Учителя Нге Ан комментируют экзамен по литературе для 10-го класса

Поставьте Отечество на первое место

Комментируя экзамен по литературе этого года, г-жа Ле Тхи Хыонг, преподаватель литературы в средней школе-интернате для этнических меньшинств Ки Сон, отметила, что экзамен в этом году был лёгким, удобным и создал условия для подготовки учащихся. Я очень рада, что сегодня все ученики заявили, что хорошо справились с тестом, выполнив его требования. Результаты экзамена в этом году также соответствовали прогнозам многих учителей, поскольку большинство из них просмотрели экзаменационные вопросы и выбрали те, которые нужно было проверить.

Говоря подробнее об экзамене, преподаватель Ле Ти Хыонг подчеркнул, что за первые два вопроса теста на понимание прочитанного кандидаты могут легко получить 2 балла, поскольку это вопросы на узнавание и понимание, поэтому они довольно простые.

В третьем задании вопрос также очень деликатный: учащиеся могут обратиться к стихотворению, чтобы подтвердить образ. Стихотворение рисует образ простой, мирной и поэтичной деревни. Эта деревня, несмотря на трудности, всегда стремится вперёд.

Смысл стихотворения выражен уже в самом названии: «Отечество зовет меня», тем самым подчеркивая ответственность каждого человека за любовь к своей Родине и стране.

В разделе «Социальное эссе» преподаватель Ле Хыонг отметил, что существует связь с вопросом понимания прочитанного. Вопрос о том, что молодое поколение должно быть благодарно своей родине и стране, не является сложным. Учащиеся, которые хорошо справляются с этим вопросом, должны уметь убедительно доказывать свою точку зрения и уметь относиться к себе. Любовь к родине и стране проявляется не в теории, а в практических действиях, необходимо уметь вносить свой вклад и созидать. Особенно это касается учащихся, которым необходимо постоянно учиться и стремиться к успеху.

Кроме того, способным студентам необходимо знать, как связать воедино и расширить проблему, отражая ситуацию «утечки мозгов» среди молодого поколения.

С этим заданием по литературной аргументации кандидаты будут очень воодушевлены и почувствуют, что справятся с ним, поскольку преподаватель заранее тщательно его изучил. Однако для получения высокой оценки эссе должно содержать два основных аргумента и убедительно их анализировать.

Первое – это ностальгия господина Хая по своей деревне, когда ему пришлось эвакуироваться. Второе – его мучительное и болезненное состояние, когда он услышал, что его деревня следует за Западом. Между этими двумя состояниями сознания происходит сложная перемена в сознании человека, горячо любящего свою деревню.

В то же время кандидаты должны также иметь усиленную связь между изменением восприятия конкретного персонажа, г-на Хая - также типичного вьетнамского фермера, и страной и сопротивлением нации.

С одной стороны, деревня была его родиной, он питал к ней глубокую привязанность, но, услышав слух о том, что деревня идёт на поводу у Запада, такой крестьянин, как господин Хай, выбрал страну, выбрал дядюшку Хо, выбрал сопротивление всего народа вместо своей деревни. Он решил отомстить деревне, несмотря на боль, несмотря на всё ещё сомневаясь, идёт ли деревня на поводу у Запада. Он спрятался в боли и обиде.

Перепады настроения господина Хая – это также вопрос веры: когда приходится выбирать, Отечество должно быть на первом месте. Это также ответственность фермера перед страной, когда он стоит между личными и коллективными интересами. Он пожертвовал личными чувствами ради заботы и защиты Отечества.

Тест носит образовательный характер.

Говоря об экзамене 10-го класса этого года, учитель Ким Хыонг из средней школы Нги Ан прокомментировал: «Читая результаты экзамена, я очень рад, экзамен является как актуальным, так и образовательным для молодого поколения в нынешний период».

По словам преподавателя Ким Хыонга, современное общество порождает множество идеологических разногласий среди молодёжи, многие из них живут в искаженном мире, не осознают своей ответственности перед родиной и семьёй, не имеют стремлений и амбиций. Экзамен помогает учащимся по-новому взглянуть на себя и осознать ответственность молодёжи.

Г-жа Хыонг также рассказала, что много раз давала своим ученикам похожие экзаменационные вопросы, например, о молодости и ответственности перед родиной в наше время, а также о воле к жизни. Благодаря практическим заданиям большинство учеников успешно справились с этими вопросами. Они также научились устанавливать связи, чтобы сделать свои тексты более яркими и практичными.

В литературном эссе преподаватель Ким Хыонг подтвердил, что вопросы экзамена соответствуют ситуации в стране, особенно в контексте празднования Вьетнамом 70-летия победы при Дьенбьенфу. Произведение «Деревня» писательницы Ким Лан описывает настроение вьетнамских крестьян в первые годы войны сопротивления Франции.

Это также новый подход писателя Ким Лана, который переносит чувства от любви к деревне к любви к родине и стране. Ким Лан считается «птицей-ураганом в литературе», и этот рассказ ясно демонстрирует его стиль и образ мышления.

По словам преподавателя Ким Хыонга, с этим тестом справиться несложно. Но чтобы дифференцировать учащихся, им нужно знать, как расширить задачу.