Студенты Нге Ан обеспокоены тем, что им неясен план вступительных экзаменов в 10-й класс.

Нет консенсуса

Ранее, в начале октября, Министерство образования и профессиональной подготовки предложило провести жеребьевку по третьему предмету экзамена ввступительный экзамен в 10-й классОднако этот план не получил консенсуса и породил множество противоположных мнений, поскольку считалось, что это создаст давление на студентов в процессе рецензирования.

Чтобы заменить старый план, недавно, в середине октября, при официальном обнародовании проекта Правил приема в средние и высшие школы Министерство образования и профессиональной подготовки внесло коррективы.

Соответственно, вступительные экзамены в 10-й класс будут проводиться тремя способами: вступительным экзаменом, отборочным экзаменом или сочетанием вступительного экзамена и отборочного экзамена. Выбор способа проведения вступительного экзамена находится в ведении местных органов власти. В частности, для организации вступительных экзаменов местные органы власти проведут три экзамена: по математике, литературе и третий экзамен или комбинированный экзамен, выбранный Министерством образования и профессиональной подготовки, высшими учебными заведениями, имеющими средние школы, и объявленный до 31 марта каждого года.

Согласно этому проекту, третий экзаменационный предмет выбирается из числа предметов, оцениваемых по баллам в общеобразовательной программе средней школы. Министерство образования и профессиональной подготовки также предложило план по изменению выбора третьего экзаменационного предмета на протяжении многих лет для достижения цели всестороннего образования на этапе базового образования.

Обнародование Положения о приеме в средние и старшие классы осуществляется в связи с тем, что 2024-2025 учебный год является годом завершения цикла реализации Программы общего образования 2018 года для 1-х по 12-й класс. Таким образом, этот год станет первым годом реализации вступительных экзаменов в 10-й класс в соответствии с Программой общего образования 2018 года.

Прежде чем проект был направлен на рассмотрение 63 департаментов образования и профессиональной подготовки, а также средних школ, Министерство образования и профессиональной подготовки также предложило разработать проект, основанный на трёх принципах: краткость, отсутствие давления и затрат, содействие образовательной деятельности, особенно комплексному образованию. В результате учащиеся будут обладать всеми качествами и способностями, а также будут иметь право продолжить обучение в средней школе, обеспечивая общую основу для государственного управления в вопросах инспекций, экзаменов и оценок.

Третий экзамен должен соответствовать действительности.

Что касается изменений в проекте Положения о вступительных экзаменах в среднюю школу (вступительные экзамены в 10-й класс), многие считают целесообразным решение Министерства образования и профессиональной подготовки исключить возможность жеребьёвки по третьему предмету. Это поможет учащимся более активно участвовать в процессе подготовки.

Однако с новым проектом, требование Министерства образования и профессиональной подготовки о ежегодной ротации третьего предмета экзамена также создаст нагрузку на учащихся. Многие родители, хотя их дети в этом году только в 7-м или 8-м классе, уже обеспокоены.

Г-жа Ле Тхи Хоай Тхыонг, чей ребёнок учится в 8-м классе в городе Винь, сказала: «Экзамен для 10-го класса — особенно важный. Со следующего года число учащихся в городе Винь значительно увеличится: более 8000 кандидатов будут сдавать экзамен каждый год. Поэтому, если Департамент образования и профессиональной подготовки не объявит предметы экзамена в ближайшее время, у учащихся возникнут трудности с прохождением экзамена, и это окажет большее давление на их детей. Не говоря уже о том, что если каждый год будет предлагаться новый предмет, учащиеся будут пассивны в этом процессе».

Реализация новой программы также показывает, что, помимо двух обязательных предметов – литературы и математики, – очень сложно подобрать подходящие предметы для остальных. В частности, если кандидаты сдают экзамен по естествознанию, им придётся изучать три предмета: физику, химию и биологию; если же они сдают экзамен по истории и географии, учёба также будет очень сложной. В то же время, для оставшихся предметов, таких как информационные технологии, технология, английский язык… наиболее оптимальным вариантом по-прежнему остаётся английский язык.

«

Я считаю, что в настоящее время сдавать экзамены по естественным наукам или истории-географии нецелесообразно, поскольку объём знаний по этим предметам слишком велик. Кроме того, преподавание этих предметов в средней школе в настоящее время сталкивается со многими трудностями, учителей не хватает. В то же время, английский язык по-прежнему остаётся предметом, которым интересуются и в который вкладывают силы многие родители и ученики.

Если вы не выучите английский, у вас будет мало возможностей для развития в будущем. Или, если вы поступите в университет, вам придётся нелегко, потому что во всех университетах есть требования к уровню владения английским языком.

Учитель Нгуен Тхань Туан – заместитель директора средней школы Нги Киеу

Высказывая свое мнение, учитель Во Ти Ким Оан - заместитель директора средней школы Нгиа Хан (Тан Ки) также надеется, что сектор образования должен выбрать подходящий предмет для экзамена, чтобы избежать давления на учащихся.

Школы несут ответственность за всестороннее развитие учащихся: когда Министерство образования и профессиональной подготовки предложило вариант ротации третьего предмета на экзамене, главной целью было избежать однобокого обучения и зубрежки. Но в реальности в школах уже давно, даже несмотря на отсутствие экзаменов, учащиеся должны изучать все предметы в равной степени, и каждый год проводятся промежуточные и итоговые экзамены для оценки способностей учащихся. Не говоря уже о том, что в настоящее время все предметы и учителя подписали со школой обязательство обеспечивать качество, а школа подписала обязательство с министерством. Таким образом, не будет ситуации, когда обучение будет справляться с...

Хотя Министерство образования и профессиональной подготовки планировало официально объявить третий предмет для вступительного экзамена в 10-й класс ещё в декабре, Хошимин стал первым городом, где был объявлен английский язык. В Нгеане этот предмет также является традиционным и существует уже много лет.

Чтобы избежать давления на учащихся, многие родители и учащиеся высказались за скорейшее объявление третьего предмета для экзамена. При этом выбор предметов должен быть удобен для практики, чтобы избежать сбоев в процессе проверки знаний, обеспечить объективную оценку способностей кандидатов и соответствовать критериям приема в старшие классы.

Чтобы сделать комментарии объективными, Департамент образования и профессиональной подготовки также собирает мнения школ.

«

Решение министерства позволить населенным пунктам выбирать план зачисления и третий предмет экзамена является целесообразным и соответствует особенностям каждого населенного пункта.

Что касается предметов для экзаменов, я лично считаю, что в нынешних условиях английский язык по-прежнему является наиболее подходящим предметом, поскольку он соответствует критериям поступления в школу. В то же время, если выбирать естественные науки или историю-географию, всё ещё есть недостатки. Кроме того, эти предметы ученики могут не изучать в старших классах, поэтому они не подходят для всех учащихся, желающих поступить в 10-й класс.

Г-н Нгуен Тиен Зунг — начальник отдела среднего образования, Департамент образования и профессиональной подготовки