Преподаватели Нге Ан отметили, что в контрольный экзамен для 10-го класса внесено много нововведений, повышающих его практичность.

Учитель Буй Тхи Нган – учитель литературы – средняя школа Нги Ким (город Винь):

Новый экзамен, но не создающий давления на студентов

В этом году структура экзамена претерпела множество изменений. Раньше раздел «Понимание прочитанного» обычно оценивался в 2 балла, раздел «Социальный комментарий» — в 3 балла, а раздел «Литературный комментарий» — в 5 баллов. Однако в этом году раздел «Понимание прочитанного» оценивается в 4 балла, раздел «Социальный комментарий» — в 4 балла, а раздел «Литературный комментарий» — в 2 балла.

Текущая структура экзамена и шкала оценок являются адекватными. Например, литературное аргументативное эссе оценивается всего в 2 балла, а время на его выполнение ограничено 120 минутами, что разумно и не создаёт нагрузки на студентов как при выполнении теста, так и при его проверке.

В этом году экзаменационные вопросы впервые составлены на основе общеобразовательной программы 2018 года. Поэтому содержание экзамена по литературе основано на материалах, не входящих в программу учебников, включая раздел, посвящённый пониманию прочитанного. Это неудивительно, ведь с момента внедрения новой программы мы выявили эту проблему и уже давно обучаем студентов анализу текстов. В то же время мы вооружаем их навыками выполнения теста, не полагаясь на образцы текстов, как раньше.

Учитель Нгуен Динь Нгуен – директор средней школы Нгуен Тхи Минь Кхай (Хунг Нгуен):

Увеличьте количество практических тестов и участвуйте в пробных экзаменах для оценки способностей учащихся.

После проведения выборочного тестирования мы сгруппируем студентов в соответствии с их способностями применять соответствующие методы проверки и организуем проверку в 3 этапа.

На 1-м и 2-м этапах (1-й и 2-й семестр, за 2 месяца до экзамена) школа уделяет особое внимание обучению по программе, сочетая краткий обзор с основными уроками. С началом 2-го семестра обзор будет систематизирован с акцентом на распространённые типы упражнений.

На третьем этапе, за месяц до экзамена, учащиеся углубят практику и пройдут пробные экзамены для оценки своих способностей. В новых условиях школа также внедряет инновационные методы обучения, интегрируя повторение материала в обычные занятия, используя учебное время для закрепления знаний и обучения навыкам сдачи экзаменов. Вне занятий преподаватели будут предоставлять материалы, упражнения и помогать учащимся в самостоятельной работе. Для удалённого подключения и поддержки учащихся также используются такие инструменты поддержки, как группы Zalo и Google Classroom. Согласно плану, вся программа повторения материала для учащихся выпускного класса будет организована бесплатно, что обеспечит всем учащимся наилучшие возможности для обучения.

Учитель Нгуен Чонг Данг – Учитель математики – Средняя школа Нги Хуонг (город Винь):

Множество практических математических задач

Примеры экзаменационных вопросовВ соответствии с программой общего образования 2018 года, в программу по математике добавлено 3 новых пункта, включая раздел о вероятности и статистике. Тест также больше ориентирован на практическое применение математики, чем на решение практических задач.

Хотя экзамен проводится по новой программе, я думаю, что преподаватели уловили дух последних четырёх лет и скорректировали методику преподавания, экзаменационные вопросы и внесли новшества в тесты и аттестацию. На основе контрольных экзаменационных вопросов мы назначим опытных преподавателей, обладающих глубоким анализом конкретных вопросов, и создадим банк вопросов. Помимо занятий в классе, мы увеличим количество домашних заданий и будем корректировать вопросы для студентов различными способами.

Учитель Хо Тхи Нгок Дьеп – учитель английского языка – Средняя школа Винь Тан (город Винь):

Получить оценку 9 и выше непросто.

В этом году я очень внимательно прочитал контрольный тест по английскому языку для 10-го класса, и в целом мне понравился новый тест, соответствующий общеобразовательной программе 2018 года. Однако по сравнению с прошлым годом он стал сложнее, и учеников, набравших 9 баллов и выше, немного. Тест отличается высокой степенью дифференциации по сравнению с общеобразовательной программой.

В целом структура экзамена изменилась: вместо 50 вопросов теперь 40. Несмотря на сокращение количества вопросов, появились новые типы упражнений, которые ранее не встречались, аналогичные формату выпускного экзамена средней школы.

В частности, вопросы 15, 16 и 17 требуют от учащихся выстроить диалог. Эти вопросы немного сбивают с толку учащихся, но в соответствии с новой общеобразовательной программой от учащихся требуется понимание диалога, чтобы иметь возможность ответить. Это отличается от экзаменов прошлых лет, где обычно задавались вопросы, а учащиеся отвечали.

Или, например, в задании 32 вместо написания абзаца требуется составить абзац из 5 предложений. Для выполнения этого задания учащиеся должны обладать богатым словарным запасом, знать структуру абзаца и уметь выделять тезис, развивающее (аналитическое) предложение, пример предложения и заключение. Это также является дифференцирующим вопросом теста.

На мой взгляд, 40 вопросов экзамена, с 1 по 4, — простые и требуют узнавания. С 5 по 12 от студентов требуется прочное знание грамматики. Вопросы 13 и 14 — это вопросы на поиск синонимов и антонимов, и они не слишком сложные, поэтому студентам необходимо иметь прочный словарный запас.

Из оставшихся вопросов, за исключением некоторых вопросов, которые, по моему мнению, являются «совсем новыми» при анализе, вопросы 18, 19, 20 не являются новыми, они такие же, как старые экзаменационные вопросы прошлого года.

Однако содержание этого вопроса очень хорошее, цитирует объявление и описывает ситуации, с которыми вы можете сталкиваться каждый день в школе или в жизни.

С вопросов 21 по 31 также используется старая форма, но с изменённым текстом. Соответственно, количество вариантов чтения сокращено с 3 до 2. Но вопросы стали сложнее, чем в прошлом году, требуя от студентов практического применения и понимания вопросов для полного ответа. Вопросы 33–35 – это вопросы на исправление ошибок в предложениях. Вопросы 36–38 – это вопросы на переписывание вопросов с несколькими вариантами ответа. Вопросы 39–40 – это вопросы, требующие от кандидатов составить осмысленное предложение...

Учитывая новую структуру экзамена и новый способ его проведения, я думаю, что для обычных учащихся это будет непростой экзамен. Как и в нашей школе, ученики долгое время учились по старой структуре и старому способу проведения. С этим новым способом проведения экзамена нам придётся изменить подход к преподаванию и обучению. В ближайшее время учителя будут активно готовиться к экзамену в соответствии с новой структурой, чтобы ученики могли ознакомиться с ним и больше практиковаться.

Примеры экзаменационных вопросов можно посмотреть здесь:

Контрольный тест для 10 класса Департамента образования и профессиональной подготовки Нгеан: