Директор Департамента образования и профессиональной подготовки указал на недостатки и пути их решения в строительстве школ национального стандарта

Председатель Народного совета провинции, товарищ Нгуен Суан Сон, провёл сессию вопросов и ответов. Фото: Нгуен Нгуен

Существуют в здании стандартных школ

На сессии вопросов и ответов, состоявшейся во второй половине дня 12 декабря, делегаты Народного совета провинции подняли вопрос о качестве строительства.школа национального стандарта.

Делегат Као Тхи Туй (округ Дьенчау) задал вопрос и попросил директора Департамента образования и профессиональной подготовки проинформировать о текущем состоянии качества строительства школ национального стандарта в провинции; на самом деле, есть школы, которые были признаны, но все еще «не соответствуют» некоторым критериям; какие решения можно предпринять для устранения этих недостатков в ближайшее время?

Отвечая на вопрос, поднятый делегатом Народного совета,Директор Департамента образования и обученияТхай Ван Тхань подтвердил, что строительство школ национального стандарта играет очень важную роль и имеет такое значение, как повышение качества образования; содействие руководству директоров школ в обеспечении дисциплины, стабильности, наличии долгосрочного видения и выполнении требований как текущих, так и долгосрочных задач; содействие внедрению инноваций в преподавание и обучение в школах, развитие способностей учащихся, повышение эффективности преподавания и обучения; создание образовательной среды в школах для обеспечения безопасности, дружелюбия и здоровья; одновременное содействие обогащению и диверсификации культурных учреждений в обществе.

Делегат Као Тхи Туй (округ Дьенчау) задала директору Департамента образования и профессиональной подготовки вопрос о качестве строительства школ национального стандарта. Фото: Тхань Кыонг

Четко осознавая важность строительства школ национального стандарта, в последнее времяДепартамент образования и обучениярекомендовал Провинциальному народному комитету одобрить планирование школьной и классной системы в провинции, связанное со строительством школ национального стандарта с конкретными решениями.

В результате по итогам учебного года 2020–2025 гг. уровень соответствия школ государственным стандартам в провинции достиг 72,46%, что превышает целевой показатель, установленный постановлением XVIII съезда партии в 70%. 198 школ соответствовали стандартам 2-го уровня, что составляет более 12%.

Помимо положительных результатов, директор Тхай Ван Тхань также признал, что работа по признанию школ соответствующими национальным стандартам имеет некоторые недостатки и ограничения.

В частности, в школе национального стандарта есть две задачи: оценка качества школ национального стандарта и признание школ национального стандарта; только после завершения оценки качества школа национального стандарта будет признана.

До 2018 года эти два вида деятельности осуществлялись независимо друг от друга, поэтому при проверке населенные пункты могли требовать от органов власти критериев планирования площадных или многоцелевых классов или предметных классов, библиотек, которые должны были быть выполнены в течение 6 месяцев или 1 года.

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки Тхай Ван Тхань ответил на вопросы делегатов Народного совета провинции. Фото: Тхань Кыонг

Однако когда аккредитация была признана, а школа впоследствии была признана соответствующей национальным стандартам, некоторые населенные пункты не сосредоточились на выполнении «долга» недостающих критериев, что привело к некоторым недостаткам, отмеченным делегатами Провинциального народного совета.

В связи с вышеуказанными недостатками в 2019 году Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило 3 новых циркуляра, касающихся работы по созданию стандартных школ на каждом уровне, объединяющих оценку качества и признание национальных стандартных школ в один, поэтому признание национальных стандартных школ стало более систематическим, больше не будет ситуации «обязательных» критериев при создании стандартных школ.

Цель и смысл строительства школы, соответствующей национальным стандартам, — создание безопасной, дружелюбной и здоровой образовательной среды. Иллюстрация: Май Хоа

3 трудности в строительстве школ национального стандарта

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки Тхай Ван Тхань также выделил три трудности, возникающие при строительстве школ, соответствующих национальным стандартам. Во-первых, понимание смысла, ценности и важности строительства школ, соответствующих национальным стандартам, для повышения качества образования, соответствия требованиям инноваций, международной интеграции и соответствия требованиям революции 4.0 не является единообразным среди руководителей, учителей и других общественных деятелей.

Во-вторых, инвестиционные ресурсы для строительства стандартных школ ограничены. Например, для системного строительства общенациональной стандартной школы необходимо иметь многофункциональный класс стоимостью около 2-3 миллиардов, в то время как местный бюджет и социальная мобилизация затруднены.

В-третьих, в связи с резким ростом числа учащихся в последние годы, в некоторые годы число учащихся всех уровней резко возрастало до 17 000 человек, поэтому прогнозирование числа учащихся крайне затруднено. Это влияет на строительство стандартных школ, поскольку новые школы не строятся, что приводит к необходимости увеличения количества классов в каждой школе и количества учащихся в каждом классе. Согласно нормативным актам, начальная школа национального стандарта не должна иметь более 30 классов; в противном случае она не будет признана стандартной. Согласно этим нормативным актам, многие школы города Винь испытывают трудности с соблюдением национальных стандартов.

Дошкольное образование в районе Тхань Чыонг. Фото: Май Хоа

5 конкретных решений

По словам директора Департамента образования и профессиональной подготовки, для эффективной реализации программы строительства школ национального стандарта необходимо продолжать усиливать коммуникационную работу, повышать осведомленность руководящего состава, учителей, местных партийных комитетов, органов власти и населения о значении и важности строительства школ национального стандарта, чтобы создать хорошую образовательную среду, внести вклад в формирование качественных человеческих ресурсов, соответствовать требованиям социально-экономического развития провинции, достойной обучающейся земли Нгеан.

Понедельник, связывая строительство школ национального стандарта со строительством новых сельских районов и движением всего народа, объединяющегося для создания культурной жизни, создавая культурные учреждения в обществе для интеграции ресурсов.

Вторник,Уделять внимание обучению, поддержке, повышению квалификации и квалификации управленческого персонала, учителей и персонала школ.

Средасоздать внутреннюю систему обеспечения качества, что означает создание отдела, который будет консультировать, побуждать и поощрять членов школы к полному и качественному выполнению критериев школьного стандарта, а также проводить самооценку и проверки, чтобы гарантировать, что критерии выполняются качественно и устойчиво.

Четвергзаключается в создании системы условий для повышения эффективности работы по строительству национальных стандартных школ, таких как строгий процесс оценки, увязка соревнования и поощрительной работы, дружественная культурная рабочая среда в школах и мобилизация ресурсов из бюджета и социализация для строительства стандартных школ.