Преподаватели Нге Ан отметили, что экзамен по литературе является актуальным и обеспечивает дифференциацию.

Простые для понимания темы эссе помогают студентам получать удовольствие от выполнения теста.

Г-жа Фан Тхи Хонг, преподаватель провинциальной средней школы для этнических меньшинств, отметила, что в целом экзамен соответствовал предыдущей типовой структуре экзамена Министерства образования и профессиональной подготовки и отвечал духу развития способностей учащихся.Программа общего образования 2018 года.

По словам г-жи Хун, материал является первым плюсом эссе этого года: умеренная длина, простой для понимания язык и подробности помогают студентам заинтересоваться написанием эссе сразу после прочтения темы: хороший материал окажет большое влияние на психологию кандидатов; когда они чувствуют себя комфортно и их эмоции стимулируются, они также будут спокойнее и увереннее при написании всего эссе.

От понимания прочитанного до письма и социальных дискуссий, тема родины и страны прослеживается во всех аспектах. Это знакомая тема, и преподаватели литературы, безусловно, изучают её, проверяют и предлагают студентам на многочисленных пробных экзаменах в процессе обучения и подготовки к экзаменам. Однако интересна эта тема темой связи между реальностью, мыслями и чувствами молодого поколения прошлого и нынешнего.

В подробном анализе г-жа Фан Тхи Хонг отметила, что в разделе «Понимание прочитанного», состоящем из 5 вопросов, первые два вопроса направлены на выявление базовых литературных знаний, с которыми учащиеся справляются легко. Начиная с третьего вопроса, знания начинают применяться на практике, а вопросы 4 и 5 имеют определённый уровень сложности и дифференцируют учащихся.

Пример предложения 4: Определите роль детали «они делили циновку, несколько рубашек, пропахших порохом, и делили небо Отечества над головой» в выражении содержания текста. С этим справятся и написать ученики среднего уровня, но для тщательного анализа необходимо обладать хорошими литературными способностями.

Или, как в вопросе 5, обычно в практических тестах акцент делается на том, какое действие и какое сообщение передаётся. Но здесь способ постановки вопроса более оригинален: он указывает на смысловое сходство двух отрывков текста. Такая постановка вопроса побуждает студентов размышлять, сравнивать и выражать смысл, исходя из деталей, а не просто формулировать сообщение для анализа.

Аналогично, эссе, анализирующее чувства Ле к Сону в тексте в разделе «Понимание прочитанного», не представляет особой сложности. Это обычное требование при анализе текста. Но «особенность» этого задания заключается в том, что в тексте нет деталей, слов или образов, напрямую выражающих чувства двух персонажей. Экзаменующийся должен сам прочувствовать, выделить детали и проанализировать роль и значение деталей, выражающих чувства персонажей.

В социальных аргументах студентам несложно писать, и они могут делать это разными способами. Знакомая тема родины и страны, а также понимание реальной жизни позволяют студентам применять её в различных вариантах, основываясь на собственном понимании и иллюстративных материалах.

Читая этот вопрос, многие учащиеся сочтут его расплывчатым и общим, ведь для полного понимания «вопроса» нужно быть хорошим учеником по литературе. Это также существенная разница в вопросах эссе общеобразовательной программы 2018 года.

Для этого необходимо найти в статье необходимый материал, придерживаясь деталей, чтобы вывести на обсуждение вопрос.

По словам г-жи Хун, в этом году на экзамене по литературе кандидаты с хорошими знаниями и литературными навыками могут набрать 8 баллов. Однако 8 баллов и более будет сложно набрать, и это соответствует целевым требованиям экзамена, который необходим как для выпуска, так и для поступления в университет.

Тема не новая, но по-прежнему актуальна.

Комментарии к экзаменуЛитератураУчитель литературы из государственной средней школы района Йентхань, сказал, что экзамен этого года был посвящён любви к родине, но при этом сохранил актуальность: «Мы находимся в определённый исторический период, когда в стране поднимается вопрос объединения провинций и городов. Экзамен касается неба страны, и это общее небо, и где бы мы ни находились, мы всё ещё на родине, в нашей стране».

Продолжая анализ темы, учитель также отметил, что тема основана на тексте писателя, внесшего большой вклад в литературное развитие страны, поэтому он весьма хорош. Отрывок несёт в себе множество посланий: небо, Отечество, чувства, товарищество и единение. История солдата из Ханоя и солдата из Нгеана похожа на историю любого другого солдата в этой стране: они готовы покинуть родной город, чтобы защитить мир чужой земли, не боясь трудностей и лишений.

Комментируя экзамен, эта учительница отметила, что он подходит для выпускников и поступления в университет: «Самым специфичным вопросом является эссе по социальным вопросам из 4 пунктов. В этом задании ученикам со средним и ниже среднего уровня будет сложно писать о метафорических темах, таких как небо. Чтобы ответить на этот вопрос, ученикам необходимо иметь основу для решения и чётко сформулировать проблему. Этот вопрос подходит для инновационного подхода, и в нём не будет много учеников с высокими баллами».