Чтобы дать кандидатам возможность свободно и эффективно ознакомиться...
(Баонхян) - В Национальном выпускном экзамене средней школы 2015 года, помимо учащихся 12-го класса, принимают участие также ряд независимых кандидатов, которые не сдали выпускной экзамен средней школы 2014 года или по каким-то причинам не смогли сдать выпускной экзамен в предыдущие учебные годы; есть еще один способ назвать этих кандидатов «учащимися 13-го класса»...
В связи с появлением в этом году множества новых пунктов в организации Национального экзамена для учащихся старших классов средней школы независимым кандидатам, желающим успешно сдать экзамен, помимо необходимости повторить, закрепить и систематизировать полученные знания, также придется обновить недостающие знания после длительного периода отсутствия в школе.
Чтобы предоставить этим независимым кандидатам возможность закрепить свои знания, обновить знания по новым учебным программам и уверенно сдать экзамен, сразу после официального объявления Министерством образования и профессиональной подготовки плана организации экзамена ряд средних школ «открыли свои двери» для этих учащихся, чтобы они могли прийти к ним для повторения материала и проведения занятий. Однако в реальности возникли некоторые трудности и недостатки, которые необходимо оперативно преодолеть и извлечь уроки.
Во-первых, в силу особенностей независимых кандидатов, большинство из них демонстрируют низкую успеваемость. Не окончив обучение, они часто склонны «расслабляться» или даже сдаваться и скучать. В результате разрыв в знаниях становится ещё серьёзнее. Когда этих учеников помещали в один класс с учениками 12-го класса в качестве «аудиторов» почти за 3 месяца до экзамена, многие из них не смогли усвоить потерянный объём знаний. Поэтому учёба становится формальностью. Многие из этих учеников ходят на занятия не для того, чтобы повторить и закрепить знания, а под давлением семьи и чтобы избежать ситуации, когда «бездельники – дело рук дьявола». Более того, в прошлом некоторые ученики, провалившие выпускные экзамены в предыдущие годы, попадали в ловушку общественного зла и даже нарушали закон.
Кроме того, способность к обучению, чувство дисциплины и поведение некоторых учеников «13-го класса» по-прежнему ограничены. Когда таких учеников помещают в один класс с учениками «12-го класса», это в той или иной степени влияет на порядок и дисциплину в классе и школе. Поскольку они зарегистрированы только на определённые предметы, сложилась ситуация, когда ученики свободно и произвольно приходят на занятия, что создаёт сбои в организации занятий и влияет на успеваемость остальных учеников. Управление и работа с этими учениками-«вольнослушателями» также сталкиваются со многими трудностями и являются довольно небрежными, поскольку они больше не являются официальными учениками школы. Другая проблема заключается в том, что многие учителя не очень заинтересованы в проведении занятий с учениками-«вольнослушателями». С тех пор психологии и способности этих учеников усваивать знания не уделяется должного внимания. Неизбежным следствием этого является недостаточная компенсация и обновление знаний учащихся.
Чтобы создать наилучшие условия для независимых кандидатов, которым необходимо повторить, закрепить и улучшить свои знания в рамках подготовки к предстоящему экзамену, и при этом не создавать помех и не влиять на процесс обучения и преподавания в школе при приеме этих независимых кандидатов, необходимы координация и усилия со стороны школы, семьи и каждого кандидата.
Прежде всего, учащиеся, желающие заниматься репетиторством и быть наставником, должны предоставить заявление с подписью родителей. Школьным советам необходимо организовывать родительские собрания для учащихся, являющихся независимыми кандидатами и преуспевающих в идеологической работе, чтобы обеспечить тесную координацию в побуждении и управлении учащимися. Учащиеся, которые регистрируются на репетиторство, должны иметь обязательство от себя и своей семьи строго соблюдать школьные правила, иметь чувство дисциплины и хорошее отношение к учебе. Кроме того, школы должны иметь санкции для учащихся, которые нарушают школьные правила, влияющие на порядок преподавания и обучения в школе. В школах с большим количеством учащихся, регистрирующихся на репетиторство, если позволяют условия, этих учащихся можно помещать в один класс, чтобы иметь конкретные и практические инструкции по репетиторству и репетиторству. Для таких учащихся должна быть отдельная программа репетиторства. В то же время, назначать компетентных и преданных своему делу учителей, которые возьмут на себя ответственность.
Создание условий для самостоятельного обучения кандидатов, желающих продолжить обучение и пополнить свои знания для сдачи Национального экзамена средней школы в этом году, является гибкой, разумной и целесообразной политикой сектора образования. Однако для того, чтобы эта политика была эффективной и имела положительный эффект, она требует больших усилий от каждого учащегося и тесного взаимодействия между семьей и школой.
Минь Туан
Нам Дан
