средняя школа для этнических меньшинств Квефонг – одна из лучших школ с высоким качеством образования в округе и провинции. В прошлом учебном году 157 учеников школы стали победителями районного уровня, 19 – провинциального (заняв первое место среди школ с самыми выдающимися учениками в провинции и первое место среди школ-интернатов провинции). Процент учащихся с хорошими оценками превысил 90%, а доля учащихся, успешно сдавших вступительные экзамены в средние школы для этнических меньшинств провинции, составила более 40%.

Несмотря на то, что школа просуществовала всего более 10 лет, создание школы-интерната в округе зарекомендовало себя как идеальное место для развития и развития детей представителей этнических меньшинств. Будучи единственной средней школой для представителей этнических меньшинств в округе, школа на протяжении многих лет неизменно пользовалась вниманием правительства, ведомств, отделений, местных органов власти и общественных организаций. Только в этом учебном году школа получила более 24 миллиардов донгов из Национальной целевой программы округа на строительство новых общежитий, функциональных учебных классов и государственного жилья для учителей.

«

В нашей школе обучается более 400 учеников, в основном тайцы, монги и кхо му. Раньше, когда не было школ-интернатов, большинство учеников учились в отдалённых коммунах, и лишь немногие имели возможность участвовать в районных и провинциальных конкурсах отличившихся учеников. Однако в условиях интерната ученики имеют возможность развивать свои способности, самовыражаться, и многие добились высоких академических результатов.

Учитель Нгуен Ван Хай — директор средней школы для этнических меньшинств Куэпхонг

В 2021 году округ Куэфонг принял проект «Развитие образования и обучения, направленный на обеспечение связи между профессиональным обучением и профессиональной подготовкой», способствующий повышению качества кадрового потенциала в период 2021–2025 годов. В частности, основной целью является повышение качества общего образования, а также содействие развитию ключевого образования, уважения традиций и понимания законности, что будет способствовать всестороннему развитию учащихся в области нравственности, интеллекта, физической подготовки и эстетики, отвечая тенденции интеграции и развития.

Несмотря на многочисленные трудности, в ходе реализации проекта район реализовал ряд решений по повышению качества и эффективности образования. Что касается инвестиций только в школьные учреждения и оборудование, то в период с 2021 по 2024 год Народный комитет района рекомендовал руководству, а также поручил департаментам и управлениям интегрировать программы и проекты для инвестирования в строительство объектов и приобретение учебного оборудования для сферы образования с общим бюджетом более 100 миллиардов донгов.

«

«2024 год — это год подготовки к финишной прямой конгресса, поэтому мы уделяем первостепенное внимание образовательным проектам и ожидаем, что многие проекты будут завершены на 3–5 месяцев раньше запланированного срока, например, средняя школа для этнических меньшинств «Куе Фонг», средняя школа для этнических меньшинств «Тхонг Ту» и средняя школа для этнических меньшинств «Три Ле».

Позиция округа в отношении реализации проекта заключается в том, чтобы отдать приоритет школам-интернатам и полуинтернатам, школам в отдаленных, неблагополучных районах, а также сосредоточиться на синхронных инвестициях, избегая фрагментации и разрозненности.

Г-н Ло Ван Чиен — руководитель Совета по управлению инвестиционно-строительными проектами округа Куэпхонг

В средней школе для этнических меньшинств Чау Фонг (район Куи Чау) в настоящее время реализуется ряд школьных проектов, которые обещают изменить облик одной из самых неблагополучных школ в районе.

Реализуя Национальную целевую программу, эта школа также осуществила самые синхронные инвестиции в многофункциональные здания, общежития, учебные классы, столовые... общей стоимостью более 20 миллиардов донгов.

Директор школы, учитель Ви Хыу Ту, сказал: «Более 60 учеников в нашей школе – из бедных и почти бедных семей, поэтому условия их жизни очень тяжёлые. Но благодаря модели школы-интерната родители чувствуют себя в безопасности, когда их дети ходят в школу далеко от дома, и пользуются всеми льготами государства».

