Экзаменационные вопросы и ответы по предмету «Литература» для вступительных экзаменов в 10 класс в провинции Биньзыонг в 2025 году.

В этом году вступительные экзамены в 10-й класс государственных средних школ провинции Биньзыонг проходили в течение двух дней, 28 и 29 мая 2025 года, и включали три основных предмета: литературу, математику и английский язык.

Кроме того, кандидаты, подающие документы в специализированную среднюю школу имени Хунг Вуонга, продолжат сдавать экзамены по специализированным предметам 30 и 31 мая 2025 года.

Пожалуйста, ознакомьтесь с подробным ключом ответов ниже, чтобы проверить результаты вашего экзамена по литературе.

Вступительный экзамен в 10 класс (литература) провинции Биньзыонг, 2025 год.

Ключи к ответам на вступительный экзамен по литературе для 10-го класса в провинции Биньзыонг, 2025-2026 учебный год.

I. ПОНИМАНИЕ ПРОЧИТАННОГО (4,0 балла)

Вопрос 1 (0,5 балла). Определите поэтическую форму отрывка.

- Свободный стих

Вопрос 2 (0,5 балла). Определите слова, которые раскрывают эмоции лирического героя в строфах, начинающихся со слов «Какая звезда сегодня вечером».

Слова, раскрывающие эмоции лирического героя, звучат так: «Моё сердце болит, моё сердце вдруг почувствовало беспокойство».

Вопрос 3 (1,0 балл). Опишите эффект сравнения в следующих двух строках стихотворения:

Образный язык: «Жизнь матери» сравнивается с «пустынной гаванью».

Эффекты:

— Это помогает сделать стихотворение более ярким и захватывающим.

— Она символизирует мать как мирное убежище, место, куда ребенок может вернуться после жизненных невзгод и трудностей. Пребывание рядом с матерью приносит покой и новые силы.

— Это выражает благодарность и любовь, которые ребёнок испытывает к своей матери.

Вопрос 4 (1,0 балл): Опишите эмоциональную составляющую лирического произведения в приведенном выше отрывке.

Всё началось с тоски по дому и матери, которые я испытывала, живя в городе.

С наступлением ночи мои мысли становятся глубже и пронзительнее, я вспоминаю свое детство и жертвы, на которые была способна моя мать.

В заключение выражается благодарность, признательность и желание отплатить матери за её доброту.

Вопрос 5 (1,0 балл): Из содержания последних двух строк стихотворения выберите урок, который вы считаете наиболее значимым для себя, и объясните, почему.

«Я хочу сказать что-нибудь приятное».

«Колыбельная для моей матери в ее старости в этом мае».

Предложение для урока: цените доброту своих родителей и отплачивайте им за них, пока у вас ещё есть такая возможность.

Объяснять:

Моя мать пожертвовала ради меня всей своей жизнью, и даже в старости она молча любит меня и оберегает.

Дети должны проявлять благодарность и любовь как через практические поступки, так и искренними словами, чтобы приносить радость своим родителям в старости.

Этот урок пробуждает в детях любовь и чувство ответственности по отношению к родителям – самое важное в жизни.

ЧАСТЬ II. ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА (6,0 баллов)

Вопрос 1. (2,0 балла)

(1) Вводный абзац:

Введение в тему аргументации: общее представление о взаимоотношениях матери и ребенка в жизни, обстоятельствах, которые переживает автор, краткий обзор эмоций, лежащих в основе произведения...

(2) Основной абзац:

— В сознании ребенка возникает образ матери: любовь, сострадание и тоска наполняют его, когда он думает о «материнской жизни», о «маленьком доме».

Мать молча ждала, принося жертву.

Мать живет ради своих детей, ничего не ожидая взамен.

Мать прощает, настойчива и молчаливо защищает.

=> Благодаря детским воспоминаниям, образ матери предстает как образ жертвенности, трудолюбия и одиночества.

- Понимание и осознание молчаливой жертвы матери: мать – это убежище мира, куда её ребёнок может вернуться, матери ничего не нужно взамен, ей нужен только ребёнок...

— Стремление отплатить неизмеримую благодарность своей матери:

Пробуждение, искренняя благодарность

Выражая желание наверстать упущенное время, любовь и заботу о матери в ее преклонном возрасте.

(3) Заключение:

В заключение, эссе должно охватывать следующие пункты: извлеченные уроки, личные чувства по поводу материнской любви и т.д.

Вопрос 2. (4,0 балла)

(1) Введение

- Сформулируйте основную проблему: Решения для решения проблемы все более частого непослушания детей советам, их бунтарства или безразличия к руководству и дисциплине.

(2) Тело

В наши дни дети не всегда прислушиваются к наставлениям и учениям родителей; вместо этого они становятся обидчивыми, даже бунтарскими и ведут себя вопреки тому, чему их учат родители.

- Причина проблемы

+ С точки зрения детей: подростковая психология, стремление выразить свою индивидуальность и заявить о себе. На это влияют внешняя среда, социальные сети и друзья.

+ Со стороны родителей: авторитарный стиль воспитания, отсутствие умения слушать и вести диалог. Разрыв поколений, различия в мировоззрении, непонимание детской психологии. Нехватка времени на уход за детьми и общение с ними.

- Если ученики не прислушиваются к наставлениям своих родителей:

+ Склонен к ошибкам в учебе, образе жизни и поведении.

+ Потеря ориентации, потеря моральных ценностей.

Семейные отношения обостряются, что приводит к отчуждению и недопониманию между членами семьи.

— Предложите решения для преодоления проблемы.

+ С точки зрения родителей:

Изменение подхода к образованию: от принуждения к товариществу, обмену опытом и пониманию.

Проводите больше времени со своими детьми, создавайте атмосферу для общения и обмена мнениями, чтобы лучше их понимать.

Прислушивайтесь к мнению своего ребенка и уважайте его, чтобы он чувствовал, что ему доверяют.

С точки зрения детей:

Поймите и оцените жертвенность и любовь ваших родителей.

Внимательно выслушивайте советы и избирательно применяйте то, что уместно.

Благодарность и сыновняя почтительность имеют основополагающее значение для личностного роста.

Кроме того, школам необходимо организовывать программы обучения жизненным навыкам, обучать навыкам общения в семье, а также продвигать и направлять сохранение традиционных ценностей в современную эпоху...

Студенты должны привести наглядные примеры, относящиеся к теме, отдавая приоритет примерам реальных людей и реальных событий.

(3) Заключение: Подведение итогов аргументированной проблемы