Онлайн-обучение — смешные и грустные истории

Вся семья «борется» с трудностями, поскольку их дети учатся онлайн.

Это первый год, когда онлайн-обучение внедряется в самом начале нового учебного года, в ситуации, когда многие учителя и ученики ещё не успели познакомиться друг с другом. Это действительно сложно для учеников начальной школы, ведь в этом возрасте у них ещё не развито чувство самоосознания, многие из них гиперактивны и всё ещё любят играть...

Я только начал к этому привыкать.онлайн-обучениеБыло всего 2 занятия, включая 1 обычное занятие и 1 занятие для встречи с учителем, но г-жа Май Тхань из района Хунг Бинь города Винь чувствовала себя измотанной и испытывала «головную боль», так как ей приходилось следить за своим ребенком до конца урока.

Говоря об этом, г-жа Тхань сказала: «В этом году мой ребёнок только во втором классе и всё ещё очень игрив, поэтому, когда он приходит на урок, его папа или мама садятся рядом, чтобы помочь ему. После почти двух часов занятий с моим ребёнком я действительно вижу, что дети мало что усваивают, потому что классному руководителю приходится тратить много времени на напоминания ученикам. Многие непослушные ученики не выключают микрофоны, поэтому стоит сильный шум... Вчера я только закончила читать уроки и услышала, как классный руководитель жалуется: «Я так устала». Мне жаль и учителя, и учеников.

Онлайн-обучение первоклассников всегда очень сложно для семей. Фото: MH

Дочь Ким Лонга (коммуна Нги Ким) также пошла в школу в этом году.1 классОднако больше месяца назад, когда эпидемия только началась снова, она отправила ребёнка обратно к бабушке и дедушке в Куинь-Лыу и до сих пор не смогла вернуться в школу. Поскольку ребёнок живёт далеко и учится через Zoom, ей пришлось всё время держать телефон включённым, чтобы успокоить ребёнка и напомнить ему о необходимости учиться. Но после того, как они попытались поспорить, это продлилось всего 35 минут, а потом ребёнок «спрятался под одеяло и заплакал». Урок, который по расписанию должен был длиться два часа, закончился раньше времени.

Хотя многие родители и предвидели трудности, буквально на следующий день после того, как их дети начали учиться онлайн, они поделились историями своих семей.

На одном из форумов для мам в Нгеане, задав вопрос «Как прошёл первый онлайн-урок вашего ребёнка?», были получены сотни комментариев с множеством историй, полных «полуслых и смеха». Госпожа Хай Ле рассказала: «Весь класс усердно занимался, как вдруг один из учеников не выключил микрофон, и родитель громко закричал, вызвав удивление и замешательство у всего класса».

Многие семьи оказываются в неловкой ситуации, когда их дети учатся онлайн. Фото: HL

Другая мать рассмеялась, когда её ребёнок спросил: «Папа, куда ушла учительница? Дети её ищут. Она преподавала и исчезла». Госпожа Фыонг Нгуен, сопровождавшая ребёнка весь урок, не знала, что ответить, когда за час с небольшим он задал десятки вопросов, повторяющихся один за другим: «Мама, я не слышу учителя, мама, мой компьютер завис, мама, я вышла из системы...»

Трудолюбивый учитель

После внедрения дистанционного обучения сектор образования Нге Ан предложил разделить обучение на 3 смены: утреннюю, дневную и вечернюю с различными временными интервалами. Однако из-за большого количества пользователей перегрузка сети или невозможность доступа или входа в класс стали обычным явлением.

Преподавание онлайн — это особый опыт для многих учителей. Фото: PV

В классе 4C Тао Нгуен 48 учеников, и, согласно опросу, более 70% из них имеют компьютеры для онлайн-обучения. Однако в первом классе, согласно распорядку, занятия начинаются в 17:00, но к 18:00 некоторые ученики всё ещё не могли войти в систему. После непродолжительного обучения интернет-соединение часто обрывалось...

Некоторым ученикам удалось перезагрузить компьютеры после окончания урока. Родители всё время, пока дети учились, постоянно общались в закрытой группе класса в Zalo, поскольку на компьютерах их детей возникали неполадки. Во время второго урока, несмотря на улучшение сети, многим родителям всё ещё было сложно заставить детей зайти в класс. Некоторые родители даже перенесли до четырёх компьютеров, но всё равно не смогли попасть в класс.

После первых дней освоения онлайн-обучения учитель начальной школы из города Винь также отметил: «Преподавание в онлайн-классе в 2-3 раза сложнее, чем в обычном режиме. Хотя мы очень стараемся и хотим передать нашим детям много знаний, на самом деле, при таком методе обучения даже если дети усваивают 50-60%, это уже большой успех».

Учителя средней школы Тра Лан ведут онлайн-уроки. Фото: PV

На уровне средней и старшей школы, несмотря на то, что учащиеся уже лучше осведомлены и знакомы с онлайн-обучением, управление классом по-прежнему остается непростой задачей.

Г-жа Тхань Туй, чей ребёнок учится в 7-м классе в Вине, сказала: «Я думаю, учителя очень устают, потому что им приходится учить учеников и общаться с родителями, чтобы информировать их о ситуации с детьми. Сегодня утром в классе моего ребёнка учитель сделал скриншоты учеников, которые не включили камеры, чтобы попросить родителей напомнить им об этом, опасаясь, что те занимаются невнимательно. Тогда задавать домашние задания и проверять работы учеников тоже будет сложно, и если учитель не проявляет энтузиазма или преданности делу, его легко «отпустить».

Несмотря на рекомендации Министерства образования и профессиональной подготовки, многие школы по-прежнему включают в программу обучения слишком много предметов для учеников начальной школы. Фото: MH

Многие родители и ученики также обеспокоены онлайн-обучением. В настоящее время, согласно образовательным нормам, начальные школы специализируются только на трёх предметах: математике, вьетнамском и иностранном языке, но на самом деле расписание онлайн-обучения ничем не отличается от обычного. Например, у г-жи Май Тхань третий урок начинается в 19:00, первый урок — физкультура. Из-за такой неразумной организации предметов, по её словам, «мой ребёнок только что поел, а мне нужно идти на физкультуру, я не знаю, как это сделать».

В средних школах многие школы также включают в расписание онлайн-обучения такие предметы, как музыка, физкультура и изобразительное искусство, но многие родители также считают, что в этом нет особой необходимости. Г-жа Фам Лиен, чей ребёнок учится в 8 классе, сказала: «Я считаю, что каждый предмет важен, но не каждый подходит для онлайн-обучения. Должны ли школы быть гибкими в составлении расписания, чтобы онлайн-обучение было эффективным и не «вызывало трудностей» ни у учителей, ни у учеников…»

После двух дней онлайн-обучения, помимо положительных моментов, возникли очевидные трудности и недостатки. Адаптация к новой ситуации, помимо усилий, попыток и консенсуса родителей и учащихся, требует более активного участия со стороны образовательного сектора и школ. Раннее решение проблем также поможет упростить онлайн-обучение и достичь поставленных целей.