Образование Нге Ан и необходимость правильной оценки современных моделей школ и классов для повышения эффективности их внедрения

Несмотря на то, что после первого года внедрения модель продолжает тиражироваться, по-прежнему сохраняются опасения относительно программы, организации преподавания и обучения, а также качества.

«Тяжелый» по дополнительным предметам

Есть 2 типа студентов, обучающихсяпродвинутая модельВ средней школе Данг Тай Май. В классе, где проводится приём, все ученики демонстрируют хорошую успеваемость и проходят тщательный отбор по результатам теста на оценку способностей, что гарантирует качество образования и является источником развития ключевых качеств школы.

В приёмных классах, поскольку целевыми учениками являются учащиеся общеобразовательных учреждений, есть ученики, которые после года обучения начинают «проваливаться», не успевая по программе. Например, в конце года школа организует экзамен на получение сертификата IC3 IT – программы по IT в рамках усиленной программы. Однако из более чем 90 учащихся общеобразовательных учреждений около 40 не соответствуют требованиям, а некоторые проваливают экзамен даже 3-4 раза.

Ученики 6-го класса продвинутой модели средней школы Данг Тай Май представляют свои лучшие предметы на церемонии окончания учебного года. Фото: Средняя школа DTM

Г-жа Х, родительница ученицы средней школы Данг Тай Май, сказала: «Отправляя своего ребенка учиться в продвинутый класс, она была уверена в преподавательском составе и образовательной среде, поскольку по важным предметам школа привлекала учителей для ведения как специализированных, так и обычных занятий, поэтому все дети учились у компетентных учителей».

Но в продвинутой среде с высокими профессиональными требованиями оставшиеся классы довольно «слабые» и должны обладать относительно хорошими способностями, чтобы не отставать. Кроме того, продвинутая программа с множеством предметов, таких как IT, STEM, таланты, английский... занимает много времени во второй половине дня, и детям приходится заниматься весь день.

Между тем, помимо того, что дети учатся весь день в школе, большинству родителей приходится отправлять их на дополнительные занятия вне школы, поэтому расписание их детей очень плотное. «Недавно на родительском собрании в конце года родители нашего класса также предложили школе сократить количество дополнительных занятий, чтобы дети могли уйти домой пораньше после обеда и посвятить время изучению культурных предметов», — добавила г-жа Х.

Рассказывая о результатах года внедрения продвинутой модели школы, учитель Нгуен Тхи Тху Хиен, директор средней школы Данг Тхай Май, также признала, что в прошлом учебном году между двумя группами учеников шестого класса наблюдался разрыв в качестве образования. Это, в какой-то степени, вызвало беспокойство в школе, поскольку, с точки зрения школы, продвинутая модель должна ассоциироваться с качеством и нацеленностью на результат.

Первый выпуск шестого класса средней школы Данг Тай Май обучался по углублённой программе. Фото: Средняя школа ДТМ.

Помимо вышеуказанных трудностей, руководство средней школы Данг Тхай Май также надеется, что город обратит внимание на поддержку школы, инвестируя в объекты, строительство дополнительных вспомогательных объектов, таких как кухни, места проживания учащихся и т. д.

Между тем, хотя в настоящее время в школе зарегистрировано 189 учеников, зачисленных в пансион (и ожидается, что в следующем учебном году это число удвоится), питание для них пока не организовано. Вместо этого школе приходится заключать договор со сторонним поставщиком продуктов питания, поэтому многие родители всё ещё не удовлетворены. Ученики младшего школьного возраста, но им по-прежнему приходится спать на уроках (прямо за партами), что небезопасно.

В соответствии с Решением № 147/QD-UBND об утверждении «Пилотного проекта по строительству современных детских садов и общеобразовательных школ в соответствии с тенденцией к международной интеграции в провинции Нгеан на период 2021–2030 гг.», в 2022–2023 учебном году средняя школа имени Хюинь Тхук Кханга стала первой средней школой в провинции, которой было поручено реализовать этот пилотный проект с пятью десятыми классами.

После года внедрения системы школа только что провела предварительную оценку с участием учащихся, родителей и педагогического состава. Ранее для поступления в продвинутый класс ученикам необходимо было пройти экзамен как минимум в одной частной школе в районе, поэтому качество входных данных считалось соответствующим установленным критериям. Тем не менее, разрыв между классами по-прежнему сохраняется: есть классы, где количество принятых учеников достигает 22–23 баллов. Однако есть и классы, которые сдали вступительные экзамены в государственные школы, но проходной балл довольно низкий, что приводит к трудностям в процессе обучения.

Внеклассное занятие учеников средней школы имени Хюинь Тхук Кханга. Фото: NTCC

«Поначалу, когда я отдала ребёнка в продвинутый класс, я очень переживала за успеваемость. Но через год он догнал программу и учится вместе с друзьями, учителями и школой. Качество класса также довольно хорошее, процент отличников довольно высокий (24 из 37 детей).

Сейчас родители обеспокоены организацией учебной программы, поскольку дети учатся весь день, включая множество дополнительных предметов, таких как информатика, иностранные языки, развитие талантов и даже культурология. Это занимает много времени. Между тем, программа 11-го и 12-го классов будет очень насыщенной, а дети стремятся сдать вступительные экзамены в университет, поэтому мы надеемся сократить программу послеобеденного времени.

