Комплексная реформа образования должна изменить экзамены

Инновации в обучении и экзаменах являются решающими факторами качества человеческих ресурсов страны в будущем.

Проект «Основные и всеобъемлющие инновации в образовании и обучении», подготовленный Центральным отделом пропаганды и Министерством образования и обучения, только что был обсужден и одобрен Резолюцией 8-й конференции 11-го Центрального Комитета партии, после чего на предстоящих сессиях по нему будут запрошены мнения депутатов Национального собрания.

Профессор Хоанг Туй — типичный вьетнамский математик с многолетним опытом исследований в области образования — прокомментировал, что проект «Фундаментальные и всеобъемлющие инновации в образовании и обучении» является наиболее детально проработанным и тщательным проектом, когда-либо разработанным Министерством образования и обучения совместно с Центральным управлением пропаганды.

Однако профессор Хоанг Туй отметил, что для эффективной реализации проекта его необходимо реализовывать поэтапно и иметь четкую дорожную карту для каждого уровня и ступени образования.

Проект комплексной реформы образования будет сосредоточен на изменении экзаменов (иллюстрация)

Проект комплексной реформы образования будет сосредоточен на изменении экзаменов (иллюстрация)

Потеря человеческих ресурсов из-за отсутствия четкой карьерной ориентации

В проекте профессор Хоанг Туй особо отметил необходимость реформирования системы общего образования в первую очередь. Профессор Хоанг Туй отметил, что в настоящее время общее образование в нашей стране имеет множество недостатков. Если ученики, окончившие 12 классов школы и не сдавшие вступительные экзамены в университет или колледж, практически не имеют возможности определиться со своей будущей профессией.

Реальность такова, что каждый год лишь от трети до двух пятых студентов сдают вступительные экзамены в университеты и колледжи. Остальные, провалившие экзамены, попадают в замкнутый круг: ждут следующего года, чтобы сдать экзамен, или ищут профессиональное училище. Однако после нескольких лет обучения многие выпускники не могут найти работу, поскольку не соответствуют требованиям рынка труда. Выпускники профессионально-технических училищ не обладают навыками и опытом, необходимыми для настоящей работы.

Каждый год миллионы молодых людей, окончивших 12 классов школы, могут выполнять лишь простую работу, не имея реальных профессиональных навыков. Это нереально, поскольку ни в одной стране мира не наблюдается подобная ситуация.

Это колоссальная трата ресурсов и человеческих ресурсов для страны. В частности, если ситуация сохранится, она станет «бомбой замедленного действия», которая повлияет на мышление и образ жизни целого поколения молодых людей в будущем.

Во многих странах мира профориентация проводится со средней школы. Именно в этом возрасте учащиеся получают профессию, соответствующую их интересам и способностям.

Профессиональные училища обучают не только профессиональным навыкам, но и культурным знаниям, чтобы любой студент, который в будущем захочет поступить в университет или колледж, мог быть рассмотрен для поступления, если соответствует требованиям.

Из-за ориентации на карьеру, основанной на интересах и способностях, соответствующих способностям с юного возраста, в сочетании с высокими зарплатами квалифицированных работников, во многих странах мира нет акцента на дипломах, родители ожидают, что их дети во что бы то ни стало поступят в университет или колледж.

В некоторых странах мира профессиональная ориентация осуществляется уже на уровне средней школы, чтобы помочь учащимся получить прочные знания и навыки, соответствовать требованиям работы, социальным потребностям и конкурировать с другими работниками в мире.

Профессор Хоанг Туй

Чтобы создать телевизор или любое другое устройство без ошибок, даже самые простые и мельчайшие детали тщательно изучаются и собираются высококвалифицированными специалистами до мельчайших деталей. Каждая деталь телевизора проверяется ещё на этапе производства, не дожидаясь полной сборки. Поэтому промышленная продукция в некоторых европейских странах зачастую отличается высоким качеством и высокой конкурентоспособностью.

