Основные преподаватели общеобразовательных дисциплин готовы к новой общеобразовательной программе.

Трудолюбивый и любознательный

Хотя тренировкаМодуль 2Мероприятие проходило в период неблагоприятных погодных условий: штормы и наводнения, за которыми последовали сильные ливни, вызвали масштабные наводнения во многих населенных пунктах центральных провинций, но ведущие учителя, отправленные на курсы повышения квалификации в рамках программы ETEP, все равно работали сообща, преодолевая трудности и обстоятельства, необходимые для участия.

Бывают случаи, когда и муж, и жена служат «ярким примером», вдохновляя друг друга «преодолеть наводнение» и выполнить поставленные задачи. Например, господин Хоанг Куок Кует, заместитель директора средней школы Нгуен Динь Льен (Кам Сюен, Ха Тинь), и его жена, госпожа Нгуен Тхи Тра, учительница в той же школе. Или господин Хоанг Ван Бау, заместитель директора средней школы Ха Хуй Тап (Кам Сюен, Ха Тинь), и господин Чыонг Ван Тиен, учитель средней школы города Кам Сюен, также являются учителями из районов, сильно пострадавших от наводнения.

Многие учителя пробираются в школу через паводковые воды. Фото: HN-KL

Г-н Чыонг Ван Тиен рассказал: «Я участвовал во втором учебном модуле во время шторма и наводнения. Мой родной город Камсюен — один из наиболее пострадавших районов провинции Хатинь. Дома затоплены до самой крыши, школы затоплены на полэтажа. Но мы, основные преподаватели, полны решимости продолжать занятия, чтобы завершить программу обучения в срок. К счастью, нас поддержал Университет Винь, создав максимально благоприятные условия — от проживания до транспорта».

Г-н Тьен добавил: «Каждый преподаватель осознаёт свою ответственность за усвоение содержания новой общеобразовательной программы, чтобы поддержать учителей общеобразовательных школ, поэтому все они проявляют активность и позитивный настрой в учёбе. Учащиеся делятся на группы, и каждый активно работает, прилагая все усилия, чтобы представить результаты своей работы на каждом занятии. Другие группы участвуют в обсуждении, а преподаватель оценивает, обобщает и редактирует результаты, чтобы сделать результаты работы учащихся более полными».

Урок литературы. Фото: KL

Многие преподаватели Университета Винь, непосредственно ведущие занятия, отмечают: «Учителя основных общеобразовательных дисциплин, участвующие в тренингах модуля 2, обладают высоким уровнем учебы. Они готовы слушать, обмениваться опытом и взаимодействовать с преподавателями и коллегами, чтобы наилучшим образом усваивать методы преподавания, навыки общения и образовательные навыки для развития качеств и способностей студентов в рамках программы ETEP. Помимо выполнения заданий, поставленных преподавателями, студенты, преподающие основные общеобразовательные дисциплины, также учатся разрабатывать сценарии и планы для реализации программ поддержки массового обучения учителей в своих школах и на местах».

Г-жа Ле Тхи Лан, учитель средней школы Нонг Труонг (Чиё Сон, Тхань Хоа), сказала: «Мы, основные преподаватели, всегда стараемся усваивать и понимать новое содержание и новые методы обучения.Программа ETEPЛучший способ поддержать и передать знания местным учителям — это качественно выполнять свои профессиональные обязанности, особенно в организации гибкой работы студентов в группах с целью развития качеств и способностей студентов.

Равный уровень и вместимость

Доктор Ле Тхань Нга, принимавший участие в обучении студентов как в модуле 1, так и в модуле 2,Преподаватель Института социальной педагогики (Университет Винь) поделился: «В модуле 1 студенты все еще пребывают в замешательстве, поскольку сталкиваются с совершенно новыми вопросами, многие даже не имеют правильного представления о проблеме и все еще думают, что вместо учебников нужно ходить на тренинги».

Поэтому нам, преподавателям, приходится поправлять их и чётко объяснять: обучение по новой программе, а не смена учебников, суть проблемы совершенно иная. Но, начиная со второго модуля, я вижу, что студенты работают ответственно, с очень хорошим настроем и отношением к учёбе. Тем более, что это преподаватели, отобранные по многим критериям, обладающие хорошими базовыми знаниями, поэтому, приступив к работе, они очень быстро усваивают материал и чётко понимают проблему. Конечно, время от времени случаются ошибки и недопонимания, но они незначительны.

