Комплексная реформа образования должна изменить экзамены

Инновации в обучении и экзаменах являются решающими факторами качества человеческих ресурсов страны в будущем.

Проект «Основные и всесторонние инновации в образовании и обучении», подготовленный Центральным отделом пропаганды и Министерством образования и обучения, только что был обсужден и одобрен Резолюцией 8-й конференции 11-го Центрального Комитета партии, после чего на предстоящих сессиях будет запрошено мнение депутатов Национального собрания.

Профессор Хоанг Туй — известный вьетнамский математик с многолетним опытом исследований в области образования — отметил, что проект «Фундаментальные и всеобъемлющие инновации в образовании и обучении» является наиболее детальным и тщательным проектом, когда-либо разработанным Министерством образования и обучения совместно с Центральным управлением пропаганды.

Однако профессор Хоанг Туй отметил, что для эффективной реализации проекта его необходимо реализовывать поэтапно и иметь четкую дорожную карту для каждого уровня и ступени образования.

Проект комплексной реформы образования будет сосредоточен на изменении экзаменов (иллюстрация)

Проект комплексной реформы образования будет сосредоточен на изменении экзаменов (иллюстрация)

Потеря человеческих ресурсов из-за отсутствия четкой карьерной ориентации

В проекте профессор Хоанг Туй особо отметил необходимость реформирования системы общего образования в первую очередь. Профессор Хоанг Туй отметил, что в настоящее время общее образование в нашей стране имеет множество недостатков. Если ученики не сдают вступительные экзамены в университет или колледж после 12 лет обучения, у них практически нет возможности сориентироваться в будущей карьере.

Реальность такова, что каждый год лишь от трети до двух пятых студентов сдают вступительные экзамены в университеты и колледжи. Остальные, провалившие экзамены, попадают в замкнутый круг ожидания следующего года для сдачи экзамена или поиска профессионального училища. Однако после нескольких лет обучения многие выпускники не могут найти работу, поскольку не соответствуют требованиям рынка труда. Выпускники профессионально-технических училищ не обладают навыками и знаниями, необходимыми для настоящей работы.

Каждый год миллионы молодых людей, окончивших 12 классов школы, могут выполнять лишь простую работу, не имея реальных профессиональных навыков. Это нереально, поскольку ни в одной стране мира не наблюдается подобная ситуация.

Это колоссальная трата ресурсов и человеческого капитала для страны. В частности, если ситуация сохранится, она станет «бомбой замедленного действия», которая повлияет на мышление и образ жизни целого поколения молодых людей в будущем.

Во многих странах мира профориентация проводится с учащихся, начиная с младших классов средней школы. Именно в этом возрасте учащиеся получают профессию, соответствующую их интересам и способностям.

Профессиональные училища обучают не только профессиональным навыкам, но и культурным знаниям, чтобы любой студент, который в будущем захочет поступить в университет или колледж, мог быть рассмотрен для поступления, если соответствует требованиям.

Из-за ориентации на карьеру, которая основана на интересах и способностях, соответствующих способностям человека с юного возраста, в сочетании с высокими зарплатами квалифицированных работников, во многих странах мира нет акцента на дипломах, и родители ожидают, что их дети во что бы то ни стало поступят в университет или колледж.

В некоторых странах мира профессиональная ориентация осуществляется уже на уровне средней школы, чтобы помочь учащимся получить прочные знания и навыки, быть способными соответствовать требованиям работы, социальным потребностям и конкурировать с другими работниками в мире.

Профессор Хоанг Туй

Чтобы создать телевизор или любое другое устройство без ошибок, даже самые простые и мельчайшие детали тщательно изучаются и собираются высококвалифицированными специалистами до мельчайших деталей. Каждая деталь телевизора проверяется ещё на этапе производства, не дожидаясь полной сборки. Поэтому промышленная продукция в некоторых европейских странах зачастую отличается высоким качеством и высокой конкурентоспособностью.