Ключевым фактором создания высококачественной продукции является то, что страны сосредоточили внимание на подготовке и привлечении высококвалифицированных, опытных и квалифицированных работников.

Необходимо реформировать экзамены

Профессор Хоанг Туй отметил, что для обеспечения квалифицированных кадровых ресурсов и навыков проект «Фундаментальные и всеобъемлющие инновации в образовании и обучении» должен внедрить инновационные экзамены, особенно на уровне старших классов средней школы.

В настоящее время нам ежегодно приходится тратить сотни миллионов донгов из государственного бюджета и средств каждой семьи на проведение выпускных экзаменов в старших классах. Однако результаты экзаменов не дают реальной оценки эффективности учебного процесса, как со стороны учителей, так и со стороны учащихся. Кроме того, сроки проведения выпускных экзаменов в старших классах и вступительных экзаменов в университеты и колледжи очень близки, что делает их очень утомительными для учащихся.

По словам профессора Хоанг Туя, реформа экзаменов во Вьетнаме также может быть проведена по образцу Франции. Таким образом, студенты будут сдавать экзамен после завершения части обучения, а не ждать конца семестра, чтобы сдать объединённый экзамен по всем предметам. Выпускной экзамен в старшей школе проводится очень серьёзно, систематически и честно, наряду с оценкой учителей и школ на протяжении всего периода обучения учащихся в старшей школе.

В США учащимся не обязательно сдавать выпускной экзамен за старшую школу. Школа будет оценивать учащихся объективно, основываясь на их учёбе и результатах экзаменов за первый и второй семестры. По окончании старшей школы учащимся не обязательно сдавать выпускной экзамен, но они получат аттестат об окончании средней школы, основанный на результатах их курсовой работы.

В настоящее время во многих европейских странах для рассмотрения заявок на поступление в университеты и колледжи учащиеся оцениваются по результатам обучения в старших классах средней школы. Оценка учебного процесса и экзаменов в старших классах в этих странах проводится очень серьёзно и систематически под строгим контролем. Создано множество советов по оценке качества образования, которые несут высокую ответственность за оценку успеваемости учащихся, учебного процесса и экзаменов.

В США приём в колледжи и университеты осуществляется на основе результатов средней школы и рекомендаций. Некоторые другие университеты более строги в отборе, требуя от кандидатов сдачи экзамена (SAT), который проверяет их интеллект, а также навыки чтения и письма.

Некоторые американские колледжи и университеты рассматривают возможность приема на основе успеваемости в средней школе и результатов SAT.

Чтобы поступить в университеты и колледжи по своему выбору, учащиеся должны еще со средней школы выбрать специализированные школы, которые предоставляют обучение по предметам и профессиям, подготавливающим их к поступлению в университет и колледж.

У каждой страны своя культура и своя система образования, и мы не можем навязывать модель одной страны другой. Однако нам следует учитывать и перенимать те факторы обучения и экзаменов, которые положительно влияют на социально-экономическую эффективность.

Тем не менее, профессор Хоанг Туй согласился с предложением сохранить выпускной экзамен в старшей школе, но необходимо внести новшество: по завершении учащимися определённой части экзамена школа должна будет проводить его тестирование и оценку, а не объединять все предметы в конце семестра. Выпускной экзамен в старшей школе следует ограничить двумя предметами комплексного характера или эссе для проверки общих знаний учащихся за три года обучения.

Вьетнаму следует внимательно изучить модель, которую внедрили страны по всему миру, используя результаты выпускных экзаменов и оценки учителей и средних школ для отбора студентов для поступления в университеты и колледжи.

Проект «Коренное и комплексное обновление образования и обучения» был обсужден и одобрен Постановлением VIII Конференции Центрального Комитета партии XI созыва, что станет отправной точкой для комплексной реформы образования.

По словам профессора Хоанг Туя, реформирование системы обучения и экзаменов — это первое, что необходимо сделать. Ведь именно эти факторы определяют качество человеческих ресурсов страны в будущем.

Согласно (V0V.VN)