Учителя основных общеобразовательных дисциплин готовы к новой общеобразовательной программе

Трудолюбивый и любознательный

Хотя тренировкаМодуль 2Мероприятие проходило в период неблагоприятных погодных условий, штормов и наводнений, приведших к сильным дождям, вызвавшим масштабные наводнения во многих населенных пунктах центральных провинций, однако основные преподаватели, направленные на курсы повышения квалификации в рамках программы ETEP, все равно работали сообща, преодолевая трудности и обстоятельства, необходимые для участия.

Бывают случаи, когда и муж, и жена служат «яркими примерами» взаимной поддержки в преодолении наводнения и выполнении поставленных задач, как, например, г-н Хоанг Куок Кует, заместитель директора средней школы Нгуен Динь Льен (Кам Сюен, Ха Тинь), и его жена, г-жа Нгуен Тхи Тра, учительница в той же школе. Или, например, г-н Хоанг Ван Бау, заместитель директора средней школы Ха Хуй Тап (Кам Сюен, Ха Тинь), г-н Чыонг Ван Тиен, учитель средней школы города Кам Сюен, которые также являются учителями из районов, сильно пострадавших от наводнения.

Многие учителя пробираются в школу через паводковые воды. Фото: HN-KL

Г-н Чыонг Ван Тиен рассказал: «Я участвовал во втором модуле обучения как раз во время шторма и наводнения. Мой родной город Камсюен — один из наиболее пострадавших районов провинции Хатинь. Дома затоплены по самую крышу, школы затоплены на полэтажа. Но мы, основные преподаватели, полны решимости продолжать занятия, чтобы завершить программу обучения в срок. К счастью, нас поддерживает Университет Винь, который создаёт самые благоприятные условия — от проживания до транспорта».

Г-н Тьен добавил: «Каждый преподаватель, работающий в рамках основной программы, осознаёт свою обязанность по освоению материалов новой общеобразовательной программы для поддержки учителей, поэтому все они проявляют активность и позитивный настрой в учёбе. Учащиеся делятся на группы и команды, и каждый активно работает, используя весь свой потенциал, чтобы создавать результаты для презентации на каждом занятии. Другие группы участвуют в обсуждении, а преподаватель оценивает, обобщает и редактирует результаты, чтобы сделать результаты учащихся более полными».

Урок литературы. Фото: KL

Многие преподаватели Университета Винь, непосредственно ведущие занятия, отмечают: «Учителя основных общеобразовательных дисциплин, участвующие в тренингах модуля 2, обладают высоким уровнем учебы. Они готовы слушать, обмениваться опытом и взаимодействовать с преподавателями и коллегами, чтобы наилучшим образом усваивать методы преподавания, навыки общения и образовательные навыки для развития качеств и способностей студентов в рамках программы ETEP. Помимо выполнения заданий, поставленных преподавателями, студенты, преподающие основные общеобразовательные дисциплины, также учатся разрабатывать сценарии и планы для реализации программ поддержки массового обучения учителей в своих школах и на местах».

Г-жа Ле Тхи Лан, учитель средней школы Нонг Труонг (Чиё Сон, Тхань Хоа), сказала: «Мы, основные преподаватели, всегда стараемся усваивать и понимать новое содержание и новые методы обучения.Программа ETEPЛучший способ поддержать и передать знания местным учителям — это качественно выполнять свои профессиональные обязанности, особенно в организации гибкой работы студентов в группах, чтобы развивать качества и способности студентов.

Равный уровень и способности

Доктор Ле Тхань Нга, принимавший участие в обучении студентов как в модуле 1, так и в модуле 2,Преподаватель Института социальной педагогики (Университет Винь) поделился: Если на первом модуле студенты все еще находятся в замешательстве, поскольку сталкиваются с совершенно новыми вопросами, то многие люди даже не имеют правильного представления о проблеме и все еще думают, что вместо учебников нужно ходить на тренинги.

Поэтому нам, преподавателям, приходится поправлять их и чётко объяснять: обучение по новой программе, а не смена учебников, суть проблемы совершенно иная. Но, начиная со второго модуля, я вижу, что студенты работают ответственно, с очень хорошим настроем и отношением к учёбе. Тем более, что это преподаватели, отобранные по многим критериям, обладающие хорошими базовыми знаниями, поэтому, приступив к работе, они очень быстро усваивают материал и чётко понимают проблему. Конечно, время от времени случаются ошибки и недопонимания, но они незначительны.

