Надзор за использованием учебного оборудования в средней школе Ха Хюй Тап и провинциальной школе-интернате для этнических меньшинств

(Baonghean.vn) -Сегодня утром, 24 января, делегация наблюдателей во главе с товарищем Фам Ван Таном, заместителем главы делегации Национального собрания провинции, провела рабочую встречу со средней школой Ха Хюй Тап и провинциальной школой-интернатом для этнических меньшинств, посвященную управлению и использованию учебного оборудования. В ней также приняли участие представители Комитета по культуре и социальным вопросам Народного совета провинции, Комитета Отечественного фронта провинции, Департамента планирования и инвестиций и Департамента внутренних дел.



Группа мониторинга в кабинете физики средней школы Ха Хюй Тап (город Винь).

В средней школе Ха Хуй Тап (город Винь) особое внимание уделяется обустройству классов и обеспечению учебными пособиями и оборудованием для практики. В настоящее время в школе имеется 6 кабинетов для биологии, химии, математики, физики и трудоустройства, а в каждом отделении есть кладовая и комната для практики. Кроме того, в школе есть общая кладовая для оборудования и картин; 1 библиотека; 2 компьютерных класса с 46 компьютерами и 4 проекторами; 1 музыкальный класс. Что касается оборудования и учебных материалов, помимо предоставления их в соответствии с программой сектора образования, с 2009 года школа также уделяет внимание приобретению дополнительного оборудования, такого как компьютеры, электронные планы уроков, картины, радиоприемники и т. д. Только за первый семестр 2012-2013 учебного года школа приобрела 32 дополнительных вида оборудования и учебных материалов на сумму 24 миллиона донгов. Уровень и качество использования учебного оборудования высоки, что способствует повышению качества преподавания и обучения в школе.

В провинциальной этнической школе-интернате также выделены хорошие классы для занятий. Уровень использования оборудования на уроках составляет 70–75%, а по иностранным языкам, информационным технологиям и предметам национальной обороны – 100%.

Однако проблема в обеих школах заключается в том, что учебного оборудования по-прежнему не хватает по сравнению с требованиями, а мобилизация ресурсов для его приобретения и пополнения затруднена; количество сотрудников, отвечающих за оборудование, недостаточно и не соответствует стандартам. Хотя сотрудники, отвечающие за оборудование, часто координируют свою работу с учителями-предметниками для руководства учениками на практике, отсутствует режим работы в классах, не соблюдаются токсичные правила. Качество некоторого предоставленного учебного оборудования не гарантировано и не соответствует учебной программе, что приводит к растрате средств государственного бюджета.

Минь Чи