Ключевым фактором создания высококачественной продукции является то, что страны сосредоточили внимание на подготовке и привлечении высококвалифицированных, опытных и квалифицированных работников.

Необходимо реформировать экзамены

Профессор Хоанг Туй отметил, что для обеспечения квалифицированных и опытных кадров проект «Фундаментальные и всеобъемлющие инновации в образовании и обучении» обязательно должен внедрить инновации в экзамены, особенно на уровне старших классов.

В настоящее время нам ежегодно приходится тратить сотни миллионов донгов из государственного бюджета и средств каждой семьи на организацию выпускных экзаменов в старших классах. Однако результаты экзаменов не дают реальной оценки эффективности учебного процесса, как со стороны учителей, так и со стороны учащихся. Кроме того, сроки выпускных экзаменов в старших классах и вступительных экзаменов в университеты и колледжи очень близки, что очень утомительно для учащихся.

По словам профессора Хоанг Туя, реформа экзаменов во Вьетнаме также может быть построена по образцу французской модели. Таким образом, студенты будут сдавать экзамен после завершения части обучения, а не ждать конца семестра, чтобы сдать объединённый экзамен по всем предметам. Выпускной экзамен в старшей школе проводится очень серьёзно, систематически и честно, наряду с оценкой учителей и школ на протяжении всего периода обучения студентов в старшей школе.

В США учащимся не обязательно сдавать выпускной экзамен за старшую школу. Школа оценивает учащихся объективно, основываясь на их успеваемости и результатах экзаменов за первый и второй семестры. По окончании старшей школы учащимся не обязательно сдавать выпускной экзамен, но они получат аттестат об окончании средней школы, основанный на результатах оценки их знаний по предметам.

В настоящее время во многих европейских странах для рассмотрения заявок на поступление в университеты и колледжи проводится оценка успеваемости учащихся по результатам обучения в старших классах средней школы. В этих странах оценка учебного процесса и экзаменов в старших классах проводится очень серьёзно и систематически под строгим контролем. Создано множество советов по оценке качества, которые несут высокую ответственность за оценку успеваемости, учебного процесса и результатов экзаменов учащихся.

В США приём в университеты и колледжи осуществляется на основе результатов обучения в старших классах и рекомендаций из школы. Некоторые другие университеты более строги в отборе, требуя от кандидатов сдачи экзамена (SAT), который проверяет их интеллект, а также навыки чтения и письма.

Некоторые американские колледжи и университеты рассматривают кандидатов на основании их успеваемости в старших классах школы и результатов SAT при приеме в учебное заведение.

Чтобы поступить в университеты и колледжи по своему выбору, учащиеся должны еще со средней школы выбрать обучение в специализированных школах, которые предоставляют обучение по предметам и профессиям, подготавливающим их к поступлению в университет и колледж.

У каждой страны своя культура и своя система образования, и мы не можем навязывать модель одной страны другой. Однако нам следует учитывать и перенимать факторы обучения и экзаменов, которые приносят положительный социально-экономический эффект.

Тем не менее, профессор Хоанг Туй согласился с предложением сохранить выпускной экзамен в старшей школе, но необходимо внести новшество: после завершения учащимися какой-либо части экзамена школа должна будет проверить и оценить её, а не объединять все предметы в конце семестра. Выпускной экзамен в старшей школе должен быть ограничен двумя общеобразовательными предметами или эссе, чтобы оценить общие знания учащихся за три года обучения.

Вьетнаму следует внимательно изучить модель, которую внедрили страны по всему миру, используя результаты выпускных экзаменов и оценки учителей и средних школ для отбора студентов для поступления в университеты и колледжи.

Проект «Коренное и комплексное обновление образования и обучения» был обсужден и одобрен Постановлением VIII Конференции Центрального Комитета партии XI созыва, что станет отправной точкой для комплексной реформы образования.

По словам профессора Хоанг Туя, реформирование системы обучения и экзаменов — это первое, что необходимо сделать. Ведь именно эти факторы определяют качество человеческих ресурсов страны в будущем.

Согласно (V0V.VN)