Это также является основой для поддержания стабильного набора учащихся, предотвращения отсева и повышения качества образования в школе. В прошлом учебном году почти 80% учащихся нашей школы сдали вступительные экзамены в 10-й класс, 2 ученика сдали вступительные экзамены в провинциальную школу-интернат, а по качеству подготовки учащихся школа заняла 6-е место в округе.

Сосредоточьтесь на улучшении качества

Провинция Нгеан отличается относительно высокой долей учащихся из числа этнических меньшинств, при этом 11 из 21 районов расположены в горных районах. В силу особенностей и трудностей, характерных для горных районов, качество образования в них по-прежнему ниже, чем в других регионах, и неравномерно по сравнению с другими регионами. Кроме того, в районах, особенно неблагополучных и проживающих в них этнических меньшинств, по-прежнему не хватает школьных помещений и оборудования, а многие учебные заведения не отвечают требованиям к преподаванию, особенно в части обеспечения условий для обучения в соответствии с Программой общего образования 2018 года.

В целях повышения качества образования в горных районах в последнее время провинциальный партийный комитет и провинциальный народный комитет издали много важных постановлений, директив и проектов по развитию и повышению качества образования и обучения для горных районов, таких как Постановление № 03-NQ/TU от 19 ноября 2021 года Провинциального партийного исполнительного комитета о повышении качества общего образования в провинции Нгеан на период 2020–2025 годов и ориентации на период до 2030 года.

У Нге Ан также есть проект по развитию образования в районах проживания этнических меньшинств и горных районах на период 2022–2025 годов с перспективой до 2030 года.

В рамках этого проекта многие населённые пункты также разработали проекты, предлагающие множество конкретных решений для повышения качества образования в регионе. Г-н Ле Тхань Ан, глава Департамента образования и профессиональной подготовки округа Конкуонг, отметил: «За последние два года активно велась работа по планированию школьной сети, в результате чего было объединено пять школ (самый большой показатель в провинции). Кроме того, мы стремимся сохранить преподавательский состав, чтобы устранить переизбыток учителей на всех уровнях, и уделяем внимание политике в отношении учителей. В округе также реализовано множество решений для повышения качества обучения как в массовом, так и в ключевом плане».

Между тем, в районе Куи Чау реализация проекта по повышению качества образования связана со строительством объектов, школ национального стандарта и школ, соответствующих стандартам качества образования. К концу мая 2024 года в районе насчитывалось 34 из 36 школ, соответствующих национальным стандартам первого уровня, что составляет 94,4%.

Для развития образования в горных районах Нге Ан также продолжает консультировать и внедрять конкретные стратегии для многих групп студентов, преподавателей и администраторов образования.

Провинция также продолжает направлять сектор образования и связанные с ним департаменты и отрасли, чтобы продолжать концентрироваться на инвестировании ресурсов в дело развития образования для этнических меньшинств и горных районов; пересматривать и планировать сеть школ, классов и образовательных учреждений, подходящих к условиям каждого региона, обращая внимание на строительство школ-интернатов и полуинтернатов на уровне начальной и средней школы; развивать и повышать качество преподавательского состава и управленческого персонала, чтобы гарантировать достаточное количество, профессиональные стандарты, разумную структуру, увеличивать число учителей из числа этнических меньшинств, имеющих квалификацию как в области педагогики, так и знаний для каждого региона и каждой этнической группы; создавать систему оплаты труда и использовать преподавательский состав и управленческий персонал в сфере образования, соответствующую практическим требованиям, чтобы они могли чувствовать себя уверенно в своей профессии и быть привязанными к местности...

«

Сектор образования всегда уделяет внимание и отдает приоритет инвестициям в горное образование, а также продолжает пересматривать и консультировать по вопросам политики, направленной на обеспечение прав учителей, учащихся и школ.

Цель отрасли — концентрировать ресурсы, создавать прорывы, стремиться к повышению качества и сокращать разрыв между регионами.

Тем самым способствуя повышению качества человеческих ресурсов в будущем, способствуя социально-экономическому развитию, политической стабильности, национальной обороне, безопасности...

Г-н Тай Ван Тхань — директор Департамента образования и обучения Нгеан