У г-на Нгуена Ван Т (район Винь Тан, город Винь) есть ребенок, обучающийся в продвинутом классе в средней школе Хюинь Тхук Кханг, и он сказал:

На итоговой конференции по итогам учебного года учитель Фан Суан Фан, директор средней школы имени Хюинь Тхук Кханга, также сказал: «Мы внимательно выслушали все замечания родителей, классных руководителей, учителей-предметников и учеников. Мы хотим развивать сильные стороны, а также преодолевать ограничения в следующем учебном году, чтобы внести соответствующие коррективы».

Прогресс должен идти рука об руку с качеством

Город Винь является пионером в реализации«Пилотный проект по строительству современных детских садов и общеобразовательных школ в соответствии с тенденциями международной интеграции в провинции Нгеан на период 2021-2030 гг. в первый год был реализован синхронно на всех 4 уровнях от детского сада до средней школы.

После года реализации г-жа Хоанг Тхи Фыонг Тхао, глава Департамента образования и профессиональной подготовки города Винь, отметила, что, несмотря на первоначальные трудности, программа продвинутого уровня достигла впечатляющих результатов. «Я считаю, что в настоящее время школы находятся на правильном пути и следуют дорожной карте проекта, проделав хорошую работу по набору учащихся, организации обучения и внедрению множества усовершенствованных программ. Однако, помимо этого, всё ещё существуют трудности с персоналом, материальной базой и механизмами работы (особенно в плане финансирования)...» — отметила г-жа Тхао.

Родители приходят в среднюю школу Труонг Тхи, чтобы зарегистрироваться для участия в программе продвинутого обучения. Фото: Май Ха

Глава Департамента образования и профессиональной подготовки города Винь также рассказал о трудностях, с которыми городу приходилось сталкиваться при обеспечении всеобщего образования и построении современных, высококачественных школ. В связи с этим были случаи, когда внедрение современных школ не получало одобрения со стороны некоторых людей. Поэтому, начиная со следующего учебного года 2023-2024, когда город продолжит строительство современных школьных моделей в детском саду Хунг Дунг 2 и средней школе Труонг Тхи, город намерен повысить качество преподавания и обучения, чтобы завоевать доверие и согласие родителей.

Конечная цель продвинутой модели школы, к которой мы стремимся, — это подготовка учащихся с двойным дипломом в соответствии с международными стандартами. Однако это должно быть сделано поэтапно. В частности, в следующем учебном году для обеспечения качества мы внесем коррективы. В частности, средняя школа Данг Тхай Май не отдаёт приоритет общеобразовательным учащимся в районе Хунгфук (где расположена школа), а отдаёт приоритет только вступительным экзаменам.

В средней школе Труонг Тхи мы набираем всего 35 учеников в класс, уделяя особое внимание качеству обучения и стремясь к тому, чтобы 100% учащихся успешно сдавали экзамены в государственных школах. Кроме того, мы увеличим штат преподавателей в средней школе Данг Тхай Май для оказания профессиональной поддержки и преподавания некоторых предметов, по которым учителя не соответствуют требованиям.

Г-жа Хоанг Тхи Фыонг Тхао — руководитель отдела образования и обучения города Винь.

В старших классах в этом году набор в продвинутые классы будет расширен до четырёх дополнительных классов в школах Ha Huy Tap и Le Viet Thuat. Зачисление будет осуществляться двумя способами: напрямую для учащихся с международными сертификатами по английскому языку и на основе результатов вступительных экзаменов за 10-й класс. Для поступления в продвинутые классы необходимо иметь как минимум хорошую успеваемость.

Учащиеся города Винь регистрируются для поступления в 6-й класс по продвинутой модели средней школы Данг Тхай Май. Фото: Май Ха

В рамках первоначального проекта директор старшей школы Ха Хуй Тап, учитель Као Тхань Бао, также отметил: «В настоящее время 9 учеников с сертификатами по иностранным языкам регистрируются в качестве первого желающего для поступления в продвинутый класс, и это хороший знак. Цель школы — создать продвинутый класс, который поможет ученикам развить все навыки и отточить ключевые качества. Кроме того, ученики, участвующие в этих классах, получают дополнительную культурную программу, что даёт им больше шансов поступить в ведущие университеты страны и за рубежом».

Ожидается, что после года внедрения модели продвинутой школы в июле этого года Департамент образования и профессиональной подготовки проведет предварительный обзор, оценку и анализ опыта.

Обсуждая внедрение этой модели, г-н Нгуен Тиен Зунг, глава департамента среднего образования Департамента образования и профессиональной подготовки, также отметил: «Хотя модель продвинутой школы уже внедрена во многих районах страны, Нгеан только что запустил пилотный проект, поэтому трудности неизбежны. Речь идёт о процессе внедрения программы, организации обучения и подборе преподавательского состава. Кроме того, политические механизмы внедрения модели до сих пор неясны, что вызывает недоумение у некоторых школ. Что касается родителей, отправляющих своих детей в продвинутые школы с высокой платой за обучение, они также возлагают большие надежды...»

Поэтому необходимо объективно оценивать модель и постепенно корректировать ее с учетом действительности и пожеланий большинства родителей и учащихся.