Студенты Нге Ан запутались в вопросах смены предметов и блоков экзамена

Сложность смены блоков и классов

Всего через несколько месяцев Хоанг Тхи Ту Ань, ученица 12D6 класса старшей школы До Лыонг 1, начнёт вступительные экзамены в университет. Чтобы расширить путь к школе своей мечты, Ту Ань планирует внедрить три формы приёма: прямое поступление на основе академической успеваемости, участие ввыпускной экзамен в средней школеиТест на способностиХанойского национального университета.

С первыми двумя классами эта ученица не слишком волновалась, потому что училась довольно хорошо и имела высокие академические баллы. Однако, когда дело дошло до экзамена на профпригодность, Ту Ань сильно забеспокоилась, потому что в этом году экзамен был скорректирован по сравнению с предыдущими годами, и некоторые предметы она больше не изучала в школе.

«

В этом году мы впервые будем сдавать экзамен по новой общеобразовательной программе, поэтому есть много корректировок. Что касается экзамена по оценке компетенций, помимо двух частей – математики и литературы, я буду сдавать комбинированный экзамен по истории, географии и биологии. Самое сложное для меня сейчас то, что биология не входит в мой факультативный предмет, поэтому я ни разу не изучала этот предмет за три года обучения в старшей школе. Поэтому, если я буду сдавать экзамен, мне придётся заново учить все знания и повторять их самостоятельно.

Ученица Хоанг Тхи Ту Ань, ученица 12D6 класса средней школы До Луонг 1

Ту Ань — не единственный ученик средней школы До Лыонг 1, которому приходится выбирать вариант «самостоятельного обучения», поскольку некоторые факультативные предметы, на которые они зарегистрировались в 10 классе, больше не подходят для экзаменов по оценке компетенций.

Помимо учеников 12-х классов, некоторые ученики 10-х и 11-х классов также попросили сменить класс, поскольку после определенного периода обучения они поняли, что некоторые факультативные предметы не соответствуют их способностям или не подходят для отдельных экзаменов, таких как экзамены по оценке мышления и экзамены по оценке способностей к поступлению в университет.

«

Обычно ученики, изучающие естественные науки, просят перевести их в общественные. Если ученик только перешёл в 10-й класс, мы можем рассмотреть эту возможность. Однако, когда ученики учатся в 11-м и 12-м классах, сделать это очень сложно, поскольку предметы в разных классах разные, и им будет сложно успевать за программой. Если ученик всё же решит сдавать экзамены по предметам, не входящим в программу, ему придётся заниматься самостоятельно или посещать дополнительные занятия. Школа также организует для учеников занятия в других классах по их желанию.

Учитель Ле Дык Хунг — директор средней школы До Лыонг 1

В старшей школе Le Loi (Tan Ky) всего за 2 месяца учебного года 2024-2025 поступило множество заявлений от учеников 10-х классов с просьбой о переводе классов по разным причинам.

Как и в случае с Хай Дангом (учеником 10А7 класса), он попросил перевести его в класс 10А3, поскольку лично считал, что «не подходит по сочетанию предметов и не подходит по способностям».

Тем временем ученица Хуен Транг, также учащаяся класса 10A7, обратилась в школу с просьбой о переводе в класс 10A9, несмотря на то, что её текущий класс является элитным. Эта ученица также рассказала, что попросила перевести её, поскольку после некоторого периода обучения она почувствовала, что её способностей недостаточно, чтобы не отставать от одноклассников, а предметы не подходят для её будущей ориентации.

Помимо десятиклассников, заявления на перевод в другой класс подали и некоторые старшеклассники. Однако, поскольку факультативные предметы в разных классах различаются, этим учащимся необходимо заполнить форму «обязательства по самостоятельному обучению с целью пополнения знаний и навыков по новой программе, чтобы обеспечить выполнение требований для продолжения изучения нового предмета».

«

Новая программа претерпела множество изменений, особенно в распределении предметов по выбору, поэтому учащимся сложно сделать выбор. Учащиеся, которые меняют предметы, как правило, имеют средние способности, поэтому они часто выбирают общественные дисциплины, чтобы им было легче учиться, было удобно готовиться к экзаменам и выпускным. Хотя новая программа реализуется с 2022-2023 учебного года, на тот момент Министерство образования и профессиональной подготовки и университеты не объявили план экзаменов, поэтому ориентация школы и выбор учащихся столкнулись со многими трудностями.