Доктор Ле Тхань Нга, преподаватель Института социальной педагогики Университета Винь (в белой рубашке), руководит групповым обсуждением студентов. Фото: KL

По словам доктора Ле Тхань Нга: «Хорошая новость заключается в том, что команда студентов состоит из основных преподавателей с достаточно равной квалификацией и способностями, без особой разницы, даже учителя из горных районов, таких как Ки Сон и Туонг Дуонг, также учатся очень хорошо, не уступая учителям из города и равнин».

Целями учебных курсов, согласно модулям, являются: повышение квалификации учителей общеобразовательных учреждений в рамках новой Программы общего образования (Программа общего образования 2018), поддержка основных учителей в организации массового обучения для эффективной реализации этой Программы. В связи с этим оценка результатов обучения участников также осуществляется публично и прозрачно посредством групповой и индивидуальной работы, а также оценки в системе LMS.

Доцент, доктор Нгуен Чиен Тханг, преподаватель Института естественного образования Университета Винь (в очках), проводит занятия со студентами. Фото: KL

Доцент, доктор Нгуен Чиен Тханг, преподаватель Института естественного образования (Университет Винь), отметил: «После завершения второго модуля студенты ясно увидели инновационность, преимущества и отличия учебной программы, ориентированной на развитие способностей, поэтому, реализуя задания для студентов, они работали с большим энтузиазмом. Конечно, в классе будут «ядра», будут более выдающиеся люди, но в целом все основные преподаватели, отобранные для участия в тренинге, обладают глубокими знаниями и потенциалом, поэтому, когда преподаватели передают знания, они очень быстро усваивают материал, усваивают метод, понимают суть проблемы и обладают навыками командной работы».

В ходе обучения по модулю 2 преподаватель старался построить лекцию таким образом, чтобы студенты выполняли две роли, то есть они оба знакомились с новыми методами и приемами обучения и в то же время были теми, кто впоследствии перестраивал лекцию для своих студентов и в целом направлял своих коллег.

Стажеры — это ведущие преподаватели, участвующие в обучении по модулю 2, обладающие хорошими навыками командной работы. Фото: KL

«Существует два типа оценки студентов: оценка процесса и периодическая оценка. Чтобы оценить процесс, преподаватель должен следить за студентами, чтобы видеть, насколько хорошо усваиваются группы. В каждой группе будут разные уровни знаний. Сначала группы будут проводить самооценку, оценивая свои результаты. Если результаты окажутся на одном уровне, преподаватель будет оценивать их на основе конечного результата группы», — сказал доцент, доктор Нгуен Чиен Тханг.

Однако, согласно оценке Совета по управлению программой ETEP (Университет Винь): Существуют также некоторые трудности в оценке в системе LMS из-за разницы между фактическими стажерами и стажерами только в списке, что приводит к тому, что система не обновляет информацию о стажерах своевременно, что делает невозможным для преподавателей точно оценивать стажеров. Кроме того, в процессе обучения и обновления заданий, отправленных в систему, возникло много проблем, связанных с системными ошибками или некорректным обновлением информации о стажерах (изучение этого предмета, но назначение прав на другой предмет), поэтому оценка лектора не была полной. Кроме того, короткого времени обучения было недостаточно для того, чтобы группы могли углубленно работать над анализом и разработкой планов уроков, поэтому оценка также была препятствием. Другим недостатком является то, что, хотя оценка учащихся с использованием информационных технологий обеспечит справедливость и прозрачность, также очень сложно контролировать навыки учащихся.

Учителя основных общеобразовательных программ готовы к новой общеобразовательной программе. Фото: KL

Однако, по словам доктора Тан Тхи Тхань Санг, директора Центра педагогической подготовки (Университет Винь): «Большинство учителей, участвовавших в тренинге, и профессиональных менеджеров чувствовали себя уверенно и защищенно при реализации Программы общего образования 2018 года. Ведущие преподаватели общеобразовательных дисциплин также четко понимали свою роль и ответственность в поддержке массового обучения и содействии своим коллегам на местах в максимально эффективном выполнении новой Программы общего образования».