Доктор Ле Тхань Нга, преподаватель Института социальной педагогики Университета Винь (в белой рубашке), руководит групповым обсуждением студентов. Фото: KL

По словам доктора Ле Тхань Нга: «Хорошая новость заключается в том, что команда студентов состоит из основных преподавателей с практически одинаковой квалификацией и способностями, без особой разницы; даже преподаватели из горных районов, таких как Ки Сон и Туонг Дуонг, также учатся очень хорошо, не уступая преподавателям из города и с равнин».

Целями учебных курсов, согласно модулям, являются: повышение квалификации учителей общеобразовательных учреждений в рамках новой Программы общего образования (Программа общего образования 2018), поддержка основных учителей в организации массового обучения для эффективной реализации этой Программы. В связи с этим оценка результатов обучения участников также осуществляется публично и прозрачно посредством групповой и индивидуальной работы, а также оценки в системе LMS.

Доцент, доктор Нгуен Чиен Тханг, преподаватель Института естественной педагогики Университета Винь (в очках), проводит занятия со студентами. Фото: KL

Доцент, доктор Нгуен Чиен Тханг, преподаватель Института естественной педагогики (Университет Винь), отметил: «После прохождения второго модуля студенты ясно увидели инновационность, преимущества и отличия учебной программы, ориентированной на развитие способностей, поэтому, реализуя задания для студентов, они с большим энтузиазмом подошли к их реализации. Конечно, в классе будут «ядра», будут более выдающиеся личности, но в целом все основные преподаватели, отобранные для участия в тренинге, обладают глубокими знаниями и потенциалом, поэтому, когда преподаватели передают материал, они очень быстро усваивают материал, усваивают метод, понимают суть проблемы и обладают навыками командной работы».

В ходе обучения по модулю 2 преподаватель старался построить лекцию таким образом, чтобы студенты выполняли две роли: они знакомились с новыми методами и приемами обучения, и в то же время именно они впоследствии перестраивали лекцию для своих студентов и в целом направляли своих коллег.

Стажеры — это ведущие преподаватели, участвующие в обучении по модулю 2, обладающие хорошими навыками командной работы. Фото: KL

«Существует два типа оценки учащихся: оценка процесса и периодическая оценка. Чтобы оценить процесс, учителя должны следить за тем, насколько хорошо группы усваивают материал. У каждой группы будет свой уровень. Сначала группы будут проводить самооценку, оценивая свои результаты. Если результаты окажутся на одном уровне, учителя будут оценивать их на основе конечного результата группы», — сказал доцент, доктор Нгуен Чиен Тханг.

Однако, согласно оценке Совета по управлению программой ETEP (Университет Винь): Оценка в системе LMS также столкнулась с некоторыми трудностями из-за разницы между фактическими стажерами и стажерами только в списке, что привело к тому, что система не обновила информацию о стажерах своевременно, что сделало невозможным для преподавателей точно оценивать стажеров. Кроме того, в ходе процесса обучения и обновления заданий, отправленных в систему, возникло много проблем, связанных с системными ошибками или некорректным обновлением информации о стажерах (изучение этого предмета, но назначение прав на другой предмет), поэтому оценка преподавателей не была полной. Кроме того, короткого времени обучения было недостаточно для того, чтобы группы могли углубленно работать над анализом и составлением планов уроков, поэтому оценка также была препятствием. Другая проблема заключается в том, что, хотя оценка учащихся с использованием информационных технологий обеспечит справедливость и прозрачность, также очень сложно контролировать навыки учащихся.

Учителя основных общеобразовательных программ готовы к новой общеобразовательной программе. Фото: KL

Однако, по словам доктора Тан Тхи Тхань Санг, директора Центра педагогической подготовки (Университет Винь): «Большинство учителей, участвующих в программе подготовки и профессионального руководства, чувствовали себя уверенно и защищенно при реализации Программы общего образования 2018 года. Учителя основных общеобразовательных программ также четко осознавали свою роль и ответственность в поддержке массового обучения и содействии коллегам на местах в наилучшей реализации новой Программы общего образования».