Учитель Нгуен Ван Тхинь — директор средней школы Ле Лой (Тан Ки)

Максимальный отклик на пожелания студентов

Учебный год 2024-2025 завершит цикл общеобразовательной программы 2018 года и одновременно станет годом многочисленных нововведений, связанных с выпускными экзаменами в старших классах, экзаменами по оценке способностей и университетскими экзаменами по оценке мышления. Соответственно, на выпускном экзамене в старших классах 2025 года абитуриенты будут сдавать 4 предмета, включая 2 обязательных: литературу и математику, и 2 факультативных предмета из числа оставшихся предметов, изучаемых в 12 классе.

Что касается экзаменов по оценке компетенций и мышления, большинство университетов также объявили о структуре экзамена в соответствии с новой программой, что позволяет студентам более активно выбирать предметы и группы экзаменов. В частности, на этом экзамене, помимо двух обязательных предметов: математики, литературы или иностранного языка, кандидаты могут выбрать 3 из 6 предметов, включая физику, химию, биологию, географию, историю или экономику и право (в зависимости от школы).

Столкнувшись с этим изменением, в первый месяц первого семестра многие школы провели опросы и разрешили учащимся зарегистрироваться на экзамены.

«

Мы зарегистрировали всех учащихся 11-х и 12-х классов на факультативные предметы и провели опрос среди учащихся, которые должны сдавать предметы для оценки компетенций. На основании этого школа организует дополнительные занятия в соответствии с пожеланиями учащихся.

Учитель Нгуен Ван Фуонг – директор средней школы Нги Лок 2

Опрос показывает, что для учащихся, которые сдают только выпускные экзамены, регистрация на факультативные предметы довольно удобна, поскольку школы заранее рекомендовали учащимся выбирать предметы, соответствующие их способностям, интересам и будущей профессиональной ориентации.

Однако студентам, сдающим экзамен на оценку компетенций, придётся быть более внимательными, поскольку экзамен по новой программе предлагает широкий выбор предметов. Студенты будут регистрироваться на те предметы, по которым они смогут развить свои сильные стороны и получить высокие баллы.

Чтобы избежать пассивности на экзаменах и не допустить перевода учащихся из одной школы, класса или блока в другую, школы проводят ориентационную работу для учащихся с самого начала 10-го класса. Многие школы даже приглашают родителей, чтобы они могли дать точные советы.

«

Прежде чем консультироваться с родителями и учениками, школа создала консультационный совет для определения оптимального сочетания предметов. В настоящее время в нашей школе действует 4 сочетания предметов, что позволяет ученикам подготовиться к трём основным экзаменам: выпускным экзаменам, экзаменам по оценке мышления и экзаменам по оценке компетенций. Консультации проводятся с учётом способностей и профессиональной ориентации учеников.

Учитель Хоанг Минь Луонг — директор средней школы Ле Вьет Туат — город Винь

Что касается выбора предметов, в последнее время наблюдается тенденция к тому, что всё больше студентов выбирают комбинацию предметов «Социальные науки», что приводит к дисбалансу в выборе предметов и будущей карьере. Выбор, основанный на большинстве или отсутствии чёткой ориентации, приводит к тому, что многие студенты опасаются менять класс или школу после окончания учёбы. Что касается школ, то есть классы, перегруженные учениками, но есть и классы, в которых недостаточно учеников для регистрации. Поэтому распределение классов и выбор преподавателей весьма затруднены.

«

С самого начала учебного года мы требуем от школ активизировать консультирование и помогать учащимся в регистрации и выборе предметов, соответствующих их способностям, сильным сторонам и профессиональной ориентации, обеспечивая публичность и прозрачность. В случае регистрации учащихся на предметы, не являющиеся факультативными, на которые они ранее зарегистрировались, школам рекомендуется организовывать отдельные занятия по каждому выбранному предмету и выбранной учебной теме. При этом необходимо гибко регулировать количество учащихся в каждом классе и составлять удобное расписание, максимально отвечающее пожеланиям учащихся.

Г-н Нгуен Тиен Зунг — начальник отдела среднего образования, Департамент образования и профессиональной подготовки